Questões de Concurso Comentadas para funatec

Colocar o travesseiro abaixo do joelho, no nível de amputação transtibial, não será benéfico para o paciente, porque ele desenvolverá a contratura em flexão.

Nas amputações transfemorais a contratura em abdução pode atrapalhar durante a protetização, por conta da dificuldade de alinhar a prótese.

Nas amputações parciais de dedos é recomendável a prescrição de palmilhas de preenchimento dos dedos amputados.

Quando ocorrer a amputação total do dedo, é recomendável que se faça as palmilhas de preenchimento específico.

Frequentemente não presta atenção em detalhes ou comete erros por descuido em tarefas escolares, no trabalho ou durante outras atividades (p. ex., negligencia ou deixa passar detalhes, o trabalho é impreciso).

Frequentemente tem dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas (p. ex., dificuldade de manter o foco durante aulas, conversas ou leituras prolongadas).

Frequentemente parece não escutar quando alguém lhe dirige a palavra diretamente (p. ex., parece estar com a cabeça longe, mesmo na ausência de qualquer distração óbvia).

Frequentemente segue instruções até o fim e consegue terminar trabalhos escolares, tarefas ou deveres no local de trabalho (p. ex., começa as tarefas sem rapidamente perde o foco).

Deverá incluir o estado respiratório do paciente porque os efeitos da anestesia podem significar que seu estado seja comprometido após a cirurgia.

Deverá incluir circunferência do edema para melhor adequação protética.

Deverá incluir dores estranhas que o paciente pode relatar.

Deverá incluir dispersão do coto e alívio da dor

frontal - parietal - maxilar.

frontal - parietal – occipital.

frontal - zigomático - occipital.

frontal - temporal - etmoide.

Carências persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos, conforme manifestado pelo que segue, atualmente ou por história prévia.

Déficits na reciprocidade socioemocional, variando, por exemplo, de abordagem social anormal e dificuldade para estabelecer uma conversa normal a compartilhamento reduzido de interesses, emoções ou afeto, a dificuldade para iniciar ou responder a interações sociais.

Desprovimento nos comportamentos comunicativos não verbais usados para interação social, variando, por exemplo, de comunicação verbal e não verbal pouco integrada a anormalidade no contato visual e linguagem corporal ou déficits na compreensão e uso gestos, a ausência total de expressões faciais e comunicação não verbal.

Superavit para desenvolver, manter e compreender relacionamentos, variando, por exemplo, de dificuldade em ajustar o comportamento para se adequar a contextos sociais diversos a dificuldade em compartilhar brincadeiras imaginativas ou em fazer amigos, a ausência de interesse por pares.