Questões de Concurso
Comentadas para ifpi
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Q1971047
Física
O sistema mostrado na figura a seguir é
uma máquina de Atwood que consiste numa polia
de massa 2kg e raio R, que pode girar em torno do
eixo fixo passando pelo centro da polia. Os dois
blocos, de massa 2kg e 1kg, estão ligados por um
fio inextensível de massa desprezível.
Desprezando todos os atritos e sabendo que os blocos são abandonados do repouso, pode-se concluir que o módulo da aceleração dos blocos é:
Desprezando todos os atritos e sabendo que os blocos são abandonados do repouso, pode-se concluir que o módulo da aceleração dos blocos é:
Q1971040
Física
Considere um corpo de massa m o qual
é empurrado de A até B ao longo de um plano
inclinado mostrado na figura a seguir, por uma
força horizontal cuja intensidade F é o dobro do
peso do corpo.
Supondo que o corpo partiu do repouso em A, desprezando as forças de atrito, a energia cinética com ele chega em B é:
Supondo que o corpo partiu do repouso em A, desprezando as forças de atrito, a energia cinética com ele chega em B é:
Q1971038
Física
Uma prancha de comprimento igual a 1 m
e seção transversal uniforme é articulada em uma
extremidade no fundo de uma piscina. A piscina
está cheia de água até uma altura de 50 cm. A
densidade relativa da prancha em relação à água
é 0,5.
Determine o ângulo θ que a prancha faz com a vertical na posição de equilíbrio.
Determine o ângulo θ que a prancha faz com a vertical na posição de equilíbrio.
Q1971033
Física
Considere dois planetas perfeitamente
esféricos A e B, maciços de raios iguais a R, mas
massas MA = M e MB = 4M. Seus centros estão
separados por uma distância igual a 6R. Um
satélite de massa m é lançado da superfície do
planeta de massa A diretamente em direção ao
centro do planeta B.
Qual a expressão para a velocidade mínima v do
satélite para que ele atinja a superfície do segundo
planeta?
Qual a expressão para a velocidade mínima v do
satélite para que ele atinja a superfície do segundo
planeta?
Q1971031
Física
No sistema esquematizado a seguir, o fio e
a polia são ideais, a influência do ar é desprezível.
Os blocos A e B, de massas respectivamente
iguais a 6,0 kg e 4,0 kg, encontram-se inicialmente
em repouso, nas posições indicadas. O bloco
A é liberado com a mola ainda não deformada.
Calcule a deformação máxima sofrida pela mola.
Adote: Constante elástica da mola = 1000 N/m. Módulo da aceleração da gravidade = 10 m/s². Despreze a massa da mola.
Adote: Constante elástica da mola = 1000 N/m. Módulo da aceleração da gravidade = 10 m/s². Despreze a massa da mola.
Q1971030
Física
Um bloco de massa m encontra-se no ponto
A, em repouso, sobre uma superfície horizontal
sem atrito, quando passa a agir sobre ele uma
força resultante F, paralela ao eixo dos x. Na
posição B a velocidade do bloco é de 2 m/s.
Determine a velocidade com que esse bloco passa pelo ponto C.
Determine a velocidade com que esse bloco passa pelo ponto C.
Q1971029
Física
Na figura, o sistema está sujeito à ação da
resultante externa F, paralela ao plano horizontal
sobre o qual uma prancha com degrau está
apoiada. Sobre o degrau repousa uma esfera de
raio R (R = 3H). Todos os atritos são desprezíveis
e o módulo da aceleração da gravidade é 10 m/s2
.
Calcule a aceleração máxima da prancha de modo que a esfera não tombe.
Calcule a aceleração máxima da prancha de modo que a esfera não tombe.
Q1971028
Física
Um bloco mostrado na figura a seguir não
desliza sobre a superfície do carro e o dinamômetro
registra 36 N. Despreze qualquer tipo de atrito e
considere que a aceleração gravitacional local
vale 10 m/s².
O módulo da força de reação do carro sobre o
bloco é:
Q1971027
Física
Considere um carrinho de massa 0,30kg
unido por uma corda a um bloco de 0,20kg. A
massa da corda e da roldana são desprezíveis.
São dadas as condições iniciais: tº = 0, xº = 0 e
vº = 5,0m/s² ( adote o sentido positivo do eixo x
apontando para a esquerda e a gravidade 10m/s²).
Com base nas condições dadas, pode-se concluir que o valor da velocidade e a posição do carrinho, decorridos 2,5s, são:
Com base nas condições dadas, pode-se concluir que o valor da velocidade e a posição do carrinho, decorridos 2,5s, são:
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970982
Espanhol
En la segunda viñeta, para marcar la finalización de la antigua actitud de la familia ante el processo
de comunicación y hacer un movimento temporal para el “ahora”, Gaturro usa verbos que pueden ser
sustituidos sin perjuicio semántico por el
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970981
Espanhol
En el trecho “pero la sociedad evolucionó”, la acción presente en el enunciado:
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970980
Espanhol
En el texto se puede notar que el personaje Gaturro compara actitudes de la família. En la primera
viñeta, para referirse al pasado, Gaturro
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970979
Espanhol
Las formas del pasado y sus contrastes en
lengua española representan un tema de bastante
discusión entre los que se dedican a su estudio.
Teniendo en cuenta el contexto de la forma
”retiraron”, podemos afirmar:
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970978
Espanhol
Almeida Filho (2010) afirma que “ao
desenvolver competência comunicativa o aluno
desenvolve automaticamente competência
linguística sem que o reverso seja necessariamente
verdadeiro”. Com isso ele põe em destaque
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970977
Espanhol
O contexto fônico pode provocar alterações
em regras gramaticais com o intuito de preservar
a característica prosódica da língua espanhola.
Esse fato pode ser observado no(s) seguinte(s)
caso(s):
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970976
Espanhol
Ditongos, tritongos e hiatos são ocorrências
fonéticas da língua. Encontramos um exemplo de
cada um dos três casos em:
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970975
Espanhol
Cuando pensamos en el contexto de
enseñanza de lenguas extranjera para fines
específicos en la educación tecnológica, tenemos
que considerar la formación digital de nuestros
alumnos. Según Abio (2016) es importante señalar
la diferencia entre competencia y literacidad digital
para el desarrollo de nuestra prática docente.
Señala la alternativa que no hace referencia al
concepto de literacidad digital.
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970974
Espanhol
Como señala Gargallo (2015), cuando
hablamos de una metodología pensando en la
formación del futuro profesor podemos guiarnos
por las orientaciones metodológicas de mayor
repercusión en el ámbito de la enseñanza de
lenguas o adoptar principios teórico-prácticos
que, a nuestro juicio, propongan un conjunto de
procedimientos que consideremos universalmente
válidos. Teniendo en cuenta el trecho abajo, ¿qué
enfoque teórico- metodológico se describe?
“ … la perspectiva que privilegiamos aquí es, muy generalmente tambié n, de tipo accional en el sentido en que considera ante todo el usuario y el alumno de una lengua como actores sociales que deben realizar tareas (que no só lo son lingüísticas) en unas circunstancias y un ámbito determinado, dentro de un área particular de acción. Si bien los actos de habla se realizan dentro de actividades lingüísticas, éstas se realizan a su vez dentro de acciones sociales indispensables para darles su pleno significado” (PUREN, 2004).
“ … la perspectiva que privilegiamos aquí es, muy generalmente tambié n, de tipo accional en el sentido en que considera ante todo el usuario y el alumno de una lengua como actores sociales que deben realizar tareas (que no só lo son lingüísticas) en unas circunstancias y un ámbito determinado, dentro de un área particular de acción. Si bien los actos de habla se realizan dentro de actividades lingüísticas, éstas se realizan a su vez dentro de acciones sociales indispensables para darles su pleno significado” (PUREN, 2004).
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970973
Espanhol
Conforme Moreira y Moreira (2020), en el
contexto de la enseñanza de español para fines
específicos, la práctica de literacidad visual y
crítica se hace impredecible en carreras como
Turismo, Publicidad, Periodismo y Comunicación
Social. Señala la alternativa que presente
una característica que NO se encuadra en la
perspectiva de la literacidad crítica.
Ano: 2022
Banca:
IFPI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IFPI - 2022 - IF-PI - Professor - Espanhol - Edital nº 73 |
Q1970972
Espanhol
Según Alegre (2016) dentro del marco de
la Gramática Cognitiva aplicada a la didáctica de
ELE se plantea la oposición imperfecto-indefinido
como una elecció n por parte del hablante según
la perspectiva con la que contempla los hechos
del pasado. Esta concepción da lugar, además, a
la consideración de un valor de operación básico
(Ruiz Campillo, 2005) de las formas de imperfecto
e indefinido basado en su diferencia aspectual: con
el imperfecto nos colocamos ‘dentro’ de un hecho
pasado y describimos un proceso no terminado
‘allí ’ mientras que con el indefinido nos colocamos
‘despué s’ de un hecho pasado y contamos un acto o
un proceso terminado ‘allí ’ (Alonso et al., 2005: 128).
Señala la alternativa que por restricciones semánticas de la forma verbal, no se permite la oposición indefinido e imperfecto desde el punto de vista cognitivo-operativo.
Señala la alternativa que por restricciones semánticas de la forma verbal, no se permite la oposición indefinido e imperfecto desde el punto de vista cognitivo-operativo.
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