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Morin (2009), tem apontado para a existência de um novo paradigma educacional, em que a aprendizagem contextualizada e globalizante passa a ser determinante na compreensão do conhecimento, na sua interrelação com outros conhecimentos. Morin supõe, também, a conexão de um conjunto de conhecimentos com a análise e interpretação da realidade, visando a orientar os discursos e as teorias de forma que permita a conjugação da autonomia e o desenvolvimento da noção de direito e da liberdade. Além disso, compreende a produção de conhecimento sustentada no fruto das relações entre universidade e sociedade, buscando dar sentido à vida.
Esse novo paradigma foi chamado por Morin de:
Almeida (2012), ao tratar das transformações na universidade contemporânea, destaca que muitos são os dilemas que cercam esse processo de transformação. Um dos dilemas destacados pela autora é a compreensão dos diferentes modelos que vêm surgindo ao longo dos últimos anos. Entre eles, estão dois modelos: o “social” e o “operacional”.
No que tange ao modelo operacional, é CORRETO dizer que ele consiste em:
A NBR 10520 (2002) especifica as características exigíveis para apresentação de citações em documentos. Observe a exemplificação abaixo, que simula uma menção de um trecho em um texto, com a devida nota de rodapé da página.
No texto:
A adoção de “listas vermelhas” como subsídio à gestão ambiental se traduz no uso da informação científica para formulação de políticas públicas voltadas à conservação da biodiversidade (______) 1 .
No rodapé da página:
_________________
1 Cerrados do Sul e Sudoeste de Minas Gerais, de autoria de Douglas Antônio de Carvalho, a ser editado pela Editora UFLA, 2018.
Assinale a alternativa que deve figurar entre parêntese, ao final de “No texto”, a fim de atender à orientação da NBR 10520:2002.
Segundo a NBR 6028, “o resumo deve ressaltar o objetivo, o método, os resultados e as conclusões do documento”. Além disso, é comum incluir outras informações que corroboram com a síntese do texto, podendo variar conforme o tratamento que cada item recebe no documento original. Diante do exposto, analise o texto a seguir, observe a estrutura do Resumo e os 6 (seis) trechos, identificados pelo número sobrescrito que compõe o texto.
Resumo
1 Os Repositórios Institucionais (RIs) permitem reunir, preservar, dar acesso e disseminar o conhecimento gerado na Instituição de Pesquisa, aumentando a visibilidade da sua produção científica. 2 A presente pesquisa tem como foco central levantar as vantagens e desvantagens da criação dos RIs em universidades. 3 Adotou-se como instrumento para coleta de dados uma entrevista de abordagem qualitativa, com questões abertas, enviadas aos responsáveis pelo gerenciamento dos RIs de Universidades localizadas em 5 (cinco) continentes, escolhidas com base na posição que ocupavam no Ranking Web of World Repositories, no segundo semestre de 2015. 4 Por meio da análise de conteúdo, foram identificadas dificuldades enfrentadas e a relevância dos RIs no contexto da divulgação científica e do movimento de acesso aberto à informação. 5 Verificou-se que questões como deficiência da plataforma digital utilizada e escassez de recursos humanos e orçamentários são problemas não só de países em desenvolvimento, como é o caso do Brasil, mas também em países, considerados pelo Banco Mundial e o Fundo Monetário Internacional, como de primeiro mundo. 6 Por fim, inferiu-se que os RIs estão se tornando, cada vez mais, ferramenta estratégica para Universidades e Bibliotecas, promovendo a visibilidade e o acesso à produção científica de instituições de pesquisa.
(RIBEIRO, N. C.; AMARAL, F. V.; BERNARDES, E. J. Importância dos repositórios institucionais para a divulgação institucional e a democratização do acesso aos resultados de pesquisas científicas: uma percepção internacional dos atores envolvidos em seu gerenciamento. In: SEMINÁRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS, 19., 2016, Manaus. Anais... Manaus: UFAM, 2016. Adaptado.)
Assinale a alternativa CORRETA.
Segundo Nascimento (2016), apesar de o fator de impacto ser o indicador mais conhecido e usado, existem outros indicadores bibliométricos que avaliam aspectos particulares dos periódicos. Observe os indicadores bibliométricos e suas definições, relacione a COLUNA II à COLUNA I:
COLUNA I – Indicadores bibliométricos
1. Índice de imediatez
2. Índice de meia-vida
3. Índice SCImago Journal Ranking
4. Índice Eigenfactor®
5. Índice h5
COLUNA II – Definição
( ) É calculado utilizando dados de citação dos periódicos indexados na base de dados Scopus e da Elsevier considerando as citações dos últimos 3 anos.
( ) Reflete a média de idade dos artigos de um periódico que foram citados no ano de publicação do Journal Citations Report (JCR).
( ) Usa os dados de citação do JCR para avaliar a importância de um periódico para a comunidade científica. Seu cálculo é baseado no volume de citações recebidas pelos artigos de um periódico nos últimos cinco anos (excluindo autocitações).
( ) É uma métrica produzida pelo Google Acadêmico, calculado de forma similar ao índice h de autores, porém aplicado a periódicos.
( ) Avalia a frequência média com que os artigos de um periódico são citados no mesmo ano de publicação.
Assinale a alternativa que apresenta na Coluna II a sequência CORRETA:
Segundo Naves e Kuramoto (2006), a partir da constatação da mudança de paradigma da posse da informação para o acesso à informação, nas áreas de Biblioteconomia e Ciência da Informação, a organização da informação passou a ser amplamente discutida, pois a necessidade e a satisfação do usuário são fundamentais para o trabalho do profissional da informação. Associe a COLUNA II à COLUNA I.
COLUNA I – Termo
1. Folksonomia
2. Hipertexto
3. Tesauro
4. Metadado
5. Ontologia
COLUNA II - Contexto da organização da informação
( ) Dispositivo que consiste na abordagem de estruturação e manipulação de textos caracterizados pela não linearidade textual.
( ) Dispositivo que tem como finalidade a identificação descritiva de cada entidade informacional presente nos documentos, a qual permite que programas de computador tratem ou processem melhor a informação contida no documento eletrônico.
( ) Dispositivo que tem como propósito compreender um domínio e classificar termos.
( ) Dispositivo de navegação social em que são exploradas as próprias preferências do usuário para classificar a relevância dos conteúdos.
( ) Dispositivo que consiste em um esquema de classificação composto de palavras e frases cuja organização objetiva facilitar a expressão de ideias em um texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
De acordo com Fujita e Gil-Leiva (2014, p. 65) “a indexação de documentos e a recuperação de informações são duas faces da mesma moeda e são os elementos essenciais de um sistema de informação.” No que se refere à indexação, analise as afirmativas abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O modelo Booleano é considerado o mais eficiente entre os modelos clássicos.
( ) O objetivo maior do sistema de recuperação de informação é recuperar informações que sejam úteis ou relevantes para o usuário. A ênfase está na recuperação de dados e não na recuperação de informação.
( ) Exaustividade é uma propriedade das descrições dos documentos e especificidade é uma propriedade dos termos de indexação.
( ) Nos sistemas de representação e recuperação, um problema recorrente é a identificação de conceitos que refletem a estrutura organizacional de um assunto e o entendimento dos mesmos pelo usuário.
( ) A indexação automática é objetiva, elimina a inconsistência e a subjetividade da indexação manual, possibilitando a recuperação da informação mais eficiente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Segundo Oliver (2011), no que se refere à Resource Description and Access (RDA), analise as alternativas abaixo e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A RDA pode ser utilizada para a descrição tanto de recursos tradicionais quanto não-tradicionais, analógicos e digitais, dentro e fora da biblioteca.
( ) A RDA não dá margem para que o catalogador tenha discernimento sobre o conteúdo da obra.
( ) A RDA oferece princípios e instruções para registro de dados sobre recursos hoje conhecidos e os que ainda venham a ser desenvolvidos.
( ) Na RDA não há qualquer restrição quanto ao registro de indicações de responsabilidade extensas.
( ) Na RDA a estrutura se baseia e é moldada por um conjunto predefinido de tipos de conteúdo e de suporte.
( ) Na RDA ao registrar o nome da editora, registra-se o nome na forma como é encontrado na fonte principal de informação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Use os campos e suas descrições no formato bibliográfico e de autoridade MARC21 e relacione a COLUNA II a COLUNA I:
COLUNA I - Campos MARC
1. 240
2. 246
3. 300
4. 490
5. 502
6. 590
7. 670
8. 675
9. 697
10. 856
COLUNA II – Descrição
( ) Nota local (R)
( ) Nota de dissertação ou tese (R)
( ) Fonte de pesquisa positiva (R)
( ) Título de série relacionado (R)
( ) Localização e acesso eletrônico (R)
( ) Descrição física (R)
( ) Termo não pesquisado e não controlado (R)
( ) Título uniforme (NR)
( ) Formas variantes do título (R)
( ) Fonte de pesquisa negativa (NR)
Assinale a alternativa que apresenta na Coluna II a sequência CORRETA:
Com base no AACR2 e MARC21, observe os dados do registro bibliográfico da fonte de informação (página de rosto), na figura abaixo. De acordo com os campos e subcampos do MARC/AACR2 que serão utilizados na descrição desse registro assinale a alternativa CORRETA: