Questões de Concurso Sobre vocativo e termos acessórios da oração: adjunto adnominal, diferença entre adjunto adnominal e complemento nominal, adjunto adverbial e aposto em português
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Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Barracão - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Barracão - PR - Agente Comunitário de Saúde |
Q2295026
Português
Texto associado
Julho é o mês mais quente registrado nos
últimos 120 mil anos do planeta Terra, diz
relatório
Enquanto vastas áreas de três continentes
assam sob temperaturas escaldantes e
os oceanos esquentam a níveis sem
precedentes, cientistas de duas autoridades
climáticas globais estão relatando antes mesmo
do final de julho que este mês será o mais quente
já registrado no planeta.
O calor em julho já foi tão extremo que é
“praticamente certo” que este mês baterá
recordes “por uma margem significativa”,
disseram o Serviço de Mudanças Climáticas
Copernicus da União Europeia (UE) e
a Organização Meteorológica Mundial (OMM) em
um relatório publicado nesta quinta-feira (27).
Acabamos de passar pelo período de três
semanas mais quente já registrado – e quase
certamente em mais de cem mil anos.
Normalmente, esses recordes, que rastreiam a
temperatura média do ar em todo o mundo, são
quebrados por centésimos de grau. Mas a
temperatura média nos primeiros 23 dias de julho
foi de 16,95 °C, bem acima do recorde anterior de
16,63 °C estabelecido em julho de 2019, segundo
o relatório.
Os dados usados para rastrear esses
registros remontam a 1940, mas muitos cientistas
– incluindo os da Copernicus – dizem que é
quase certo que essas temperaturas são as mais
quentes que o planeta já viu em 120.000
anos, dado o que sabemos de milênios de dados
climáticos extraídos de anéis de árvores, recifes
de coral e núcleos de sedimentos do fundo do
mar. “Estas são as temperaturas mais altas da
história da humanidade”, disse Samantha
Burgess, vice-diretora da Copernicus. Tudo isso
resulta em um verão intenso no Hemisfério Norte
– potencialmente sem precedentes. “As
probabilidades estão certamente a favor de um
verão recorde”, disse Carlo Buontempo, diretor
da Copernicus, embora tenha alertado que é
muito cedo para afirmar isso com confiança.
O custo humano do calor é gritante. Como
as temperaturas subiram acima de 50 °C em
partes dos EUA, as mortes relacionadas ao
calor aumentaram e as pessoas estão
sofrendo queimaduras com risco de vida por cair
em solo escaldante. No Mediterrâneo, mais de 40
pessoas morreram devido aos incêndios florestais
que se espalham pela região, alimentados por
altas temperaturas. Na Ásia, ondas de calor
intensas e prolongadas estão ceifando vidas e ameaçando a segurança alimentar.
A mudança climática causada pelo
homem é o principal fator desse calor
extraordinário, disse Burgess. “A temperatura
global do ar é diretamente proporcional à
concentração de gases de efeito estufa na
atmosfera.” Um estudo recente descobriu que a
mudança climática desempenhou um papel
“absolutamente esmagador” nas ondas de calor
nos EUA, China e sul da Europa neste verão.
A chegada do El Niño, uma flutuação
natural do clima com impacto no aquecimento,
não teve grande impacto nas temperaturas, pois
ainda está em fase de desenvolvimento, disse
Burgess, mas terá um papel muito mais
importante no próximo ano, acrescentou, e
provavelmente elevará as temperaturas ainda
mais.
A notícia de que julho será o mês mais
quente chega em meio a uma série de recordes
alarmantes que já foram quebrados – e depois
quebrados novamente – neste verão. O mês
passado foi o junho mais quente já registrado por
uma “margem substancial”, de acordo com a
Copérnico. Então, em julho, o mundo
experimentou seu dia mais quente já
registrado. Em 6 de julho, a temperatura média
global subiu para 17,08 °C, de acordo com dados
do Copernicus, superando o recorde anterior de
temperatura de 16,8 °C, estabelecido em agosto
de 2016. Todos os dias desde 3 de julho foram
mais quentes do que o recorde de 2016.
Fonte: Julho é o mês mais quente registrado nos últimos 120 mil
anos do planeta Terra, diz relatório (cnnbrasil.com.br)
Assinale a alternativa que apresente a
função sintática exercida pelos termos em
destaque no período: “Um estudo recente
descobriu que a mudança climática
desempenhou um papel “absolutamente
esmagador” nas ondas de calor nos EUA,
China e sul da Europa neste verão”.
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Campo Verde - MT
Provas:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Engenheiro Florestal
|
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Terapeuta Ocupacional |
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Ensino Fundamental: Educação Física |
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Médico Clínico Geral/PSF |
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Fonoaudiólogo |
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Fisioterapeuta |
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Engenheiro Sanitarista |
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Tecnólogo de Alimentos |
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Ensino Fundamental |
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Ensino Fundamental: Língua Inglesa |
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor de Educação Infantil |
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Educação Infantil: Recreação e Literatura |
SELECON - 2023 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Ensino Fundamental: Artes |
Q2294599
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Cidade do Canadá ordena fuga de 20 mil habitantes por
incêndios florestais ‘sem precedentes’
Ordem dada na quarta à noite para deixar Yellowknife, uma das
maiores cidades dos Territórios do Noroeste, marcou o último
capítulo de um terrível verão de queimadas no país
Milhares de pessoas que receberam ordens para fugir
dos incêndios florestais que avançam no extremo-norte
do Canadá se amontoaram nesta quinta-feira em um aeroporto
local para embarcar em voos, enquanto uma longa fila de carros
se dirigia para o sul na única estrada aberta para a retirada.
A ordem dada na quarta-feira à noite para deixar Yellowknife,
uma das maiores cidades dos Territórios do Noroeste, marcou
o último capítulo de um terrível verão de incêndios no Canadá,
com dezenas de milhares de pessoas obrigadas a abandonar
suas casas e vastas áreas queimadas.
— Estamos todos cansados do termo “sem precedentes”, mas
não há outra forma de descrever essa situação — disse a
primeira-ministra regional, Caroline Cochrane, na rede social X,
anteriormente Twitter.
Até a manhã desta quinta-feira, mais de mil incêndios florestais
estavam ativos, incluindo cerca de 230 nos Territórios do
Noroeste do país.
Os mais de 20 mil moradores de Yellowknife, a capital regional,
têm até o meio-dia de sexta-feira (horário local) para partir pela
estrada ou em voos comerciais e militares.
A prefeita da cidade, Rebecca Alty, alertou os motoristas que as
chamas margeiam as poucas estradas que cruzam esse amplo
território e que encontrariam visibilidade limitada pela fumaça.
Imagens compartilhadas nas redes sociais e na televisão
canadense mostravam grandes extensões de mata queimada.
Nos carros e caminhões que conseguiram sair antes que as
vias ficassem intransitáveis, os faróis derreteram, e a pintura se
desprendeu dos veículos.
— Minha irmã levou cinco horas [para percorrer 100 km] —
contou Maggie Noble no X sobre a lenta fuga de Yellowknife no
escuro.
A cidade decretou emergência no início desta semana, que
logo se expandiu por todo o território do norte do país, com os
bombeiros obrigados a se retirar em algumas áreas.
— Infelizmente, nossa situação de incêndios florestais piorou
com fogo no oeste de Yellowknife que agora representa uma
ameaça real para a cidade — disse aos jornalistas na quarta à
noite o ministro do Meio Ambiente dos Territórios do Noroeste,
Shane Thompson. — Sem chuvas, é possível que [o fogo]
alcance os arredores da cidade no fim de semana.
Fonte: https://oglobo.globo.com/mundo/noticia/2023/08/17/cidade-do-canadaordena-fuga-de-20-mil-habitantes-por-incendios-florestais-sem-precedentes.
ghtml. Acesso em 17/08/2023
Em “Estamos todos cansados do termo ‘sem precedentes’,
mas não há outra forma de descrever essa situação — disse a
primeira-ministra regional, Caroline Cochrane, na rede social
X, anteriormente Twitter” (3º parágrafo), o trecho destacado é
classificado como:
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q2294583
Português
Leia o infográfico a seguir e analise sintaticamente o que se pede.
Com relação ao texto, pode-se afirmar corretamente que
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Astolfo Dutra - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Astolfo Dutra - MG - Professor de Educação Especial – Professor III |
Q2293798
Português
Texto associado
Escolas precisam compreender que o letramento é mais amplo que a alfabetização
No Brasil, tanto as escolas públicas, como as particulares e as políticas públicas ainda partem da alfabetização para o letramento.
Em suas pesquisas sobre o diálogo entre educação e linguística, Filomena Elaine Paiva Assolini alerta há alguns anos que o
trabalho deveria ser feito de maneira inversa para, assim, considerar os saberes adquiridos fora da escola. Ela é pós-doutora pela
Unicamp e docente desde 2005 na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) da USP.
“Os educadores precisam ter em mente é que o letramento é mais amplo que a alfabetização, sendo ela um dos aspectos
do letramento. Quando consideramos o letramento, que é coletivo, entende-se que o sujeito possui saberes sobre a escrita
independentemente do contexto escolar e da educação formal, porque ele está inserido em uma sociedade letrada. Então se a
escola partisse do letramento, ela conseguiria se aproximar mais dos alunos e teria condições favoráveis para que eles expusessem os seus saberes sobre a escrita e sobre as diferentes linguagens”, explica a professora.
Elaine complementa que a escola ainda insiste em trabalhar com o método silábico e com o método fonético de maneira descontextualizada. “Ainda há o entendimento de que a psicogênese da língua escrita é o que há de mais novo, mais recente e melhor
para o entendimento do processo de alfabetização, mas, com todo respeito às contribuições de Emília Ferreiro, Ana Teberosky e Telma
Weisz, já são ultrapassadas, serviram para aquele momento. Hoje entende-se que as fases pelas quais o sujeito passa não são tão
lineares, redondinhas. Bom se fossem.”
O posicionamento de Elaine conversa com as pesquisas e livros da grande Magda Soares, que frisou em vida a importância
de olhar para os vários métodos e respeitar o conhecimento que a realidade individual e/ou local do estudante traz. Outro
ponto da professora da USP é que as escolas tendem a considerar apenas a fase inicial da alfabetização, com isso, restringindo
esse papel a apenas um professor. “Não se considera o que a criança traz: suas experiências e linguagens com as quais ela pode
ter convivido antes de entrar na escola.”
Um caminho que a escola pode adotar é trazer na produção linguística oral ou escrita a subjetividade do educando e assim
permitir falar de si, das dores, angústias, desejos e acontecimentos, sugere Elaine, que também é coordenadora do Grupo de
Estudos e Pesquisas Sobre Alfabetização, Leitura e Letramento, (GEPALLE), regulamentado no CNPq. As atividades lúdicas, indica, também são outra possibilidade para o educador. “Só que elas ainda encontram resistência em algumas escolas sustentadas pelos pilares conteudistas, livrescos e avaliativos.”
No século 21, com a internet presente cada vez mais no dia a dia, Elaine reforça que a sociedade é multiletrada e isso precisa ser
considerado no processo de ensino e aprendizagem.
“Alfabetizar não é codificar. Crer o contrário é ultrapassado, medieval e não serve mais para a criança de hoje, que vive em uma
sociedade multissemiótica. Qualquer videozinho do TikTok de 10 segundos mostra isso: tem a linguagem escrita da legenda, a linguagem musical, a linguagem icônica. Então ser alfabetizado envolve sim conhecer o código escrito, mas envolve também saber compreender e saber interpretar. E um dos graves problemas é que o brasileiro não sabe interpretar. As crianças brasileiras têm muita
dificuldade em lidar com poesia, com metáforas, basta você ver as análises, as provas. Seria um grande salto promover a compreensão
textual, mas ir além e interpretar também.”
Com as fake news a todo vapor, essa interpretação se torna ainda mais fundamental para o educando não cair na manipulação
e ter a sua tão falada autonomia fortalecida. Elaine Paiva diz observar por meio de suas pesquisas que uma escola quando é boa,seja
pública ou particular, o aluno aprende a compreender. Mas é preciso ir além.
“A sociedade contemporânea exige um sujeito que saiba interpretar. Para isso, ele precisa entender que os acontecimentos e
os dizeres das palavras possuem outros modos de interpretação, sendo que alguns predominam e ele também precisa entender o
motivo de um e outro predominarem… Eu não posso interpretar desconsiderando que somos sujeitos socio-históricos, que estamos
inseridos em uma cultura que tem suas ideologias, preferências e características. Porque falamos a partir desse lugar social que
ocupamos. Então eu não posso sair interpretando da maneira como eu quero.”
As orientações de Elaine Paiva tendem a ser propícias, inclusive, para detectar questões de saúde mental e problema familiar,
já que o professor é um interlocutor privilegiado dos seus alunos. “Já dei aula na educação infantil, fundamental e médio. Os alunos
me contavam coisas por meio de textos que nunca contaram para o pai, mamãe, irmão.”
(Laura Rachid. Disponível em: https://revistaeducacao.com.br/2023/05/09/letramento-e-alfabetizacao-bett/. Acesso em: 03/07/2023. Fragmento.)
Em “O posicionamento de Elaine conversa com as pesquisas e livros da grande Magda Soares, que frisou em vida a importância de
olhar para os vários métodos e respeitar o conhecimento que a realidade individual e/ou local do estudante traz.” (4º§), a expressão
“de Elaine”, classifica-se, sintaticamente, como:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Câmara de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Câmara de Ilha de Itamaracá - PE - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q2293713
Português
Texto associado
Texto 1
Disponível:
https://jornaleirotalisandrade.wordpress.com/2015/06/03/papa-
francisco-a-faltaou-a-perda-do-trabalho-ou-a-sua-forte-
precariedade-incidem-de-forma-muito-pesada-sobre-avida-
familiar/ Acesso em 24/04/2023.
Em relação aos termos ‘sem casa’, ‘sem terra’,
‘sem direitos’, pode-se afirmar que:
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