No Brasil, nas décadas de 70 e 80, surgem, em oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e
biologista, novos “movimentos renovadores” na Educação Física Escolar, inspirados nos aspectos
socioculturais e no novo cenário político em que o país se encontrava. Nesse sentido, o primeiro
movimento que surgiu foi
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), “a Educação Física é o componente curricular que
tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social”. Nesse
sentido, existem três elementos fundamentais comuns às práticas corporais. São eles:
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) mencionam os temas transversais que devem ser
abordados na disciplina de Educação Física. Esses temas estabelecidos levam em consideração as
necessidades da sociedade brasileira, mas o professor pode abordar outros temas relacionados às
necessidades específicas de cada região. No Brasil, pode-se observar que várias crianças compraram e
ainda compram a camisa nº 10 com o nome Neymar da Seleção Brasileira. Esse exemplo, de acordo com
os PCNs, se enquadra no tema transversal de
Na história da ginástica no Brasil, teve uma figura pública que realizou estudos relacionados à saúde do
povo brasileiro, empregando a ginástica como fator decisivo para tal objetivo. Com esse propósito, a
ginástica chegou às escolas, da mesma forma que fora pensada para a saúde coletiva do povo brasileiro
e com forte influência da instituição militar. O principal responsável por implementar a ginástica no Brasil
foi
A dança utiliza o movimento corporal como forma de linguagem universal, um meio de expressão
importante desde épocas remotas, assim como a música, sendo uma manifestação que reflete a cultura,
a religião, os costumes, os desejos e os ideais de determinada população. Nesse sentido, é correto
afirmar: