Questões de Concurso Para rbo

centros e núcleos de atenção psicossocial – CAPS E NAPS, centros de convivência, oficinas terapêuticas, cooperativas sociais e moradias.

centros e núcleos de atenção psicossocial – CAPS E NAPS, centros de apoio intra-hospitalar, grupos operativos e aperfeiçoamento dos ambientes hospitalares para os elementos que necessitam de internação com centros de convivência e oficinas terapêuticas dentro desses espaços.

centros e núcleos de atenção psicossocial – CAPS E NAPS, centros de convivência, oficinas terapêuticas, grupos para o aperfeiçoamento dos ambientes hospitalares para os que necessitam de internação.

espaços para trabalho e intercâmbios entre instituições que já vem tradicionalmente desenvolvendo ações com pessoas com deficiências e transtornos mentais, além dos centros e núcleos de atenção psicossocial – CAPS E NAPS, centros de convivência, oficinas terapêuticas, cooperativas sociais e moradias.

A evolução da espécie não se dá apenas na esfera biológica, mas primordialmente na vida social na experiência histórica e social da humanidade. O coletivo é o fator fundamental no desenvolvimento humano, mediado pelas relações produzidas entre os sujeitos.

O desenvolvimento psicológico da criança é determinado biologicamente com primazia dos fatores maturacionais, o ambiente vai apenas limitar ou facilitar algumas fases do desenvolvimento.

O desenvolvimento é resultante de associações delegadas pelo meio por intermédio de condicionamentos e reforço.

O desenvolvimento se dá pelas repetições e ações efetivas com determinados objetos.

nos centros de atendimento ao doente mental instalado no interior dos hospitais, com ateliês terapêuticos e grupos operativos.

nos espaços sócioeducacionais

nos hospitais psiquiátricos com maior freqüência

nos Ambulatórios de Saúde Mental.

um processo de comunicação que se estabelece na relação terapeuta-paciente atividade.

um processo dialógico entre as relações terapeutapaciente – meio e atividade.

uma relação produzida socialmente entre homem e mundo, mediada pela ação.

uma ciência em movimento, que se apropria do fazer humano para mediar sua intervenções.

Primeira Guerra Mundial que gerou um aumento relevante dos incapacitados e neuróticos de guerra, sendo que a profissão foi instituída no início da Segunda Guerra Mundial.

Reforma Psiquiátrica com a introdução do Tratamento Moral.

Perspectiva Reducionista, período este, que era regido pela valorização da reabilitação por meio da ocupação.

Luta pela implementação de leis protecionistas aos deficientes físicos e doentes mentais.

pela massagem corporal que disseminava pela corrente sanguínea sensações de alívio, ativadas pelo Sistema Nervoso Central.

pelo estiramento ligamentar e articular as dores eram amenizadas.

pelo choque térmico era possível amenizar as dores e os traumas.

pelo toque de determinados pontos no corpo humano que ao serem tocados diminuíam a dor, originando a Calatonia.

Escola do Tratamento Moral.

Escola do Pensamento Tecnocrático.

Escola de Saint Germain.

Escola de Warstein.

O cérebro humano. Neste movimento houve a valorização biopsicosocial do indivíduo.

O cérebro humano. Os fatores históricos e sociais não eram considerados, e sim as explicações por conceitos anatômicos, bioquímicos, endócrinos e biológicos.

A mensuração da atividade humana, pelo conceito comportamentalista.

O cérebro humano, considerando o homem como um organismo complexo (psicológico e biológico em interação com o mundo).

transformação dos hospitais tradicionais em Comunidades Terapêuticas e organização de grupos operativos com fundamentos embasados na cultura psicanalítica, relacional, social e centrada nas reestruturações do indivíduo.

abordagens individuais com acompanhamento de terapia medicamentosa, possibilitando outras intervenções aos Terapeutas Ocupacionais.

desenvolvimento de grupos operativos com técnicas singulares e isoladas, organizando assim, as práticas institucionais.

a transformação dos hospitais em Comunidades Terapêuticas com abordagens grupais, terapias individuais, práticas de sociabilização e trabalho com famílias, redefinindo o trabalho de Terapeutas Ocupacionais e propondo desenvolvimento de grupos operativos, oficinas e ateliês

Entre os 9 e 10 meses as reações de endireitamento são atenuadas.

Dos 3 aos 5 meses inicia-se o padrão de atividade de flexão e adução dos membros.

Entre o 7 e 8 meses o desenvolvimento motor se estabiliza.

Entre 0 e 3 meses se dá o desenvolvimento do padrão de atividade de flexão e abdução dos membros

Apenas a I está correta.

Apenas a I e II estão corretas.

Apenas a II e III estão corretas.

Apenas a III está correta.

pelo equilíbrio cervical, pois este definirá as outras adaptações necessárias.

pelo controle cervical que determinará as condições de estabilidade e posicionamento de todo o corpo.

pela pelve com a distribuição de peso igual nas tuberosidades isquiáticas, sendo o tronco o segundo ponto a ser levado em consideração.

pelo tronco, pois estando este em simetria adequada favorecerá o posicionamento de todo o corpo, independente das condições da pelve.

possibilitar estímulos proprioceptivos, percepção corporal e mobilidade articular.

possibilitar a amplitude de movimento e trabalho articular, auxiliando na organização e participação das atividades.

auxiliá-lo na estabilidade axial e segmentos proximais para o ganho da linha média, com posturas simétricas graduando os movimentos e auxiliando na organização das atividades.

não persistir em posturas fixas, organizadas e simétricas e sim, organizar um plano de trabalho que vise proporcionar ganho da amplitude de movimento.

A meta do tratamento é maximizar e potencializar a mobilidade dos membros superiores e preensões. Para atingir esse objetivo o Terapeuta deve providenciar as terapias recorrendo ao manuseio de objetos leves, graduando o peso.

É comum a criança com Artrogripose Múltipla Congênita, realizar a movimentação ativa do ombro, isto pode ser reforçado, sem restrições, mesmo que acentue a hiperlordose, pois é um dos únicos movimentos independentes possíveis.

A realização de massagens ao contrário que se pareça não contribui com a estimulação proprioceptiva da criança.

Em casos de espaticidade deve-se incluir atividades que trabalhem a amplitude de movimento.

As atividades devem ser graduadas, partindo dos níveis mais simples para os complexos, com atenção para não levar à fadiga, pois esta pode acelerar o processo degenerativo.

Muitas vezes a criança pode pedir auxílio ao terapeuta para realizar as atividades propostas durante a terapia, e este deve incentivar a independência, especificamente neste caso, não se dispondo a qualquer tipo de ajuda, independente da fase em que se encontra a doença.

Durante a terapia, em todos os casos e níveis de doenças neuromusculares, não se deve estimular a mobilidade e o movimento global da criança e nem facilitar aquelas que são difíceis.

Durante a terapia pode-se observar posturas compensatórias, neste caso o terapeuta não deve evitá-las já que são um meio de realização independente nas atividades.

localização e profundidade da lesão, presença de edema, tipo de queimadura (térmica, elétrica, química) e presença de prurido.

os agentes causadores, a condição emocional, presença de nódulos e incisões.

os agentes causadores, a condição emocional, fatores sócio-econômicos presença de nódulos císticos e cistáceos, comprometimento do suprimento vascular e respiratório.

localização e profundidade da lesão, presença de edema e o tipo de queimadura (térmica, elétrica, química).

O tipo de contração muscular influencia o desenvolvimento da força muscular.

Para o ganho da força muscular a resistência deve ser menor que a capacidade do músculo.

A maior produção de tensão muscular ocorre na contração excêntrica.

A contração excêntrica se dá no momento em que o músculo se alonga durante a contração.

realização de atividades com objetos gelados.

elevação do membro superior e prescrição de atividades a serem realizadas com os membros superiores elevados.

compressão dos tecidos por meio de massagem retrógrada, luvas de compressão e enfaixamentos compressivos.

possibilitar e estimular o aumento da vascularização localizada.

Os arcos da mão, as pregas da mão, as proeminências ósseas e as estruturas ligamentares.

Tônus muscular, atividade reflexa, inervação recíproca, os arcos da mão, pregas da mão, as proeminências ósseas, as estruturas ligamentares e movimentos seletivos dos dedos.

Independência funcional das mãos e capacidade de extensão ligamentar, posição do arcabouço ósseo e reflexos dominantes dos membros superiores.

Articulações, arcos da mão, as pregas da mão, as proeminências ósseas, estruturas ligamentares, presença de contraturas e inervação recíproca presente.

Corrigir deformidades por meio de tração suave e constante.

Neutralizar a progressão das forças dominantes, por meio de estiramento suave e constante, utilizando bandas elásticas, molas, extensores com hastes, entre outros.

Estabilizar e/ou posicionar uma ou mais articulações, capacitando outras a funcionarem corretamente.

Possibilitar o fortalecimento da musculatura fraca por contrações passivas assistidas.