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Q2561595

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561595 Pedagogia

Em que década a educação especial começou a ter a visibilidade necessária para avançar nas políticas educacionais e públicas no Brasil:

Alternativas

Década de 1950.

Década de 1960.

Década de 1970.

Década de 1980.

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Q2561594

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561594 Pedagogia

Qual é a principal diferença entre educação inclusiva e educação especial, conforme discutido no panorama evolutivo da educação inclusiva no Brasil:

Alternativas

Educação inclusiva foca em crianças com necessidades específicas em classes separadas, enquanto a educação especial integra todas as crianças em classes regulares.

Educação especial visa um ensino individualizado sem exclusão, enquanto a educação inclusiva historicamente segrega alunos com deficiências.

Educação especial é focada em aspectos terapêuticos e clínicos, enquanto a educação inclusiva não considera necessidades especiais.

Educação inclusiva busca um ensino que se adeque a todos de forma individualizada e sem exclusão, enquanto a educação especial historicamente segrega alunos com deficiências.

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Q2561593

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Direitos Humanos ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561593 Pedagogia

Segundo o Decreto Nº 3.956, de 8 de outubro de 2001, quais medidas devem ser adotadas pelos Estados Partes para assegurar a aplicação da Convenção:

Alternativas

Apenas promover campanhas de sensibilização.

Medidas para eliminar obstáculos arquitetônicos, de transporte e comunicações, e assegurar a capacitação das pessoas responsáveis pela aplicação da Convenção.

Apenas adaptar veículos para uso de pessoas com deficiência.

Fornecer serviços educacionais somente a crianças com deficiência.

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Q2561592

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Direitos Humanos ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561592 Pedagogia

Conforme a Convenção Interamericana, o que NÃO constitui discriminação contra pessoas portadoras de deficiência:

Alternativas

A diferenciação que limita em si mesma o direito à igualdade das pessoas com deficiência.

A exclusão das pessoas com deficiência de atividades políticas.

A preferência adotada pelo Estado para promover a integração social ou o desenvolvimento pessoal das pessoas com deficiência.

A exclusão de pessoas com deficiência de serviços de transporte público.

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Q2561591

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Direitos Humanos ,

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561591 Pedagogia

Quais medidas devem ser tomadas pelos Estados Partes, para eliminar a discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência:

Alternativas

Apenas medidas legislativas.

Medidas legislativas, sociais, educacionais, trabalhistas, ou de qualquer outra natureza, necessárias para eliminar a discriminação e proporcionar plena integração à sociedade.

Apenas medidas educacionais e sociais.

Apenas medidas de caráter legislativo e trabalhista.

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326: C

327: D

328: B

329: C

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