Questões de Concurso Sobre as tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas em pedagogia

A intensa expansão do uso social das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) sob a forma de diferentes dispositivos móveis conectados à internet sem fio, utilizados em diferentes espaços, tempos e contextos, observada na segunda década do século XXI, gerou e continua gerando mudanças sociais que provocam a dissolução de fronteiras entre espaço virtual e espaço físico e criam um espaço híbrido de conexões.

(Bacich & Moran. ORGS. Metodologias ativas para uma educação inovadora.)

A metodologia ativa se caracteriza:

I. Pela inter-relação meramente entre educação e cultura.

II. É desenvolvida por meio de métodos ativos e criativos.

III. Centraliza na atividade da sociedade com a intenção de propiciar a aprendizagem de um mundo globalizado.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

De acordo com Moran (2018), dois conceitos são especialmente poderosos para a aprendizagem hoje: aprendizagem ativa e aprendizagem híbrida. A partir do exposto, analise as afirmativas a seguir.

I. Metodologias são grandes diretrizes que orientam os processos de ensino e aprendizagem e que se concretizam em estratégias, abordagens e técnicas concretas, específicas e diferenciadas.

II. Metodologias ativas consistem em um conjunto de estratégias utilizadas em algumas sequências didáticas, centradas na participação efetiva do professor na construção do processo de ensino.

III. A aprendizagem híbrida destaca a flexibilidade, a mistura e o compartilhamento de espaços, tempos, atividades, materiais, técnicas e tecnologias que compõem esse processo ativo.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

As questões relativas à globalização, transformações científicas e tecnológicas e necessária discussão ético-valorativa da sociedade apresentam para a escola a imensa tarefa de instrumentalizar os jovens para participar da cultura, das relações sociais e políticas. A escola, ao posicionar-se dessa maneira, abre a oportunidade para que os alunos aprendam sobre temas normalmente excluídos e atua propositalmente na formação de valores e atitudes do sujeito em relação ao outro, à política, à economia, ao sexo, à droga, à saúde, ao meio ambiente, à tecnologia etc. De acordo com os PCNs, uma escola que ofereça um ensino de qualidade, que busca formar cidadãos capazes de interferir criticamente na realidade para transformá-la, deve:
I. Contemplar o desenvolvimento de capacidades que possibilitem adaptações às complexas condições e alternativas de trabalho que temos hoje e a lidar com a rapidez na produção e na circulação de novos conhecimentos e informações, que têm sido avassaladores e crescentes. II. Possibilitar aos alunos condições para desenvolver competência e consciência profissional, focando no ensino de habilidades imediatamente demandadas pelo mercado de trabalho. III. Aguardar o poder público local, pois o desenvolvimento do projeto requer investimento, discussão e reelaboração pelo menos de dois em dois anos, o que só é possível em um clima institucional favorável e com condições objetivas de realização.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

As escolas convencionais precisam organizar suas atividades de forma que os estudantes sejam contemplados por todos os tópicos presentes no currículo da instituição, que é praticamente o mesmo em todas elas. No entanto, algumas escolas investem cada vez mais em criar um ambiente no qual o aluno sinta-se confortável, principalmente criando um local criativo de aprendizado. Assinale a alternativa INCORRETA em relação às características de locais que valorizam a inovação educacional.

Assinale a alternativa INCORRETA sobre os benefícios que a tecnologia traz para as escolas.