Questões de Concurso Comentadas para funatec

A pedagogia não diretiva teve grande expressão na escola brasileira.

A pedagogia não diretiva se caracterizou por uma orientação de base psicológica, buscando favorecer o desenvolvimento da personalidade, do autoconhecimento e da realização pessoal do educando.

A tendência tecnicista critica a profissionalização de mão de obra, e combate a sua adequação e ajuste ao mercado a qualquer custo.

Para Demerval Savianni, as tendências pedagógicas liberais conservadoras não assumem uma orientação político-ideológica comum.

A tendência pedagógica tradicional é de origem jesuítica.

Na tendência pedagógica tradicional, a educação é vista como direito de todos e a marginalidade está associada à noção de ignorância: a escola surge, portanto, como um ‘antídoto’ à marginalidade social.

Para a tendência pedagógica tradicional, a educação volta-se para a consolidação da visão de mundo das classes dominantes, combatendo, assim, a reprodução das relações de produção.

Expressando um movimento de renovação da pedagogia tradicional, a tendência renovada ou Escola Nova surge no Brasil a partir dos anos 30.

A Educação torna-se instrumento de dominação capaz de fornecer conhecimentos e pessoal especializado, necessários ao processo de expansão de toda a máquina burocrática e industrial do sistema capitalista.

A educação é também capaz de gerar e transmitir toda uma ordem de valores que legitima os interesses dominantes.

A Educação está a serviço dos mecanismos de perpetuação e reprodução do sistema capitalista.

A Educação torna-se instrumento de emancipação capaz de fornecer conhecimentos e pessoal especializado, necessários ao processo de expansão de toda a máquina burocrática e industrial do sistema capitalista.

A educação

A solidariedade

A coerção

A correta aplicação da lei

Althusser

Gramsci

Hilton Japiassu

Lukács