Questões de Concurso Para apice

A Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA), elaborada pelo professor argentino Jorge Visca, é utilizada como ponto de partida na maioria dos processos de investigação diagnóstica das dificuldades de aprendizagem. Qual o principal objetivo da EOCA?

Porto (2011) propõe algumas intervenções psicopedagógicas na instituição. Quais são?

Dentre os distúrbios de aprendizagem temos a dislexia como um dos principais tipos. Uma de suas características mais comuns é a dificuldade no reconhecimento das palavras. No entanto, aspectos como a decodificação dos vocábulos e a soletração das mesmas também podem significar um verdadeiro desafio aos aprendentes caso eles não sejam assistidos. Em uma instituição educacional, o psicopedagogo pode sugerir e orientar algumas intervenções que podem ser usadas pelo professor, tais como, EXCETO:

Siqueira & Gurgel-Giannetti (2011) afirmam que os transtornos de aprendizagem mais comuns são:

Sara Pain (1992) acredita que, para aprender, o sujeito põe em jogo quatro estruturas que atuam de forma interligada e interdependente, influenciando-se mutuamente. Quais são?

Sobre o papel do psicopedagogo institucional podemos afirmar que, EXCETO:

Ciornai (2005) retrata a Psicopedagogia como área de conhecimento que leva em consideração uma percepção de aprendente que cria a si mesmo e constrói o seu conhecimento, durante o processo de avaliação e intervenção está diretamente envolvida com uma visão integrado do homem e do conhecimento (corpo, emoção e cognição). Nesse cenário, a Psicopedagogia utiliza a Arteterapia em sua ação cotidiana em contextos terapêuticos (de tratamento), ou profiláticos, de prevenção das diversas questões relativas às dificuldades de aprendizagem.
A partir desse enfoque, observamos que a utilização da Arteterapia na ação psicopedagógica, como processo terapêutico, tem como principal objetivo:

De acordo com a Associação Brasileira de Psicopedagogia, a “Cartilha da Inclusão Escolar” é um trabalho de muitas mãos, realizado pela Comunidade Aprender Criança e lançada no Congresso Aprender Criança, que ocorreu em agosto de 2014, em Ribeirão Preto. Nela consta a concepção que: “a inclusão é uma visão, uma estrada a ser viajada, mas uma estrada sem fim, com todos os tipos de barreiras e obstáculos, alguns dos quais estão em nossas mentes e em nossos corações” (Mitter, 2003).

Segundo a Cartilha, para o melhor desenvolvimento da capacidade de organização do aluno com NEE, os seguintes princípios devem ser observados, EXCETO:

Na ação preventiva caberá ao psicopedagogo, conforme destacado por BOSSA (1994), EXCETO:

A Classificação Brasileira de Ocupações – CBO é o documento normalizador do reconhecimento, da nomeação e da codificação dos títulos e conteúdos das ocupações do mercado de trabalho brasileiro. É, ao mesmo tempo, uma classificação enumerativa e uma classificação descritiva.

A CBO de Psicopedagogo foi instituída pela Portaria Ministerial 391/2002, com a finalidade de identificar a ocupação no mercado de trabalho.

Código

Família-Ocupação

CBO 2394-25

Psicopedagogo Perante a CBO, o Psicopedagogo pertence a qual quadro técnico de profissionais?

O Código de Ética do Psicopedagogo, elaborado pela Associação Brasileira de Psicopedagogia – ABPp, tem o propósito de estabelecer parâmetros e orientar os profissionais da Psicopedagogia brasileira quanto aos princípios que regem a boa conduta profissional e instituir diretrizes para o exercício profissional.

Podemos citar algumas das responsabilidades do psicopedagogo que constam no artigo 11, EXCETO:

Segundo Jorge Visca (1987), a Psicopedagogia, que inicialmente foi uma ação subsidiária de duas áreas de conhecimento específicas, perfilou-se como um conhecimento independente e complementar, possuidora de um objeto de estudo – o processo de aprendizagem – e de recursos diagnósticos, corretores e preventivos próprios. Quais as duas áreas que deram origem a Psicopedagogia?

Para compreender como a Psicopedagogia se constitui no Brasil e quais interfaces possui hoje, é importante nos remetermos às suas origens e ao percurso processual de sua construção no país. No caso do Brasil, a Psicopedagogia sofre influências principalmente da ________________¹, que, por sua vez, recebe influências da __________________². Autores como Jorge Visca, Alícia Fernandez e Sara Paín, são referenciais muito importantes para os estudos em Psicopedagogia no Brasil e até hoje trazem importantes contribuições nos estudos e práticas psicopedagógicos do país.

De acordo com o texto acima, quais nomes dos países que influenciam direta e indiretamente a Psicopedagogia no Brasil, que estão faltando nas lacunas 1 e 2?

“Considera-se BIM ou __________ o conjunto de tecnologias e processos integrados que permite a criação, a utilização e a atualização de ______ de uma construção, de modo colaborativo, de forma a servir a todos os participantes do empreendimento, potencialmente durante todo o ciclo de vida da construção”.

O trecho acima foi retirado da Estratégia BIM, publicada em 2019, por meio de Decreto Federal nº 9.983. Os termos que preenchem, respectivamente, as lacunas são:

O decreto nº 7.983/2013 padroniza a metodologia para elaboração do orçamento de referência no âmbito de órgãos e entidades que fazem parte da administração pública. Para tanto, estabelece algumas definições, conforme as descritas abaixo. Assinale a alterativa que apresenta a nomenclatura correta para cada definição apresentada.

I. Valor unitário para execução de uma unidade de medida do serviço previsto no orçamento de referência e obtido com base nos sistemas de referência de custos ou pesquisa de mercado.

II. Negócio jurídico por meio do qual a administração pública atribui a um contratado a obrigação de cumprir a execução de uma obra ou serviço.

III. Valor resultante da multiplicação do quantitativo do serviço previsto no orçamento de referência por seu custo unitário de referência.

IV. Regime no qual se contrata a execução da obra ou do serviço por preço certo de unidades determinadas.

V. Regime no qual se contrata a execução da obra ou do serviço por preço certo ou total.

Uma rede predial de distribuição de água fria é constituída por um conjunto de tubulações que costumam ter nomenclaturas diferenciadas de acordo com sua função e localização na rede. Relacione abaixo o nome dessas tubulações com suas definições.

I. Tubulação derivada da coluna de distribuição e destinada a alimentar os sub-ramais.

II. Tubulação com origem no reservatório.

III. Tubulação originada no barrilete, quando o tipo de abastecimento é indireto.

IV. Tubulação compreendida entre a rede pública de abastecimento de água e a extremidade a montante da rede predial.

V. Tubulação ligada ao ponto de utilização.

Abaixo estão indicadas algumas proposições sobre as atribuições do arquiteto e urbanista, conforme a legislação vigente que regula o exercício desse profissional. Considere-as e, na sequência, indique a alternativa apropriada.

I. Levantamentos topográficos cadastrais não podem ser elaborados por arquitetos e urbanistas.

II. O arquiteto pode ser responsável por execução, fiscalização e condução de obra.

III. Licenciamentos Ambientais e Estudos e Avaliação dos Impactos Ambientais não podem ser desenvolvidos por arquitetos e urbanistas.

IV. Arquitetos podem elaborar orçamentos

V. Vistoria, perícia, avaliação, monitoramento e auditoria são atividades que podem ser desenvolvidas por arquitetos e urbanistas em seus campos de atuação.

A Resolução CSJT nº70 estabelece alguns referenciais de áreas para elaboração de projetos. A esse respeito, considere as alternativas e assinale a correta.

A CNJ 114 é a Resolução que dispõe sobre o planejamento e execução de obras no judiciário. Relativamente ao que a referida resolução estabelece sobre orçamento de obra, está correto o que se afirma em:

De acordo com a NBR 5674:2012, o programa de manutenção deve considerar projetos, memoriais, orientação de fornecedores, manuais de uso, operação e manutenção, se houver. Além disso, deve considerar algumas características específicas como as transcritas abaixo, exceto uma. Assinale-a.