Questões de Concurso para FUNCERN

Q2392755

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392755 Artes Visuais

Nasceu em Capivari, interior de São Paulo, em 1886. Pesquisou uma forma moderna de expressão que estivesse diretamente ligada às raízes culturais brasileiras. Sua obra demonstrava profunda preocupação com os problemas sociais do nosso país. No ano de 1920, mudou-se para a Europa, para estudar com os pintores Franceses, onde ficou até 1922.

A passagem acima se refere a

A

Anita Malfatti.

B

Di Cavalcanti.

C

Tarsila do Amaral.

D

Vicente do Rego Monteiro.

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Q2392754

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392754 Artes Visuais

Estética que teve como líder André Breton, destacou-se na literatura e nas artes plásticas e teve seu início na França, em 1924. Essa estética é denominada

A

Cubismo.

B

Dadaísmo.

C

Surrealismo.

D

Abstracionismo.

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Q2392753

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392753 Artes Visuais

Leia o trecho a seguir.

“Ser ou não ser, eis a questão: será mais nobre

Em nosso espírito sofrer pedras e setas

Com que a Fortuna, enfurecida, nos alveja,

Ou insurgir-nos contra um mar de provocações

E em luta pôr-lhes fim? Morrer… dormir: não mais.

Dizer que rematamos com um sono a angústia

E as mil pelejas naturais-herança do homem:

Morrer para dormir… é uma consumação

Que bem merece e desejamos com fervor.

Dormir… Talvez sonhar: eis onde surge o obstáculo:

Pois quando livres do tumulto da existência,

No repouso da morte o sonho que tenhamos

Devem fazer-nos hesitar: eis a suspeita

Que impõe tão longa vida aos nossos infortúnios.

(…)”

William Shakespeare

(Tradução de Péricles Eugênio da Silva Ramos)

O trecho é da peça Hamlet: o príncipe da Dinamarca, de William Shakespeare, que foi escrita no período

A

Barroco.

B

Realista.

C

Construtivista.

D

Renascentista.

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Q2392752

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392752 Educação Artística

O Pop Art, que significa arte popular, se desenvolveu na década de 1960, nos Estados Unidos, e alcançou grande repercussão internacional. Sua proposta era eliminar quaisquer barreiras entre a arte e a vida comum. Dois artistas que trabalharam com essa estética foram

A

Andy Warhol e Georges Braque.

B

Andy Warhol e Roy Lichtenstein.

C

Henri Matisse e Georges Braque.

D

Henri Matisse e Roy Lichtenstein.

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Q2392751

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392751 Artes Visuais

Os povos indígenas brasileiros têm, em sua cultura, de forma muita característica, as danças, que estão, muitas vezes, associadas a seus rituais. São danças indígenas:

A

Cateretê e Kuarup.

B

Cateretê e Semba.

C

Kizomba e Kuarup.

D

Semba e Kizomba.

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Q2392750

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392750 Artes Cênicas

Luz, maquiagem, iluminação, sonoplastia, encenação, dramaturgia são alguns dos elementos que compõem

A

a fotografia.

B

a arquitetura.

C

a linguagem teatral.

D

a linguagem musical.

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Q2392749

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392749 Artes Visuais

Sobre a dança contemporânea, é correto afirmar que ela surge

A

nos anos 40, na França, e não possui uma técnica única estabelecida. Valoriza a criação coreográfica individual e as improvisações, além de propor a utilização de outras linguagens artísticas (artes visuais e digitais, fotografia, vídeos).

B

nos anos 60, nos Estados Unidos, e não possui uma técnica única estabelecida. Valoriza a criação coreográfica individual e as improvisações. Propõe que a dança seja a linguagem única, distanciandose, inclusive, da música.

C

nos anos 40, na França, e não possui uma técnica única estabelecida. Valoriza a criação coreográfica individual e as improvisações. Propõe que a dança seja a linguagem primeira e subordinando a si as demais linguagens.

D

nos anos 60, nos Estados Unidos, e não possui uma técnica única estabelecida. Valoriza a criação coreográfica individual e as improvisações, além de propor a utilização de outras linguagens artísticas (artes visuais e digitais, fotografia, vídeos).

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Q2392748

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392748 Artes Visuais

“(..) surgiu em Nova York (EUA), na década de 1970, como forma de protesto. Essa expressão artística é parte do hip-hop, movimento cultural também iniciado nos EUA. Hoje reconhecido e consagrado como arte de rua, por provocar reflexões e críticas ao interferir na paisagem urbana, ainda é considerado vandalismo por alguns”.

(WEBSTER, Maria Helena. Conhecer e Transformar. p.52. São Paulo: Editora do Brasil, 2020).

O trecho acima se refere

A

à pichação.

B

ao funk.

C

ao grafite.

D

ao grunge.

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Q2392747

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392747 Artes Visuais

“Em meados da década de 1960, um movimento cultural misturou música, comportamento e moda (...). A principal influência era o rock inglês, do final da década de 1950 e início dos anos 1960, e o soul da Motown (gravadora especializada em black music). Grande parte das letras falava de temas de amor adolescente, com muitas versões dos hits estrangeiros da época para o português”.

(WEBSTER, Maria Helena. Conhecer e Transformar. p.129. São Paulo: Editora do Brasil, 2020)

O trecho acima se refere

A

ao Chorinho.

B

à Tropicália.

C

à Bossa Nova.

D

à Jovem Guarda.

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Q2392746

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392746 Artes Visuais

“No vale do rio Cunhaú, no sudeste do Rio Grande do Norte, existe uma brincadeira, ou seja, um ritmo expressivo que já virou uma tradição popular, repassado geração após geração, que constitui-se em manifestações de danças, cantos, músicas e poesias orais, que é próprio do povo potiguar”.

“(...) através do grito performático e do batuque dos tambores, nasce uma das mais belas expressões culturais de um povo simples e trabalhador, que valoriza a memória, a tradição e a história dos seus antepassados; nasce uma brincadeira dançante que faz parte da identidade cultural do povo potiguar, uma brincadeira que traz alegria para as crianças, jovens e idosos (...).

(Disponível em: https://prensa.li/@claudson.faustino/coco-de-zambe-uma-danca-tipica-do-rn/. Acessado em: 09 de julho de 2023)

Os trechos acima se referem a uma expressão cultural potiguar de matriz africana, conhecida como

A

Toré.

B

Cateretê.

C

Maracatu.

D

Coco de Zambê.

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Q2392745

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392745 Artes Visuais

“Os seres humanos chegaram à região nordeste do Brasil entre o fim do Pleistoceno (a famosa Era do Gelo) e o início do Holoceno. Eles eram caçadores e coletores, caçando inclusive animais da megafauna como preguiças-gigantes e elefantes, que se estabeleceram próximo às fontes de água (rios, corrégos, lagoas e fontes). Os mais antigos registros foram encontrados no Piauí e na Bahia, registrados 12 mil anos atrás”.

(Disponível em: https://www.nataldasantigas.com.br/blog/tradicao-nordeste. Acessado em: 09 de julho de 2023).

No Rio Grande do Norte, é possível encontrar os registros supracitado em vários sítios, como

A

Sítio da Pedra do Mirador, em Parelhas, e Sítio da Pedra do Alexandre, em Carnaúba dos Dantas.

B

Sítio Arqueológico Pedra Pintada, em Parelhas, e Sítio da Pedra do Alexandre, em Carnaúba dos Dantas.

C

Sítio da Pedra do Mirador, em Parelhas, e Sítio Arqueológico Pedra Pintada, em Carnaúba dos Dantas.

D

Parque Nacional do Catimbau, em João Câmara, e Sítio da Pedra do Alexandre, em Carnaúba dos Dantas.

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Q2392744

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392744 Artes Visuais

Newton Navarro nasceu em 1928, em Natal/RN. Além de pintor, também era poeta, desenhista e dramaturgo. O artista esteve a frente do movimento modernista em Natal junto com Dorian Gray e Ivon Rodrigues, também artistas potiguares. Uma de suas principais obras dramatúrgicas é

A

Cabeça do Mundo.

B

Compra-se um marido.

C

Um resto de homem.

D

Um jardim chamado Getsêmani.

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Q2392743

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392743 Artes Visuais

Segundo Graça Proença, a pintura e a escultura contemporâneas tiveram destaque no Brasil a partir da segunda metade do século XX. Os artistas “trabalhavam com técnicas, materiais e temas muito diversificados” (2005, p. 232). São exemplos de artistas desse período:

A

Tomie Ohtake, Alex Flemming, Rosângela Rennó e João Câmara.

B

Tomie Ohtake, Alex Flemming, Lorenzo Ghiberti e João Câmara.

C

Tomie Ohtake, Edgar Degas, Rosângela Rennó e João Câmara.

D

Tomie Ohtake, Edgar Degas, Lorenzo Ghiberti e Artemisia Gentileschi.

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Q2392742

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392742 Educação Artística

Os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s (BRASIL, 2013), apresentam um apanho histórico sobre o desenvolvimento do ensino da Arte no Brasil. Segundo o que consta no documento:

A

Em 1971, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a arte é incluída no currículo escolar com o título de Educação Artística, mas é considerada “atividade educativa” e não disciplina.

B

Em 1971, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a arte é incluída no currículo escolar como disciplina obrigatória, dividida em quatro linguagens específicas (teatro, música, dança e artes visuais).

C

Em 1988, a disciplina de Educação Artística passa a contemplar o ensino da dança como obrigatório.

D

Em 1988, a disciplina de Educação Artística passa a contemplar o ensino das linguagens da dança e do teatro como obrigatórios.

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Q2392741

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392741 Educação Artística

O teatro na Antiguidade foi amplamente utilizado com cunho pedagógico, para educar através das representações teatrais. Nesse sentido, o teatro ocidental, como linguagem artística, teve suas primeiras representações

A

na Índia.

B

no Japão.

C

na Grécia antiga.

D

nos Estado Unidos.

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Q2392740

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392740 Educação Artística

Donis A. Dondis, na obra Sintaxe da Linguagem Visual, afirma que “os elementos visuais constituem a substância básica daquilo que vemos” (2013, p. 51). São eles: ponto, linha, forma, direção, tom, cor, textura, escala, dimensão e movimento. Segundo o autor, é correto afirmar que a linha é

A

um ponto com cor.

B

um ponto em movimento.

C

uma sequência de tons.

D

uma sequência de cores.

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Q2392739

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392739 Educação Artística

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) abordam “as ideias de integração entre o fazer, a apreciação e a contextualização artísticas” (BRASIL, 1997) com base na proposta da professora Ana Mae Barbosa. Essa proposta é conhecida como

A

Proposta Inovadora para o Ensino da Arte.

B

Proposta Triangular para o Ensino da Arte.

C

Proposta para a Contextualização do Ensino da Arte.

D

Proposta para uma Metodologia Descentralizada.

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Q2392738

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392738 Educação Artística

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN) (BRASIL, 2013),é correto afirmar:

A

teatro e dança compreendem conteúdos que devem ser apresentados em uma única disciplina denominada Artes Cênicas.

B

a música constitui conteúdo eletivo do componente curricular Arte, o qual compreende as artes visuais, o teatro e a dança.

C

a música constitui conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular Arte, o qual compreende, também, as artes visuais, o teatro e a dança.

D

artes visuais deverá ser ministrada, obrigatoriamente, como componente auxiliar das linguagens das artes cênicas (teatro e dança) por sua característica imagética.

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Q2392737

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392737 Pedagogia

A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Essa lei determina que o ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular

A

eletivo da educação básica.

B

obrigatório da educação básica.

C

a ser definido por cada instituição de ensino.

D

que poderá ser utilizado pela instituição a partir do estudo dos arranjos produtivos locais.

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Q2392736

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Artes |

Q2392736 Educação Artística

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Arte, no Ensino Fundamental Anos Iniciais (BRASIL, Ministério da Educação 2018), os alunos vivenciam a transição de uma orientação curricular estruturada por campos de experiências da Educação Infantil, em que as interações, os jogos e as brincadeiras norteiam o processo de aprendizagem e desenvolvimento, para

A

a exploração do fenômeno cultural.

B

a exploração das produções legitimadas.

C

uma organização curricular estruturada por áreas de conhecimento e componentes curriculares.

D

uma organização curricular fragmentada em áreas de conhecimento e componentes curriculares.

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