Para alguns autores, a transdisciplinaridade remete à maior possibilidade
de integração entre diferentes disciplinas científicas, na
tentativa de explicar um fenômeno sem fragmentações. Na escola,
é possível articular as várias disciplinas ao redor de um objeto
a ser estudado, além de considerar a racionalidade do aluno,
bem como sua forma de pensar e entender o mundo. Nesse
sentido, o tema “obesidade infantil" deve:
Quando o professor propõe um jogo nas aulas de educação
física, em que ressalta a importância de se respeitar as regras e
os colegas que estão participando, está valorizando a dimensão
do conteúdo:
As habilidades podem ser classificadas pela importância relativa
dos elementos motores e cognitivos, os quais podem contribuir
para a obtenção, com êxito, da meta proposta. Nesse sentido, a
prática adequada do sistema de marcação em um jogo de basquetebol
e a realização correta de um arremesso do lance livre
são consideradas, respectivamente:
Durante o processo de aprendizagem, uma criança de 11 anos
de idade foi encorajada a lançar uma bola contra um alvo. A cada
tentativa, a criança tem uma dada informação sensorial que lhe
permite ajustar o movimento. Além disso, uma fonte externa, como
o professor de educação física, pode fornecer mais conhecimentos
acerca do movimento a ser aprendido. Tais aspectos, respectivamente,
são característicos:
Embora a saúde possa ter certa explicação através das alterações de determinados mecanismos biológicos, alguns estudiosos
têm advogado a necessidade de ampliar sua compreensão
propondo que o conhecimento não se limite ao viés biológico,
mas, também, incorpore os saberes das ciências sociais e humanas.
Agindo dessa forma, um professor de educação física, ao
tratar do tema obesidade com seus alunos, deveria: