Questões de Concurso Comentadas para instituto consulplan

Os conceitos e ideias do estudo sobre o comportamento organizacional possuem foco interdisciplinar e no modelo básico de comportamento organizacional, há três níveis de análise do estudo: nível individual; nível do grupo; e, nível da organização (ROBBINS, 2005). Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir.

I. O nível de análise micro-organizacional analisa o comportamento humano individual dentro da organização, envolvendo questões sobre a habilidade, a motivação e a satisfação, permitindo que a busca pelo controle e previsão do comportamento do indivíduo seja compreendido e as razões das ações e das decisões tomadas por ele no contexto do trabalho sejam explicadas.
II. O nível de análise macro-organizacional possibilita analisar a necessidade de modificação da configuração da organização informal devido a desajustes e incompatibilidades entre as estruturas forma e informal, a partir do comportamento grupal dos indivíduos, enquanto elementos da estrutura formal e informal, visando à compreensão de como se inter-relacionam e interferem na eficácia da organização.
III. O nível de análise meso-organizacional examina questões como a estrutura e o status social, o conflito, a negociação, a competição, a eficiência, a cultura, o ambiente, compreendendo a organização como partes separadas e independentes de um sistema, considerando a necessidade de influenciar o comportamento em cada uma delas para sua adaptação e sobrevivência ao longo do tempo.

Está correto o que se afirma apenas em

A cultura organizacional é composta de vários elementos que direcionam, condicionam e determinam o comportamento dos indivíduos nas organizações, dentre os quais se destacam os valores, que se classificam em três tipos: aparentes, declarados e operantes (SCHEIN, 2009; SANTOS, 2021). Relacione adequadamente o tipo de valor às suas respectivas características.

1. Valores aparentes. 2. Valores declarados. 3. Valores operantes.

( ) Mensagens publicadas e que traduzem a cultura dominante da organização, aparecendo, nos discursos oficiais, projetos, publicidade e comportamentos cotidianos de cada indivíduo.
( ) Referências que guiam as decisões estratégicas e os modos de funcionamento da organização, exprimindo normas, tentando influenciar comportamentos indesejáveis e excluir os insatisfatórios.
( ) Não são expressamente expostos, sendo visíveis nos acontecimentos e decisões; se revelam nas escolhas dos heróis, definições de sucesso e nas comunicações externas.

A sequência está correta em 

Determinada empresa de tecnologia está expandindo suas operações para novos mercados e pretende garantir um suporte especializado em áreas como desenvolvimento de software, análise de dados e segurança cibernética, buscando, assim, promover a inovação e excelência técnica. A estrutura indicada é aquela em que existam especialistas que possam colaborar em: formar e conduzir equipes em áreas-chave; outros departamentos para desenvolver soluções criativas e tecnologicamente avançadas; operar em um mercado dinâmico e competitivo devido à rápida adaptação às mudanças do mercado; e, desenvolver funções de planejamento e controle nas áreas de finanças e orçamento, de produção e de qualidade etc. Considerando as informações, a estrutura organizacional que a empresa se refere é a organização: 

A gestão por competências e a gestão do conhecimento surgiram para responder a questões particulares do cenário organizacional e os focos principais das duas abordagens são a competência, o conhecimento e a inovação, mas cada abordagem conduz a diferentes raciocínios de gestão (CARBONE et al., 2009). Constitui-se em um dos impactos na gestão resultante da abordagem da gestão do conhecimento:

A Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) nas organizações é influenciada por diferentes fatores, dentre eles são considerados como principais: condições de trabalho, compensação, relação chefe/subordinado, oportunidade de crescimento e segurança, integração social na organização e ambiente de trabalho (CHIAVENATO, 2014). Dentre os fatores apresentados, aquele que pressupõe a igualdade de oportunidades, os relacionamentos interpessoais e grupais e o senso comunitário é:

O trabalho em equipe possui sinergia positiva por meio do esforço coordenado, resultante dos esforços individuais em um nível de desempenho maior que a simples soma delas. A relação interpessoal é uma vertente importante pela qual o comportamento humano possibilita o trabalho em equipe, no qual, havendo empatia e compreensão mútua, fatores essenciais à real participação das pessoas na atividade a ser desenvolvida, e que são baseadas na lealdade e confiança.


(ROBBINS, 2005; CHIAVENATO, 2010.)

Considerando o disposto, as relações interpessoais em equipes, em que a compreensão mútua apresenta seu mais alto nível, são aquelas em que a confiança 

Para deixar sua filha na escola, Hugo precisa estacionar em uma rua paralela que fica atrás da rua da escola. Ao deixar o carro estacionado, ele tem apenas dois caminhos, em sentidos diferentes, para ir do ponto A, onde deixou o carro, ao ponto B, que fica localizado na portaria da escola, conforme figura a seguir: 






Hugo constatou que, ao caminhar em um dos sentidos, ele percorre 30 metros a menos do que se optar pelo outro sentido e que,se ele for por um lado e retornar pelo outro, completando uma volta no quarteirão, percorrerá um total de 490 metros. De acordo com essa situação, pode-se concluir que dos caminhos que Hugo pode percorrer, o menor percurso do local de estacionamento até a escola mede: 

Os pais de André e Andressa os premiam com uma quantidade determinada de estrelas para cada tarefa de casa executada por eles, conforme a tabela a seguir: 







No final de cada mês, os pais fazem a contagem de estrelas que cada um recebeu pelas tarefas e André e Andressa recebem prêmios conforme o total de estrelas adquiridas. Considere que em certo mês André conseguiu 27 estrelas e Andressa conseguiu 33 estrelas. Neste caso, pode-se concluir que, no mínimo, os dois irmãos concluíram quantas atividades ao todo? 

As crianças têm direito de ser criadas e educadas no seio de suas famílias. Cabe, portanto, às instituições educacionais e a seus profissionais estabelecerem, com as famílias, relações de parceria e interlocução no processo educativo infantil porque

No que concerne à atuação educacional do intérprete/tradutor, foi determinado ser antiético exigir que tal profissional assuma funções, ou adote comportamentos, que não sejam específicos da sua atuação enquanto intérprete, tais como:

Pouca informação ou ausência de informação pode ser a causa de deficiências linguísticas que poderiam ser evitadas se os responsáveis por aprendizes surdos, simplesmente, soubessem o quanto é importante dar-lhes condições de adquirir uma língua de sinais. Desse modo, constitui-se crença INFUNDADA acerca do surdo e da língua de sinais:

Observe as estruturas a seguir:

EL@ VIAJAR SÃO-PAULO QUANDO-FUTURO?

BLUSA MAIS BONIT@. ESTAMPAD@ OU LIS@ QUAL?

CHEGAR ATRASAD@, VOCÊ BEBER?

É consistente o que se afirma em

O Governo Federal lançou na terça-feira, 21 de novembro de 2023, o Plano de Afirmação e Fortalecimento da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI). A proposta faz parte da estratégia de retomar as premissas originais dessa Política, que completou quinze anos e que, apesar de não ter sido desfeita, foi ameaçada e deixada de lado nos últimos anos. A ação tem a coordenação do Ministério da Educação (MEC), que garantirá a execução em diferentes frentes: investimento em formação, infraestrutura, transporte, recursos de tecnologia assistiva e pedagógicos, em um valor estimado de mais de R$ 3 bilhões em quatro anos. A meta é chegar ao fim de 2026 com mais de 2 milhões de estudantes do ensino público da educação especial matriculados em classes comuns, além de atingir o total de 169 mil matrículas na educação infantil e ampliar os recursos financeiros para atender a mais Salas de Recursos Multifuncionais (SRM). Hoje, apenas 36% das escolas que têm SRM receberam recursos e a meta é dobrar esse número, passando para 72% dos estabelecimentos. Também estão entre os objetivos a criação de 27 observatórios de monitoramento e o lançamento de 6 editais para pesquisadores com deficiência. Para a consolidação da PNEEPEI, o MEC pactuará a implementação das ações com os Municípios, os Estados e o Distrito Federal em cada canto do país, dentro das premissas da construção coletiva e participação social.

(Disponível em: https://agenciagov.ebc.com.br. Acesso em: fevereiro de 2024.)

Considerando o texto, analise as afirmativas a seguir.

I. Os pesquisadores com deficiência fomentarão as matrículas que o Plano de Afirmação e Fortalecimento da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) almeja atingir.

II. O atendimento nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) será implementado em cinquenta por cento dos estabelecimentos.

III.Os pressupostos da cooperação coletiva e da participação social nortearão o fortalecimento do PNEEPEI.


Está correto o que se afirma em

Observe os exemplos a seguir.

CAVALO^LISTRA-PELO-CORPO

MULHER^BEIJO-NA-MÃO

CASA^ESTUDAR

CASAR^SEPARAR

Eles representam o seguinte processo:

O movimento realizado pelas mãos do enunciador no espaço é um parâmetro complexo que pode envolver formas e direções diferentes.

(QUADROS; KARNOPP, 2004, p. 54.)

O par que apresenta movimento circular é:

Com referência aos sinais FAMÍLIA, NAMORAR, TRABALHAR, TELEVISÃO, MARACUJÁ, a afirmativa que apresenta característica IMCOMPATÍVEL é:

A Libras, na sua condição de língua natural, é tão complexa e sofisticada quanto qualquer outra língua oral, apresentando as mesmas propriedades linguísticas. Além da Libras permitir ao seu usuário falar sobre o assunto de seu desejo, ela fornece inúmeras possibilidades de transferência para uma mesma informação, já que, a partir de um número finito de elementos combináveis e recombináveis por meio de regras também finitas, é possível elaborar um número de sentenças infinitas. A essa propriedade dá-se o nome de:

O sistema de escrita de línguas de sinais, recurso frequentemente associado a Libras e criado pela pesquisadora brasileira, Mariângela Estelita Barros, composto por 95 visografemas, os quais são distribuídos em quatro grupos, que formam sua estrutura básica: Configuração de Dedos (CD) com 10 visografemas; Orientação da Palma (OP) com 6 visografemas; Ponto de Articulação (PA) com 35 visografemas; e Movimento (M) com 44 visografemas, denomina-se:

“Trata-se de um sistema de signos ou símbolos usados na transmissão de uma mensagem; é a capacidade de comunicação de ideias, pensamentos, opiniões, sentimentos, experiências, desejos, informações, a qual pode recorrer a palavras como forma de comunicação ou utilizar-se de outros meios comunicativos, como gestos, sons, imagens, expressões faciais e corporais. Por meio dela, é possível que pessoas de diferentes regiões geográficas ou culturas se comuniquem. Não é uma convenção que permite que a mensagem transmitida seja sempre compreensível para os indivíduos de um determinado grupo. Concretiza-se por meio de diferentes níveis de registros, conforme o contexto comunicativo, o nível de escolarização dos falantes, a interação com diferentes interlocutores.” O sistema referenciado anteriormente conceitua:

Observa-se que a família tem papel determinante sobre a formação da personalidade humana, moldando comportamentos e influenciando relações com o ambiente. No que concerne à educação do surdo, é considerada instituição social fundamental e sua instabilidade causadora de uma série de crises e conflitos. As afirmativas a seguir contêm dados corretos sobre a família do aprendiz surdo, EXCETO: