Questões de Concurso para IF-CE

Q795839

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |

Q795839 Educação Física

As corridas com barreiras são provas de velocidade, cujo objetivo é coordenar, com a máxima rapidez, a corrida e a transposição das barreiras. São realizadas em pistas individuais, onde os atletas permanecem na sua raia até ao final da prova. Os atletas competem em corridas com barreiras curtas e longas. A primeira tem 110 metros para homens e 100 metros para mulheres. Já a corrida com barreiras longa-padrão tem 400 metros para homens e mulheres. As barreiras, nas provas de 110 e 400 metros, são

A

10 e 40.

B

40 e 40.

C

10 e 10.

D

11 e 40.

E

11 e 10.

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Q795838

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |

Q795838 Educação Física

A história da maratona relata que soldados atenienses marcharam até a Planície de Marathónas, para combaterem os persas, na batalha que fazia parte das Guerras Médicas. Após o fim da Guerra, o comandante Milcíades resolveu escalar um de seus melhores corredores, de nome Pheidippides, para a tarefa de percorrer uma determinada distância até a atual capital grega para passar a boa notícia. Pheidippides correu a cidade e, lá chegando, conseguiu apenas dizer uma única palavra antes de cair morto. “Νενικήκαμεν” (Vencemos). A distância percorrida pelo soldado grego faz parte de uma prova olímpica hoje conhecida como maratona. A distância dessa prova olímpica é de

A

52 quilômetros e 195 metros.

B

42 quilômetros e 200 metros.

C

42 quilômetros.

D

42 quilômetros e 195 metros.

E

50 quilômetros e 195 metros.

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Q795837

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |

Q795837 Educação Física

Nas provas de pista do atletismo, nem todas têm o mesmo ponto de partida, porém todas têm o mesmo ponto de chegada. Tem o mesmo ponto de partida as provas de atletismo de

A

1.500 metros e 2.000 metros.

B

3.000 metros e 5.000 metros

C

100 metros e 400 metros.

D

800 metros e 1.500 metros.

E

1.500 metros e 5.000 metros.

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Q795836

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |

Q795836 Educação Física

O atletismo é um esporte composto por várias provas, nas quais existem atletas especialistas para cada uma delas. I. Salto Triplo – Lançamento do Disco. II. Lançamento de Dardo – Decathlon. III. Ginástica de solo – Ginástica Artística. IV. Pentatlo Moderno – Triathlon. É(são) prova(s) de atletismo

A

somente IV.

B

somente I e IV.

C

somente III.

D

somente I e II.

E

I, II e IV.

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Q795835

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |

Q795835 Educação Física

O Professor Rubens irá treinar todos os seus alunos, de 17 anos de idade, para participarem de uma competição de atletismo. Numa de suas aulas, ele programou que as a vidades principais serão jogos de estafeta durante 20 minutos e, posteriormente, um treinamento sob a forma intervalada, em que os alunos correrão dez vezes a distância de 50 m para aproximadamente 9% do tempo máximo individual, com um intervalo entre as repetições de 40 segundos. A aula conduzida desse modo poderá preparar os alunos que correrão as provas de

A

100 m rasos, pois a aula trabalha, prioritariamente, o sistema anaeróbio alático.

B

3.000 m com obstáculos, pois, nas estafetas, poderão ser trabalhados os saltos dos obstáculos.

C

800 m, pois esta prova é mais adequada a adolescentes.

D

400 m, pois a aula trabalha, prioritariamente, o sistema anaeróbio lático.

E

5.000 m, uma vez que, na totalidade, a aula trabalha, prioritariamente, o sistema aeróbio.

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Q795834

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |

Q795834 Educação Física

Em um projeto de iniciação à prática esportiva do handebol, que é um processo de treinamento a longo prazo, não é objetivo para uma turma de iniciantes:

A

desenvolver a vidades lúdicas com jogos pré-desportivos.

B

compreender, discutir e construir as regras aplicadas ao handebol.

C

estabelecer metas individuais possíveis de serem alcançadas.

D

atingir um desempenho técnico e tático de alto nível.

E

considerar o conhecimento preestabelecido para organizar as atividades.

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Q795833

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |

Q795833 Educação Física

O handebol é uma modalidade desportiva criada pelo Alemão Karl Schelenz em 1919 – baseando-se em outros desportos praticados desde fins do século XIX, na Europa setentrional e no Uruguai. Atualmente, suas regras têm sido idealizadas, para amenizar ou controlar o contato físico. Quanto às regras dessa modalidade, é correto afirmar-se que

A

cada equipe conta com 6 jogadores, sendo um goleiro e cinco jogadores na linha, com o objetivo de marcar gol na baliza adversária.

B

tendo a posse da bola, o jogador tem o direito de dar apenas quatro passos.

C

não é permitido, a um jogador, tomar a bola de um jogador adversário, usando apenas uma mão e mantendo-a aberta.

D

é permitida a permanência de um jogador na área do goleiro.

E

é permitido bloquear um jogador adversário com o próprio corpo.

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Q795832

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |

Q795832 Educação Física

No basquetebol, um jogador de posse de bola só pode movimentar-se, quicando a bola ao chão, não podendo andar segurando-a. A única situação, na qual um jogador pode dar 2 passos, segurando a bola e arremessar em direção a cesta, é

A

ao receber a bola.

B

na execução do rebote.

C

na execução da bandeja.

D

na execução da finta.

E

na execução do jump.

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Q795831

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |

Q795831 Educação Física

São fundamentos básicos do basquetebol:

A

saque, manchete, toque, ataque e bloqueio.

B

passe, drible, arremesso, lance-livre e rebote.

C

passe, recepção, empunhadura, arremesso, finta e drible.

D

passe, drible, arremesso e toque.

E

passe, toque, drible, arremesso, rebote e lance-livre.

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Q795830

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |

Q795830 Educação Física

Para cada esporte, o número de atletas está determinado em suas regras específicas, assim como o número de vezes que cada treinador tem, para solicitar que o jogo seja parado, com a intenção de dar orientações a seus jogadores. A este tipo de parada, dá-se o nome de tempo solicitado. Na modalidade de voleibol, durante um jogo de cinco set’s, o número de tempos e o número de atletas, que uma equipe tem, são

A

10 tempos e 11 atletas.

B

5 tempos e 12 atletas.

C

5 tempos e 14 atletas.

D

10 tempos e 10 atletas.

E

10 tempos e 12 atletas.

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Q795829

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |

Q795829 Educação Física

De acordo com as regras do voleibol, a equipe que recebe o saque deve enviar a bola de volta ao campo daquele que sacou. Não é uma condição da volta da bola ao campo daquele que sacou:

A

na execução de cada toque, não é permitido segurar ou conduzir a bola.

B

dar no máximo três toques na bola.

C

os toques devem ser realizados por atletas alternados.

D

antes de a bola cruzar a rede, a equipe deve mandar a bola, necessariamente, ao levantador da equipe.

E

não permitir que a bola toque o solo de seu campo de jogo.

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Q795828

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |

Q795828 Educação Física

O voleibol foi criado com a denominação

A

voleibol de quadra.

B

spalding.

C

mintonette.

D

peteca.

E

queimada.

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Q795827

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Educação Física |

Q795827 Educação Física

Julgue as sentenças em verdadeiras (V) ou falsas (F). I. O voleibol foi criado pelo norte-americano William George Morgan, professor de Educação Física da Associação Cristã de Moços – ACM de Massachusetts (EUA), em 1895. II. O vôlei se tornou conhecido na América Latina, a partir de 1910, no Peru, trazido por uma missão norte-americana especializada em educação primária. III. No Brasil, não se tem a data oficial em que esse esporte foi introduzido, o que se sabe é que chegou através da Associação Cristã de Moços (ACM) na cidade do Rio de Janeiro. Está(ão) correta(s):

A

I e II.

B

I e III.

C

II e III.

D

apenas I.

E

apenas III.

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Q795826

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Meio Ambiente |

Q795826 Química

O método titulométrico, para determinação de amônia, é utilizado, sempre que a amostra é destilada previamente, para quantificar esta substância inorgânica, que é altamente tóxica em comunidades aquáticas em quantidades apreciáveis. Uma amostra de 200 ml de efluente industrial foi submetida à destilação e o destilado foi recolhido para posterior titulação com H₂SO₄ 0,02 N, consumindo 11,0 ml do titulante, uma vez que o volume gasto na titulação do branco foi de 0,4 ml. A concentração de amônia, como mg NH₃-N.L^-1 , é

A

1,484.

B

14,84.

C

1484.

D

100.

E

10.

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Q795825

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Meio Ambiente |

Q795825 Meio Ambiente

O principio básico da determinação de ferro total, em amostras de água superficial, é a reação entre o ferro que é solubilizado e posteriormente

A

oxidado ao estado férrico por ebulição em meio ácido e hidroxilamina, com fenolftaleina em pH 3,2 a 3,3.

B

oxidado ao estado férrico por ebulição em meio ácido e hidroxilamina, com 1,10-fenantrolina em pH 3,2 a 3,3.

C

oxidado ao estado férrico por ebulição em meio básico e hidroxilamina, com 1,10-fenantrolina em pH 3,2 a 3,3.

D

reduzido ao estado ferroso por ebulição em meio ácido e hidroxilamina, com 1,10-fenantrolina em pH 3,2 a 3,3.

E

oxidado ao estado férrico por ebulição em meio básico e hidroxilamina, com fenolftaleina em pH 3,2 a 3,3.

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Q795824

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Meio Ambiente |

Q795824 Técnicas em Laboratório

A escolha do método para a realização de testes bacteriológicos normalmente leva em consideração as condições operacionais do laboratório, sabendo-se que, para adequar-se às legislações vigentes, deve-se utilizar um método reconhecido como norma dentro da comunidade científica. Um dos métodos utilizados pela facilidade do manuseio e pela boa relação custo/benefício é o do Substrato Cromogênico-Fluorogênico Definido. Este teste se baseia na atividade enzimática específica dos coliformes (β galactosidade) e Escherichia Coli (β glucoromidase), onde, após o período de incubação no meio de cultura, ocasionará mudança de cor, já que contém nutrientes indicadores (substrato). Se a cor

A

amarela for identificada, indica ausência de coliformes totais. Caso a fluorescência azul seja observada sob luz ultravioleta (UV) a 365 nm, a Escherichia Coli estará presente.

B

amarela for identificada, há a presença de coliformes totais. Caso a fluorescência azul seja observada sob luz ultravioleta (UV) a 365 nm, a Escherichia Coli estará ausente.

C

amarela for identificada, há a presença de coliformes totais. Caso a fluorescência azul seja observada sob luz ultravioleta (UV) a 365 nm, a Escherichia Coli estará presente.

D

amarela for identificada, há a presença de coliformes totais. Caso a fluorescência verde seja observada sob luz ultravioleta (UV) a 365 nm, a Escherichia Coli estará presente.

E

verde for identificada, há a presença de coliformes totais. Caso a fluorescência vermelha seja observada sob luz ultravioleta (UV) a 365 nm, a Escherichia Coli estará presente.

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Q795823

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Meio Ambiente |

Q795823 Meio Ambiente

A determinação de nitrato (NO₃ ^- ), em amostras de água superficial, visa investigar a presença deste ânion que, dentre outros fatores, pode causar metamoglobinemia, doença conhecida como síndrome do bebê azul. A determinação envolve a redução dos íons nitrato a íons

A

nitrito, em uma coluna de cádmio na forma de grânulos, tratada com sulfato de cobre (CuSO4) e posteriormente determinado por espectrofotometria.

B

amônio, em uma coluna de cádmio na forma de grânulos, tratada com sulfato de cobre (CuSO₄) e posteriormente determinado por espectrofotometria.

C

nitrito, em uma coluna de zinco na forma de grânulos, tratada com sulfato de cobre (CuSO₄) e posteriormente determinado por espectrofotometria.

D

nitrito, em uma coluna de chumbo na forma de grânulos, tratada com sulfato de cobre (CuSO₄) e posteriormente determinado por espectrofotometria.

E

nitrito, em uma coluna de cádmio na forma de grânulos, tratada com sulfato de cobre (CuSO₄) e posteriormente determinado por eletrogravimetria.

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Q795822

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Meio Ambiente |

Q795822 Meio Ambiente

A análise da demanda bioquímica de oxigênio (DBO) é um teste que simula a capacidade da degradação da matéria orgânica pelos micro-organismos, seja em água bruta ou em efluentes industriais. Uma das etapas comumente executada é a semeadura, cuja finalidade da semente é introduzir uma população biológica capaz de oxidar a matéria orgânica biodegradável da amostra. A recomendação, de acordo com a NBR 12614/1992 da ABNT (Associação Brasileira de Normas e Técnicas), é que

A

na ausência ou na presença de pequenas quantidades de micro-organismos na amostra, em virtude da temperatura elevada, altas diluições, condições extremas de pH e efluentes industriais não tratados, não é preciso empregar semente.

B

na presença de micro-organismos na amostra, como no caso de esgotos, água de superfície e e alguns efluentes não clorados, não é preciso empregar semente.

C

na presença de micro-organismos na amostra, como no caso de esgotos, água de superfície e alguns efluentes clorados, não é preciso empregar semente.

D

na ausência de pequenas quantidades de micro-organismos na amostra, em virtude da temperatura elevada, altas diluições, condições extremas de pH e efluentes industriais não tratados, não é preciso empregar semente.

E

na presença de micro-organismos na amostra, como no caso de esgotos, água de superfície e em alguns efluentes não clorados, é preciso empregar semente.

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Q795819

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Meio Ambiente |

Q795819 Meio Ambiente

O adequado acondicionamento das amostras, para a posterior análise, é um fator crucial nos resultados analíticos e constitui uma etapa de decisão, quando se prepara um experimento de campo, seja para coleta de amostras de águas superficiais, subterrâneas ou até mesmo de efluentes industriais. Na tabela abaixo, são destacadas algumas características dos recipientes comumente utilizados para transporte das amostras até o laboratório responsável pelas análises.

Imagem associada para resolução da questão

A associação correta entre número e característica do tipo de recipiente é

A

1 – Indicado para todas as análises de compostos orgânicos. Inerte à maioria dos constituintes, exceto a forte alcalinidade. Adsorve metais em suas paredes, 2 – Leve, 3 – Alguma dificuldade na remoção de componentes adsorvíveis, 4 – Apenas por técnicas de uso pouco comum no Brasil, como óxido de etileno e radiação gama. Alguns tipos são autoclaváveis.

B

1 – Indicado para todas as análises de compostos inorgânicos. Inerte à maioria dos constituintes, exceto a forte alcalinidade. Adsorve metais em suas paredes, 2 – Leve, 3 – Alguma dificuldade na remoção de componentes adsorvíveis, 4 – Apenas por técnicas de uso pouco comum no Brasil, como óxido de etileno e radiação gama. Alguns tipos são autoclaváveis.

C

1 – Indicado para todas as análises de compostos inorgânicos. Inerte à maioria dos constituintes, exceto a forte acidez. Adsorve metais em suas paredes, 2 – Leve, 3 – Alguma dificuldade na remoção de componentes adsorvíveis, 4 – Apenas por técnicas de uso pouco comum no Brasil, como óxido de etileno e radiação gama. Alguns tipos são autoclaváveis.

D

1 – Indicado para todas as análises de compostos inorgânicos. Inerte à maioria dos constituintes, exceto a forte alcalinidade. Não adsorve metais em suas paredes, 2 – Leve, 3 – Alguma dificuldade na remoção de componentes adsorvíveis, 4 – Apenas por técnicas de uso pouco comum no Brasil, como óxido de etileno e radiação gama. Alguns tipos são autoclaváveis.

E

1 – Indicado para todas as análises de compostos inorgânicos. Inerte à maioria dos constituintes, exceto a forte alcalinidade e a forte acidez. Adsorve metais em suas paredes, 2 – Leve, 3 – Alguma dificuldade na remoção de componentes adsorvíveis, 4 – Apenas por técnicas de uso pouco comum no Brasil, como óxido de etileno e radiação gama. Alguns tipos são autoclaváveis.

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Q795818

Ano: 2017 Banca: IF-CE Órgão: IF-CE Prova: IF-CE - 2017 - IF-CE - Técnico de Laboratório - Meio Ambiente |

Q795818 Meio Ambiente

A determinação dos íons sulfato, seja em águas estuarinas ou em águas doces, é bastante utilizada para estudos da qualidade dessas águas. Existem dois métodos bastante utilizados: o turbidimétrico e o gravimétrico. Ambos utilizam o mesmo princípio, no entanto, na análise turbidimétrica, o precipitado formado

A

fica em estado coloidal como sulfato de chumbo e, na análise gravimétrica, é seco, decantado, calcinado e pesado como sulfato de bário.

B

fica em estado coloidal, já na análise gravimétrica, o precipitado é decantado, seco, calcinado e pesado como sulfato de cobre.

C

fica em estado coloidal, assim também ocorre na análise por gravimetria.

D

fica em estado coloidal, já na análise gravimétrica, o precipitado é decantado, seco, calcinado e pesado como sulfato de bário.

E

é decantado e pesado, enquanto, na análise por gravimetria, é seco e pesado como sulfato de bário.

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