Questões de Concurso Para iv - ufg
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Leia o texto a seguir.
Conforme Silva (2012, p.04), a avaliação infantil é um tema recorrente na atualidade e seu sentido precisa ser resgatado urgentemente considerando essencial a reflexão permanente sobre as crianças em seu desenvolvimento no cotidiano, acompanhamento de sua relação com a aprendizagem mantendo um diálogo entre as intervenções dos professores e educandos, e deve ser processual e contínua.
. Silva (2012, pág. 04).
Com base no texto, qual a finalidade de realizar avaliação de crianças tão pequenas?
Conforme constam nos documentos oficiais do Ministério da Educação, as Instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos que visem ao acompanhamento do desenvolvimento das crianças, sem selecionar, promover ou classificar. Dessa feita, quais são os instrumentos de avaliação mais adequados que propiciam a continuidade do desenvolvimento e da aprendizagem das crianças pequenas, respeitando as especificidades etárias?
Leia os textos a seguir.
Texto 1:
No Brasil, a organização curricular da Educação Infantil estrutura-se em cinco “campos de experiências”, a partir dos quais são delineados os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças. Há que se considerar também as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, integrando-os aos conhecimentos do patrimônio cultural.
Texto 2:
Em 2024, o governo do Acre promoveu o Carnaval da família, celebrando a expressões culturais regionais e a diversidade cultural; e de acordo com as notícias veiculadas “uma das manifestações mais notáveis foi o Marupiara Jabuti-Bumbá, uma expressão artística contemporânea que surgiu em 2005, em Rio Branco. Inspirado no folguedo Bumba-meu-boi, esse espetáculo destaca as peculiaridades locais do Acre, incluindo o uso do jabuti como personagem principal, simbolizando a luta pela preservação da floresta amazônica.” Além disso, de acordo com as informações veiculadas, o “baile infantil emocionou adultos e crianças.”
Disponível em: <https://agencia.ac.gov.br/celebrando-a-diversidade-culturaldo-acre-baile-infantil-emociona-adultos-e-criancas-no-carnaval-da-familia2024/>. acesso em: 11 mar. 2024.
Levando em consideração os dois textos acima, a respeito da prática pedagógica na Educação Infantil, inserir no planejamento escolar atividades relacionando o tema preservação da Floresta Amazônica, o personagem Marupiara Jabuti-Bumbá e as experiências vivenciadas pelas crianças na festa de carnaval em 2024
A Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil (Brasil, 2010) refere-se ao planejamento das atividades pedagógicas na Educação Infantil, tendo como fundamento a concepção de criança como ser participativo do processo educativo; que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, julga e assimila valores e que elabora e produz conhecimentos. A criança se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e interação com o mundo físico e social; e a aprendizagem como um processo histórico, social e cultural. Em consonância com o documento, caberá ao professor imprimir
Leia o texto a seguir.
“A relação entre o pensamento e a palavra é um processo vivo; o pensamento nasce através das palavras. Uma palavra desprovida de pensamento é uma coisa morta, e um pensamento não expresso por palavras permanece na sombra. A relação entre eles não é, no entanto, algo já formado e constante, surge ao longo do desenvolvimento e se modifica.”
Vygotsky (2008, pag. 190).
A citação acima pode ser elucidada quando o autor afirma que