Questões de Concurso Sobre português para professor - matemática
Foram encontradas 4.216 questões
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Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Ituberá - BA
Provas:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Biomédico
|
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Assistente Social |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Enfermeiro |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Fisioterapeuta |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - Matemática |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - Pedagogo |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Psicólogo |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Fonoaudiólogo |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Nutricionista |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - Ciências |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - Educação Física |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - Geografia |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - História |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - Letras Vernáculas com Habilitação em Inglês |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q2129522
Português
Texto associado
A ESCRITA NA SUA IMPORTÂNCIA
GRÁFICO – COMUNICATIVA!
(1º§) A escrita é um ato difícil. Escritores,
compositores, jornalistas, professores e todos
os profissionais que têm na escrita um
instrumento de trabalho, em geral dizem que
"suam a camisa" para redigir seus textos. Mas
dizem também que a satisfação do texto pronto
vale o esforço de produzi-lo.
(2º§) Você gosta de escrever? É muito
importante que você escreva para treinar a
organização das ideias. Pense nisso. Escreva!
Treine!
(3º§) Há quem formule muitas falsas ideias
sobre a escrita.
(4º§) Há quem pense que os que gostam de
escrever têm o dom das palavras, e que para
estes as palavras "saem mais fácil". Não é
verdade.
(5º§) Escrever não depende de dom, mas de
empenho, dedicação, compromisso, seriedade,
desejo e crença na possibilidade de ter algo a
dizer que vale a pena.
(6º§) Escrever é um procedimento e, como tal,
depende de exercitação: o talento da escrita
nasce da frequência com que ela é
experimentada.
(7º§) Escrever é preciso!
(8º§) Há quem pense que só os que gostam
devem escrever. Não é verdade. Todos que têm
algo a dizer, que têm o que compartilhar, que
precisam documentar o que vivem, que querem
refletir sobre as coisas da vida e sobre o próprio
trabalho, que ensinam a ler e escrever...
precisam escrever.
(9º§) Por isso, nós, professores, precisamos
escrever: porque temos o que dizer, porque
temos o que compartilhar, porque precisamos
documentar o que vivemos e refletir sobre isso,
e porque ensinamos a escrever – somos
profissionais da escrita!
(10º§) Se a escola não nos ensinou a intimidade
com a escrita e o gosto por escrever, só nos
resta dar a volta por cima, arregaçar as mangas
e assumir os riscos: escrever é preciso!
(http://www.dominiopublico.mec.gov.br/download/texto/me000500.pdf) – (p.16)
Marque as palavras invariáveis em gênero
e em número pertencentes à mesma
classe morfológica.
Ano: 2023
Banca:
MS Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Ituberá - BA
Provas:
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Biomédico
|
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Assistente Social |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Enfermeiro |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Fisioterapeuta |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - Matemática |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - Pedagogo |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Psicólogo |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Fonoaudiólogo |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Nutricionista |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - Ciências |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - Educação Física |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - Geografia |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - História |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - Letras Vernáculas com Habilitação em Inglês |
MS Consultoria - 2023 - Prefeitura de Ituberá - BA - Professor Fundamental II - Língua Portuguesa |
Q2129521
Português
Texto associado
A ESCRITA NA SUA IMPORTÂNCIA
GRÁFICO – COMUNICATIVA!
(1º§) A escrita é um ato difícil. Escritores,
compositores, jornalistas, professores e todos
os profissionais que têm na escrita um
instrumento de trabalho, em geral dizem que
"suam a camisa" para redigir seus textos. Mas
dizem também que a satisfação do texto pronto
vale o esforço de produzi-lo.
(2º§) Você gosta de escrever? É muito
importante que você escreva para treinar a
organização das ideias. Pense nisso. Escreva!
Treine!
(3º§) Há quem formule muitas falsas ideias
sobre a escrita.
(4º§) Há quem pense que os que gostam de
escrever têm o dom das palavras, e que para
estes as palavras "saem mais fácil". Não é
verdade.
(5º§) Escrever não depende de dom, mas de
empenho, dedicação, compromisso, seriedade,
desejo e crença na possibilidade de ter algo a
dizer que vale a pena.
(6º§) Escrever é um procedimento e, como tal,
depende de exercitação: o talento da escrita
nasce da frequência com que ela é
experimentada.
(7º§) Escrever é preciso!
(8º§) Há quem pense que só os que gostam
devem escrever. Não é verdade. Todos que têm
algo a dizer, que têm o que compartilhar, que
precisam documentar o que vivem, que querem
refletir sobre as coisas da vida e sobre o próprio
trabalho, que ensinam a ler e escrever...
precisam escrever.
(9º§) Por isso, nós, professores, precisamos
escrever: porque temos o que dizer, porque
temos o que compartilhar, porque precisamos
documentar o que vivemos e refletir sobre isso,
e porque ensinamos a escrever – somos
profissionais da escrita!
(10º§) Se a escola não nos ensinou a intimidade
com a escrita e o gosto por escrever, só nos
resta dar a volta por cima, arregaçar as mangas
e assumir os riscos: escrever é preciso!
(http://www.dominiopublico.mec.gov.br/download/texto/me000500.pdf) – (p.16)
Marque o que não se comprova na frase
que dá título ao texto.
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Catolé do Rocha - PB
Provas:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Matemática
|
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Ciências |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Educação Física |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Geografia |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor Polivalente |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Supervisor Escolar |
Q2125900
Português
Texto associado
Leia a matéria que se apresenta na sequência de modo a responder à questão.
PENSAR MUITO REALMENTE CANSA O CÉREBRO
Não é frescura ou impressão; é um fenômeno fisiológico real. E acontece porque, quando fazemos muito esforço cognitivo, há um
acúmulo do neurotransmissor glutamato no córtex pré-frontal, a região cerebral responsável pelo raciocínio. Foi o que descobriu um
grupo de cientistas franceses, que monitorou os cérebros de 40 voluntários enquanto eles realizavam versões fáceis ou difíceis do
mesmo teste (o voluntário via uma sequência de letras exibidas em uma tela, e tinha de dizer se cada uma era vogal ou consoante,
maiúscula ou minúscula e se estava na cor verde ou vermelha). Os pesquisadores usaram uma técnica chamada espectroscopia por
ressonância magnética para observar o fluxo do glutamato – e constataram que, quando as pessoas faziam muitas tarefas difíceis, esse
neurotransmissor acabava saturando as sinapses (conexões entre os neurônios)
(Bruno Garattoni/ Superinteressante, set/22)
No fragmento textual: “O voluntário via uma sequência de letras exibidas em uma tela, e tinha de dizer se cada uma era vogal ou
consoante, maiúscula ou minúscula e se estava na cor verde ou vermelha”, as duas orações subordinadas introduzidas pela conjunção
SE classificam-se, respectivamente, como:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Catolé do Rocha - PB
Provas:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Matemática
|
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Ciências |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Educação Física |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Geografia |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor Polivalente |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Supervisor Escolar |
Q2125899
Português
Texto associado
Leia a matéria que se apresenta na sequência de modo a responder à questão.
PENSAR MUITO REALMENTE CANSA O CÉREBRO
Não é frescura ou impressão; é um fenômeno fisiológico real. E acontece porque, quando fazemos muito esforço cognitivo, há um
acúmulo do neurotransmissor glutamato no córtex pré-frontal, a região cerebral responsável pelo raciocínio. Foi o que descobriu um
grupo de cientistas franceses, que monitorou os cérebros de 40 voluntários enquanto eles realizavam versões fáceis ou difíceis do
mesmo teste (o voluntário via uma sequência de letras exibidas em uma tela, e tinha de dizer se cada uma era vogal ou consoante,
maiúscula ou minúscula e se estava na cor verde ou vermelha). Os pesquisadores usaram uma técnica chamada espectroscopia por
ressonância magnética para observar o fluxo do glutamato – e constataram que, quando as pessoas faziam muitas tarefas difíceis, esse
neurotransmissor acabava saturando as sinapses (conexões entre os neurônios)
(Bruno Garattoni/ Superinteressante, set/22)
Avalie as proposições abaixo, que abordam o emprego de alguns elementos linguísticos no texto e sinalize (V) verdadeiro ou (F) falso:
( ) O advérbio de intensidade MUITO, se deslocado para junto do verbo “cansar” (cansa muito), altera a informação expressa no título, enfatizando a ideia de que “Pensar” é, em si, uma atividade cansativa.
( ) Em: “Foi o que descobriu um grupo de cientistas franceses, que monitorou os cerébros de 40 voluntários enquanto eles realizavam versões fáceis ou difíceis do mesmo teste”, o pronome ELES tem como referente a expressão “um grupo de cientistas franceses.”
( ) No título, a posição em que ocorre o advérbio REALMENTE pode gerar ambiguidade estrutural e semântica, admitindo ser considerado um adjunto/focalizador, cujo escopo é o verbo “cansar”; ou um adjunto oracional/modalizador, denotando uma opinião, leitura mais provável.
( ) Nas duas orações que iniciam o texto, os termos FRESCURA, IMPRESSÃO e REAL, usados como predicativo, na caracterização do fenômeno descrito pertencem todos à mesma classe – a dos adjetivos.
A sequência de avaliação CORRETA é:
( ) O advérbio de intensidade MUITO, se deslocado para junto do verbo “cansar” (cansa muito), altera a informação expressa no título, enfatizando a ideia de que “Pensar” é, em si, uma atividade cansativa.
( ) Em: “Foi o que descobriu um grupo de cientistas franceses, que monitorou os cerébros de 40 voluntários enquanto eles realizavam versões fáceis ou difíceis do mesmo teste”, o pronome ELES tem como referente a expressão “um grupo de cientistas franceses.”
( ) No título, a posição em que ocorre o advérbio REALMENTE pode gerar ambiguidade estrutural e semântica, admitindo ser considerado um adjunto/focalizador, cujo escopo é o verbo “cansar”; ou um adjunto oracional/modalizador, denotando uma opinião, leitura mais provável.
( ) Nas duas orações que iniciam o texto, os termos FRESCURA, IMPRESSÃO e REAL, usados como predicativo, na caracterização do fenômeno descrito pertencem todos à mesma classe – a dos adjetivos.
A sequência de avaliação CORRETA é:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Catolé do Rocha - PB
Provas:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Matemática
|
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Ciências |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Educação Física |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor de Geografia |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Professor Polivalente |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Catolé do Rocha - PB - Supervisor Escolar |
Q2125898
Português
Texto associado
Tomando por base o excerto da matéria abaixo exposta, responda à questão.
NADAALÉM DO NECESSÁRIO
No quiet quitting, nova e ruidosa tendência do mundo corporativo, o funcionário cumpre apenas o que foi estabelecido pelo
contrato de trabalho – nem mais, nem menos
“O trabalho dignifica o homem.” A máxima do sociólogo alemão Max Weber (1864-1920) perdura há mais de um século
como a mais nobre definição sobre o termo que, a rigor, deriva do latim tripalium, que designava um instrumento de tortura. O conceito
parece estar cada vez mais embaralhado em tempos pós-pandêmicos. A Covid-19 alterou para sempre a dinâmica corporativa,
normalizou o home office e escancarou a necessidade de priorizar o bem-estar. Especialmente no começo do surto, funcionários
esticaram a jornada por temer a demissão. [...] A conta chegou com efeitos devastadores à saúde física e mental dos sobreviventes.
Nesse contexto, surgiu uma alternativa inusitada: o quiet quitting, algo como “desistência silenciosa”, em tradução livre.
Não se trata exatamente de uma tendência consolidada, mas de uma ideia que ganhou tração nas redes sociais, especialmente
no Tik Tok, depois que Zaid Khan, um engenheiro de 24 anos, passou a detalhar seu propósito. [...]
Por trás disso tudo está um termo em inglês mundialmente conhecido: o burnout, que desde 1º de janeiro é classificado pela
Organização Mundial da Saúde (OMS) como uma doença ocupacional. A pane pode acometer qualquer funcionário e deve ser tratada
com urgência. [...]
A consagração do trabalho remoto ou híbrido impôs novos desafios: é possível treinar um estagiário à distância com a mesma
eficiência? Para Priscyla Queiroz, analista de recrutamento e seleção do CIEE, trata-se de um caminho sem volta. [...]
O conceito, ressalve-se, é recauchutado. Em 1996, o sociólogo suíço Johannes Siegrist documentou a necessidade de
equilíbrio entre esforço e recompensa no ambiente do trabalho. A falta de reciprocidade pode desencadear uma série de emoções
negativas.[...]
As maiores corporações estão atentas. Há inclusive implicações legais para quem negligenciar a saúde de seus colaboradores.
[...]
Os especialistas entrevistados por Veja afirmaram que o termo quiet quitting não é o mais adequado, por não se tratar de
desistência do trabalho e por não ser uma reação silenciosa, às escondidas. O mérito de Zaid Khan e de seus seguidores foi, na verdade,
trazer a questão para o centro dos debates. O segredo é encontrar o equilíbrio.
(Luiz Felipe Castro/Veja, 14/09/22)
O período abaixo transcrito é formado por quatro orações. Quanto à sua configuração, é CORRETO afirmar que:
“A Covid-19 alterou para sempre a dinâmica corporativa, normalizou o home office e escancarou a necessidade de priorizar o bem estar”.
“A Covid-19 alterou para sempre a dinâmica corporativa, normalizou o home office e escancarou a necessidade de priorizar o bem estar”.
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