Questões de Concurso Comentadas para vunesp

se refere ao respeito, compreendido de forma unilateral, à consideração, à obediência e à veneração de um indivíduo pelo outro.

trata também do exercício da cidadania, considerando que ética e política fazem parte do mesmo domínio.

considera que o exercício da cidadania se traduz pela defesa dos próprios interesses e direitos.

diz respeito às relações humanas presentes no interior da escola e àquela dos membros da escola com a comunidade.

é definida como uma relação entre dois sujeitos, na qual um impõe ao outro a própria vontade e lhe determina o comportamento.

uma seleção das técnicas de elaboração de instrumentos quantitativos, precisos e fidedignos.

uma opção cultural, ou seja, é o projeto que transforma, de forma concreta, esta cultura em conteúdo.

uma seleção de estratégias pedagógicas centradas na homogeneidade, que desconsidera as relações entre as diversas áreas do conhecimento.

a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo.

um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica expressa por determinações do contexto escolar.

transmitir conhecimentos aos seus alunos para que possam conseguir bons empregos que lhes dê uma boa remuneração.

trabalhar os conflitos internos de seus alunos, buscando suas origens e apresentando possibilidades de superação.

proporcionar um conjunto de práticas preestabelecidas para que os alunos se apropriem de conteúdos sociais e culturais de maneira crítica e construtiva.

identificar e analisar os transtornos de aprendizagem de seus alunos, que têm como causas suas deficiências.

atuar de forma preventiva e terapêutica, para compreender os processos de desenvolvimento e das aprendizagens de seus alunos.

uma revisão no currículo, na avaliação, na pedagogia e nas formas de agrupamento dos alunos nas atividades de sala de aula.

uma seleção prévia dos que estão aptos à inserção, pois nem todos os alunos com deficiência podem estar nas turmas de ensino regular.

na inserção das crianças portadoras de deficiência nas salas comuns, de modo que elas sigam um processo único de desenvolvimento.

nas mudanças dos alunos com deficiência, para que possam se adaptar às exigências da escola e se integrar com os demais alunos.

na existência de espaços próprios, adaptados para que o professor possa trabalhar com os alunos com deficiência isoladamente, de modo a garantir seu desenvolvimento.

à proposta curricular da instituição escolar.

ao regimento escolar.

ao projeto político-pedagógico da escola.

ao projeto especial da escola.

aos planos de ensino e aos projetos da escola.