Questões de Concurso Sobre educação física

Existem basicamente três temas investigados em relação à prática mental: a fragmentação da prática, o espaçamento da prática e a variabilidade da prática. A fragmentação da prática é a divisão de uma habilidade a ser ensinada por partes.

A discussão sobre a prática será iniciada pela prática mental, já que ela acontece quando não há a prática física efetiva, pois quando são observados movimentos é assumido que há a prática física.

A prática mental é entendida como a forma de imaginar a realização de uma habilidade motora na ausência de movimento. Neste tipo de prática acontecem ensaios internos de uma ação quando não são observados movimentos reais dos segmentos corporais envolvidos.

A explicação encontrada é que a prática mental auxilia na formação da imagem do movimento, a qual será utilizada para enviar os comandos para os movimentos futuros.

No geral, os resultados mostram que utilizar a prática mental quando não existe condição da prática física auxilia no processo de aprendizagem. Contudo, na comparação da prática mental com a prática física, a primeira não apresenta a mesma efetividade para a aprendizagem.

Situacional, o qual preconiza um saber adaptado às situações de imprevisibilidade.

Situacional, o qual preconiza soluções treinadas para cada situação.

Tradicional, o qual preconiza o ensino por meio da tradição da modalidade.

Tradicional, o qual favorece o aprendizado de maneira mais eficaz.

Situacional, o qual é desenvolvido no jogo formal.

Não é recomendado, pois pode prejudicar o crescimento.

Pode melhorar o desenvolvimento das habilidades motoras por meio dos ganhos de força.

Deve ser utilizado apenas em jovens atletas, visando à melhoria do rendimento.

Deve ser aplicado somente a partir dos 16 anos, por motivos de segurança.

São indicadas sessões de até 45 minutos, para evitar o desgaste das articulações.

Foco exclusivo em esportes competitivos e na diversidade para preparar os alunos para os jogos escolares.

Inclusão de atividades que promovam a compreensão crítica dos aspectos sociais e culturais das práticas corporais.

Por se tratar de ensino fundamental se deve considerar as práticas corporais preferenciais do professor sobre as experiências dos alunos.

Promoção de atividades físicas apenas em dias específicos da semana para manter a rotina escolar.

Duas dessas alternativas acima estão corretas.

Um processo contínuo e formativo, que visa à compreensão do processo de aprendizagem dos alunos.

Um processo pontual, que visa à classificação dos alunos em termos de notas ou conceitos.

Um processo centrado no aspecto cognitivo, desconsiderando os aspectos afetivo e psicomotor.

Um processo individual, que não deve envolver a participação dos alunos.

Nenhuma das alternativas.