Questões de Concurso
Sobre conhecimentos gerais
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( ) Os estudos de gênero revelam aspectos sociais significativos do processo civilizador: as sociabilidades, os sentimentos, os sistemas de poder.
( ) Os estudos de gênero avançaram no que diz respeito às temáticas políticas e culturais, mas pouca contribuição trouxeram aos estudos econômicos.
( ) Uma das maiores contribuições dos estudos de gênero diz respeito ao desvelamento de um conjunto de experiências humanas que ressignificam os estereótipos nos comportamentos de homens e mulheres.
( ) Com os estudos de gênero são ressaltadas as reações e os comportamentos de homens e mulheres frente aos processos e estruturas sociais mais amplos, dando-lhes novos significados.
( ) Os estudos de gênero deram visibilidade à abordagem macrossocial, cujos atores sociais são determinados, em suas ações, pelas estruturas econômicas e de poder e pela eficácia das práticas culturais dominantes.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Esse tipo de episódio de ataques de assassinos solitários é típico da sociedade norte-americana, não se encontrando registro de situações semelhantes em outros países.
Assinale a alternativa CORRETA que mostra qual foi o ano e o local de seu falecimento:
( ) Apresentam baixo índice de desenvolvimento humano (IDH).
( ) Possuem regime de partido único.
( ) Foram aliados da URSS durante a Guerra Fria.
( ) Foram colônias de exploração.
( ) Sofreram interferência política e militar dos Estados Unidos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Guerra do Yom Kipur, vencida por Israel.
( ) Criação da OLP (Organização para Libertação da Palestina).
( ) Guerra dos Seis Dias, Israel vence e amplia seu território.
( ) Criação da Autoridade Nacional Palestina.
( ) Acordos de Oslo, maior parte da faixa de Gaza e partes da Cisjordânia são devolvidas aos palestinos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
“Nós somos “sem-teto” mas também somos gente; não são só os barões e ricaços que têm direito a teto, a uma casa digna; nós, mesmo sendo invasores e “sem teto”, somos também cidadãos brasileiros, fizemos isso aqui porque não tínhamos outra alternativa; queremos forçar o governo a realizar políticas de moradias populares.” Tal reportagem poderia ser usada como motivação para uma aula de Geografia sobre