Questões de Concurso Sobre português para professor - matemática

“Tente obter mais detalhes quando a voz está prestes a alçar voo ao falar dos obstáculos que ultrapassou. (1°§) - refere-se a “falar dos obstáculos”.

“Além de coragem, dedicação e gostar daquilo que faz, George me conta outras qualidades que ajudam nessa empreitada. - (anáfora sintetizadora e refere-se às ideias expostas anteriormente sobre os passos e procedimentos sobre a concretização de um projeto de vida).

“E esta é justamente a época certa para fazer isso.” (2º§) - anáfora sintetizadora e refere-se a “neste caso”.

“Trago para você, então, alguns dos ensinamentos que ouvi dele.” (2º§) - anáfora sintetizadora e refere-se às ideias expostas anteriormente: palavras ditas com tanta paixão e fúria.

“Alguns homens bem ricos, por exemplo, fizeram suas fortunas baseados na concretização de utopias pessoais.” (3º§) - Refere-se a Bill Gates e Steve Jobs.

A primeira oração do excerto “Ele fala sobre” é classificada como oração principal.

“... o que faz um projeto de vida acontecer” é uma oração subordinada adverbial, e apresenta uma relação semântica de assunto.

“Quero saber” é uma locução verbal transitiva direta e tem como complemento o pronome indefinido “tudo”.

A expressão “o que”, presente na primeira oração constitui exemplo de expressões de realce características da oralidade.

A segunda oração que se inicia com o que apresenta função sintática de adjunto adnominal, modificando o pronome demonstrativo anterior.

Não mede esforço para falar de suas expectativas de realizações de sonhos.

Preocupa-se em descrever os detalhes da sua trajetória de empresário bem sucedido.

Faz uma abordagem abrangente e veementemente apaixonada da sua trajetória.

Procura envolver seu público-alvo, especialmente, delimitando seu discurso às situações mais embaraçosas.

Usa da retórica da paixão e da apologia às realizações das utopias pessoais para fazer com que cada um invista em si e em seu sonho.

Alertar para a posição social privilegiada das pessoas que se dedicam ao trabalho voluntário.

Ratificar a tese de que concepções pessoais, com empenho e capacidade de empreendimento, ganham materialidade.

Mostrar que, na sociedade em que vivemos, está arraigado um modelo de que somente as pessoas bem ricas são capazes de tirar os seus projetos do papel.

Convencer, explicitamente pelo exemplo de pessoas empreendedoras e ricas, os leitores a darem forma aos seus próprios sonhos.

Destacar o exemplo de dois empreendedores cujos projetos pessoais saíram do papel graça à capacidade material e à boa situação financeira em que se inserem.

Apresentar o autor do texto como sendo copartícipe das ações realizadas, como ator social que desenvolve projetos sociais que podem fazer a diferença na vida de muitas pessoas.

Enfatizar que todos nós temos projetos de vida e que somos capazes de realizar os nossos sonhos, com atitudes tanto individuais quanto coletivas.

Pôr em destaque ações que foram internalizadas pelo locutor do texto que podem servir de incentivo para que mais pessoas acreditem em si e invistam em seus sonhos.

Compartilhar com os interlocutores ensinamentos experienciados que possam incentivá-los a colocarem em prática os seus projetos pessoais, tendo em vista a realização pessoal ou de uma coletividade.

Descrever, de um ponto de vista mais objetivo, como narrador-personagem, as qualidades de pessoas empreendedoras, citando situações pessoais e de outros empreendedores, que visam ao bem comum.