Questões de Concurso Para if-es

Quando pensamos em um bom capim para alimentação dos animais, devemos levar em consideração as seguintes características, EXCETO:

Uma loja de varejo especializada em produtos de cozinha realizou uma contagem de estoque para avaliar a precisão de seus registros. A loja possui três categorias principais de produtos: panelas (Classe A), eletrodomésticos (Classe B) e utensílios (Classe C). Durante a contagem, foram identificadas divergências em cada uma das categorias. A loja deseja calcular a acurácia do estoque para cada categoria e para o total do inventário.

Qual é a acurácia do estoque para cada classe e para o total do inventário? Utilize duas casas decimais.

Observe abaixo a tabela intitulada NOTA_ALUNO e seus respectivos dados. Considere que esta tabela, bem como seus dados, esteja definida em um SGDB relacional MySQL.

Acerca do script SQL abaixo, assinale a alternativa que apresenta o resultado de sua execução.

SELECT MAX(NOAL_VL_NOTA)

FROM NOTA_ALUNO

GROUP BY ALUN_ID_ALUNO

HAVING COUNT(*) > 2 AND AVG(NOAL_VL_NOTA) < 7;

Analise o programa abaixo, desenvolvido nas linguagens HTML5 e JavaScript (ECMAScript 2024), e assinale a alternativa CORRETA.

     

Quando o usuário der um clique com o botão esquerdo do mouse, em cima da tabela, qual será o resultado produzido no HTML? 

Considerando a hierarquia de especificidades dos seletores CCS 3 e do atributo global “style” – definido no elemento HTML “p” – assinale a alternativa que apresenta o valor CORRETO para a cor do texto “Instituto Federal” quando o código HTML 5 abaixo for exibido em um navegador web.

    

Considerando o espaço de endereçamento representado na memória abaixo e sabendo que os endereços estão representados usando a notação hexadecimal, esta memória possui quantos endereços? 

                                                 

A partir do diagrama de classes abaixo, é possível afirmar que:

Considerando o trecho de código abaixo – implementado na linguagem Java de programação – assinale a opção que corresponda, adequadamente, qual é a relação entre as classes Pneu e Carro.

                                                

Considerando o trecho de código apresentado na “Tabela 1. Trecho de Código” – implementado na linguagem C de programação, em um sistema computacional de 64 bits no qual o tamanho de um dado do tipo inteiro seja 4 bytes e ponteiros para inteiro sejam 8 bytes – assinale a opção que corresponde ao texto que será exibido no console, quando a linha 6 for executada.

Obs: utilize a “Tabela 2. Memória Computacional” para auxílio no desenvolvimento da questão.

A figura abaixo ilustra os circuitos lógicos no desenvolvimento de uma memória RAM estática, em um arranjo simplificado de 2 x 3, isto é, 2 endereços de 3 bits. As entradas para o armazenamento dos 3 bits são representadas como I2, I1, I0. Também é possível visualizar uma entrada Addr para o endereçamento e duas entradas de controle CS (Chip Select) e RD (ReaD). As saídas da memória (lidas de algum endereço) são representadas por D2, D1 e D0. Outras possíveis entradas e saídas não foram representadas, pois não influenciam na análise da questão. Com base nesta memória, analise os diagramas de tempo dos sinais de entrada e determine as saídas D2, D1 e D0. Assinale a alternativa que corresponde aos valores das saídas no tempo T2, na ordem do bit mais significativo para o menos significativo, isto é: D2, D1, D0

Considere o Diagrama de Casos de Uso representado na figura abaixo, no qual o termo do relacionamento do “Caso de Uso 1” com o “Caso de Uso 2” foi ocultado utilizando o símbolo de “?” Com base nisso, avalie a alternativa CORRETA.

                                               

Considerando o desenvolvimento de Sistemas Orientados a Objetos, as figuras abaixo representam tipos de relacionamentos entre classes, tipicamente utilizados em Diagramas de Classe. Identifique o tipo de relacionamento de cada figura seguindo o padrão UML na ordem de (1) a (4): 

                                  

Stopa et al. (2022) apresentam a formação de redes de apoio à inclusão escolar de estudantes público-alvo da educação especial como ponto essencial para ações colaborativas. De acordo com essas reflexões, assinale (V) para verdadeiro ou (F) para falso:

( ) Na Declaração de Salamanca, há a menção da importância de um apoio multiprofissional nas escolas, trazendo a discussão de diversos aspectos para a efetivação desses profissionais.
( ) O Profissional de Apoio à Inclusão Escolar deveria ser previsto apenas para estudantes que necessitam de acessibilidade nos cuidados.
( ) Caso o professor da educação especial trabalhe em equipe, com o Coensino, torna-se facultativa a sua atuação na Sala de Recursos Multifuncionais.
( ) No modelo de Consultoria Colaborativa, um professor ou outro profissional presta assistência em momentos específicos, diferentemente do Ensino Colaborativo, que prevê apoio constante em sala comum.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

O Artigo 3º, da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), apresenta alguns conceitos necessários para fins de sua devida aplicação. Julgue como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir sobre essas definições apresentadas pelo referido artigo:

( ) Acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo.
( ) Desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, com necessidade de adaptação e de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.
( ) Profissional de apoio escolar: pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, na educação básica, em instituições públicas e privadas, incluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas.
( ) Tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Avalie as seguintes afirmações sobre o Atendimento Educacional Especializado nos Institutos Federais, segundo Zerbato, Vilaronga e Santos (2021):

(1) Um dos fatores que fomenta a importância da contratação de professores de educação especial nos Institutos Federais (IFs) é o fato de que, por se tratar de uma instituição que atua no ensino de nível médio integrado ao Ensino Técnico e Tecnológico, alguns dos professores que compõem o quadro, em especial os que lecionam nos cursos técnicos, não são formados em cursos de licenciatura, visto que possuem formações em bacharelado e aprendem a ser professores na prática.
(2) Os Napnes têm desempenhado um papel fundamental nos IFs, mas não têm conseguido, principalmente após o aumento do número de estudantes PAEE, atender a todos os objetivos que se propõem, em especial por, muitas vezes, não possuírem profissionais com formação específica para oportunizar discussões dentro dos campi.
(3) Existe a necessidade da construção do trabalho no modelo do ensino colaborativo ou Coensino nas turmas que tenham estudantes PAEE matriculados, sempre que a avaliação prévia desse estudante apontar essa necessidade.

Com base nas afirmações acima, assinale a opção correta:

Considerando as reflexões de Paz e Soares (2018) a respeito das Adaptações Curriculares para alunos com dificuldades específicas de aprendizagem, assinale a alternativa incorreta:

Levando em consideração as reflexões apresentadas por Santos et al. (2022) sobre as etapas e processos para elaboração do PEI, assinale (V) para verdadeiro ou (F) para falso:

( ) O processo de avaliação dos objetivos do PEI, em cada atividade, deve ser contínuo e dinâmico, diferentemente da avaliação geral do plano.
( ) Após a aprovação do PEI, ele passa a ser executado por todos os envolvidos. No plano, devem constar todas as atividades a serem desenvolvidas pelo estudante.
( ) A elaboração do PEI requer algumas etapas, sendo a primeira delas as reuniões para a elaboração do documento.
( ) O Plano de Transição visa a preparar o estudante público-alvo da educação especial para o ingresso nos estágios obrigatórios do ensino técnico e profissionalizante.

Marque a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Levando em consideração os princípios e conceitos sobre a educação especial apresentados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), assinale a alternativa incorreta: 

Algumas características apresentadas por estudantes com Altas Habilidades/Superdotação durante o processo de escolarização, quando não observados e reconhecidos pelos professores, podem desenvolver alguns problemas e experiências socioemocionais conflitantes. Levando em consideração as discussões de Marques e Costa (2018), associe as características apresentadas por alunos com Altas Habilidades/Superdotação aos possíveis problemas emocionais relacionados a cada uma delas:

Características:
(1) Intensa concentração, longos períodos de atenção em áreas de interesse, comportamento dirigido a metas; persistência.
(2) Amplo vocabulário e proficiência verbal; tem amplas informações em áreas avançadas.
(3) Diversos interesses e habilidades; versatilidade.
(4) Sensibilidade e intensidade emocional; empatia com os outros; desejo de ser aceito pelos outros.

Possíveis problemas emocionais:
( ) É excessivamente sensível à crítica e/ou à rejeição dos colegas; espera que os outros tenham valores semelhantes; sente-se diferente.
( ) Torna-se entediado com a escola e colegas; é visto pelos outros como “sabe-tudo”.
( ) Pode parecer desligado e desorganizado; frustra-se com o tempo perdido; tem necessidade de individualização e contínua estimulação.
( ) Resiste à interrupção; negligencia deveres ou pessoas durante períodos de interesse focalizado; é obstinado.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Tendo em vista o que preconiza o Parecer do Conselho Nacional de Educação/CEB nº02/2013, que aprova a utilização do estatuto da “terminalidade específica”, no caso dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, no Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

(1) Mesmo diante de várias limitações que os alunos com deficiência possam vir a apresentar no Ensino Médio e em cursos técnicos de nível médio, dado o maior grau de complexidade que este nível de ensino apresenta, sobretudo se tratado na forma de ensino técnico integrado com o Ensino Médio, esses cursos possibilitam ao discente com deficiência o contato com conhecimentos e conteúdos diferentes daqueles ofertados no Ensino Fundamental.
PORQUE
(2) A “terminalidade específica”, além de se constituir como um importante recurso de flexibilização curricular, possibilita à escola o registro e o reconhecimento de trajetórias escolares que ocorrem de forma específica e diferenciada.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.