Questões de Concurso Comentadas para funcern

O Atendimento Educacional Especializado, em seu caráter complementar e/ou suplementar de formação, diferencia-se das atividades realizadas em sala de aula comum, visando

Conforme a Política Nacional de Educação Especial, a função do Atendimento Educacional Especializado (AEE), com vistas à eliminação de barreiras e à garantia da plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas, é a de

Considere a descrição a seguir

Trata-se de uma saliência cartilaginosa que tem função essencial para fechar a ligação entre o sistema digestivo e o respiratório. Ela faz com que a deglutição e a respiração ocorram sem complicações, porque impede que alimentos obstruam as vias aéreas e sufoquem a pessoa durante a respiração, não permitindo a passagem de ar no momento da deglutição. 

A estrutura cartilaginosa descrita é nomeada de 

Os alunos foram para uma aula de campo sobre a morfologia das plantas com sua professora de Ciências. Um dos estudantes, ao chegar ao local, observou uma planta e informou que era uma angiosperma do tipo dicotiledônea. O aluno teve a certeza de que se tratava de uma angiosperma do tipo dicotiledônea porque ele identificou a presença de

A covid-19 é uma doença que foi identificada em 2020. Iniciou-se na China e, atualmente, é encontrada em todos os continentes, sendo capaz de provocar infecções que afetam o sistema respiratório. A covid19 espalhou-se por vários locais do planeta, levando a Organização Mundial de Saúde a classificar a doença como uma pandemia. Em janeiro de 2020, as autoridades identificaram o agente causador da doença por um tipo de

As vitaminas são moléculas orgânicas necessárias em pequena quantidade para o funcionamento adequado do organismo. Sendo assim, a vitamina que é solúvel em lipídios, ajuda na coagulação do sangue e mantém os ossos fortes denomina-se

Nas comemorações de final de ano e durante as férias com familiares em casa ou na praia, o consumo de bebidas alcoólicas costuma ser comum. O órgão responsável por filtrar substâncias tóxicas é o

Os solos desenvolvem-se por meio do intemperismo das rochas. Eles são formados por minerais, matéria orgânica, ar e água e são importantes para o equilíbrio do meio ambiente. O desenvolvimento de um perfil de solo varia, consideravelmente, de região para região, dependendo diretamente de aspectos como clima, disponibilidade hídrica, rocha-mãe e topografia. Determina-se os diferentes tipos de solo, de acordo com a sua granulometria (diâmetro dos grãos nele presentes) e composição. Com base nesses critérios, os solos arenosos

A atmosfera terrestre apresenta características distintas ao longo da sua extensão, o que permite dividi-la, pela sua dinâmica, em cinco camadas, de acordo com a altitude. As camadas da atmosfera podem ser classificadas, da mais próxima a mais distante da superfície terrestre, como

As eras geológicas são definidas por serem uma subdivisão do tempo geológico. Representam intervalos de milhões ou bilhões de anos e demarcam eventos significativos no desenvolvimento da Terra. Considerando a escala temporal, essas eras são classificadas na seguinte ordem:

As fontes de energia são recursos naturais ou artificiais utilizados pela sociedade para produção de algum tipo de energia, podendo ser classificadas em renováveis e não renováveis. São fontes de energia não renováveis 

Os erros de refração são defeitos de visão que surgem em virtude de deformações nos formatos dos olhos ou de suas estruturas internas, como o comprimento dos olhos ou a curvatura da córnea. Entre os erros de refração mais comuns estão miopia, hipermetropia e astigmatismo. A pessoa que apresenta o olho míope

A mistura é a união de duas ou mais substâncias diferentes, independentemente de ser simples ou compostas. Se adicionarmos óleo e areia em um copo com água, obtêm-se uma mistura e um sistema, respectivamente,

As substâncias químicas são toda espécie de matéria que constitui o universo. Entre elas,tem-se as substâncias metálicas que conduzem corrente elétrica, tanto no estado sólido quanto no líquido. Nesse sentido, um exemplo de substância metálica é 

Em boa parte do Brasil, uma massa de ar, excepcionalmente, quente vem elevando a temperatura mais do que o normal. As previsões alertam que as temperaturas deverão superar, consideravelmente, as médias históricas de temperatura máxima em todas as cinco regiões do país, com um alto potencial para quebras de recordes, afetando a saúde dos moradores, como, por exemplo, a dificuldade de respirar. Sendo assim, espalhar pela casa recipientes abertos contendo água é uma solução caseira para amenizar o problema. Esse método torna-se viável porque a

A radiação é composta por elementos que são fisicamente instáveis e possuem a capacidade de emitir energia sob forma de partículas ou radiação eletromagnética. Esses elementos podem emitir radiação (alfa, beta e gama). A radiação alfa 

Considerando as concepções e experiências pedagógicas que fazem uso de tecnologias na educação e tomando como base a tendência pedagógica progressista, a aplicação do uso de tecnologias de informação na educação deve basear-se

A avaliação necessita estar atrelada à prática metodológica do professor. Avaliação e metodologia são indissociáveis e necessitam estar coerentes. Segundo Bloom (apud SANT’ANNA, 1995), o professor pode realizar avaliação de distintas formas e/ou modalidades. Dito isso, analise as afirmativas a seguir. 

I. Situa o professor e o aluno no início de um processo de ensino e aprendizagem, e seus resultados possibilitam definir o caminho e os pré-requisitos que ainda precisam ser construídos.

II. Situa o professor e o aluno durante um processo de ensino e aprendizagem, além de informar os resultados parciais da aprendizagem ainda no decorrer do desenvolvimento das atividades.

III. Situa o professor e o aluno no final de um processo de ensino e aprendizagem, toma como base os objetivos propostos bem como expõe os resultados alcançados pelo aluno ou as competências necessárias à determinada aprendizagem.

As afirmativas referem-se, respectivamente, à avaliação

No transcurso da história da educação, vários modelos didáticos e teorias de ensino e aprendizagem foram criados para contribuir, de forma mais eficaz, no processo educacional. As afirmativas, a seguir, explicitam, sequencialmente, etapas de uma metodologia de ensino e/ou modelo didático.

I. Inicialmente, trata-se da escolha do contexto real da vida dos estudantes para a identificação do problema e a preparação e sistematização, pelo professor, dos materiais necessários à investigação.

II. Em seguida, os estudantes recebem do professor o contexto problemático e, depois, iniciam o processo de elaboração das questões-problema acerca do contexto de que eles têm conhecimento prévio e que aprofundarão. Na sequência, passa-se à discussão dessas questões em grupo (acompanhados pelo professor/pelo professor tutor) para, a partir daí, iniciar o planejamento da investigação para a resolução dos problemas.

III. No percurso, tem-se o processo de desenvolvimento da investigação por meio dos diversos recursos disponibilizados pelo professor/professor tutor. Nesta etapa, os estudantes, apropriam-se das informações por meio de leitura e análise crítica, pesquisam na internet, em livros, revistas, entre outros materiais, discutem em grupo o material coletado e levantam as hipóteses de solução.

IV. Por fim, tem-se a elaboração da síntese das discussões e reflexões, sistematização das soluções encontradas para os problemas, preparação e apresentação para a turma e para o professor/professor tutor, além de promovem a autoavaliação do processo de aprendizagem que realizaram.
Souza & Dourado (2015)

A descrição das etapas se refere à metodologia de ensino e/ou ao modelo didático denominado de

A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Considerando os condicionantes sociopolíticos da escola, as tendências pedagógicas são analisadas e se apresentam como instrumento de análise para o professor avaliar sua prática de sala de aula. Com base na afirmação, considere o excerto a seguir.


[...] o conhecimento resulta da ação a partir dos interesses e necessidades, os conteúdos de ensino são estabelecidos em função de experiências que o sujeito vivência frente a desafios cognitivos e situações problemáticas. Dá-se, portanto, muito mais valor aos processos mentais e habilidades cognitivas do que a conteúdos organizados racionalmente. Trata-se de "aprender a aprender", ou seja, é mais importante o processo de aquisição do saber do que o saber propriamente dito (LIBÂNEO, 1994). 

Com base nas tendências pedagógicas aludidas na história da educação brasileira, o excerto refere-se à