Questões de Concurso Para if-mt

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Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723129 Biologia

Sobre a coleta e a preservação de material zoológico, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) As coleções biológicas desconsideram informações sobre procedência, coleta e identificação de cada um de seus espécimes.

( ) Parcelas consideráveis dos artrópodos, especialmente insetos, preservam-se a seco.

( ) Esqueletos de pequenos animais podem ser tratados por inteiro; os dos grandes são desmantelados para facilitar a embalagem e o transporte.

( ) No campo, os ossos devem ser separados das partes moles, tratados com formol 99%.


Assinale a sequência correta.

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723128 Biologia

A esquistossomose encontra-se efetivamente entre as mais importantes endemias do País em termos de saúde pública. Trata-se de uma doença parasitária de veiculação hídrica causada pelo trematódeo Schistosoma mansoni, que utiliza em seu ciclo de vida várias espécies de mamíferos como hospedeiros definitivos, principalmente o homem, e moluscos planorbídeos como hospedeiros intermediários. Os principais planorbídeos considerados potenciais hospedeiros intermediários na transmissão natural do S. mansoni no Brasil são:

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723127 Biologia

Em relação às diferenças entre Anofelinos e Culicíneos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) Os ovos de Culicíneos são aglutinados e flutuam como jangadas, os dos Anofelinos ficam isolados e possuem flutuadores.

( ) As larvas dos Culicíneos têm sifão respiratório que lhes permite respirar com o corpo em posição paralela, enquanto os Anofelinos apresentam posição oblíqua.

( ) As pupas dos Culicíneos apresentam flutuadores, as dos Anofelinos não apresentam.

( ) Os Anofelinos adultos pousam mantendo todo o corpo obliquamente em relação ao suporte, os Culicíneos ficam com a parte posterior do corpo disposta paralelamente à superfície de pouso.


Assinale a sequência correta.

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723126 Biologia

O estudo dos protocordados é muito importante, porque

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723125 Biologia

Um bioma é um conjunto de tipos de vegetação que abrange grandes áreas contínuas, em escala regional, com flora e fauna similares, definidas pelas condições físicas predominantes nas regiões. Esses aspectos climáticos, geográficos e litológicos, por exemplo, fazem com que um bioma seja dotado de uma diversidade biológica singular, própria. No Brasil, os biomas existentes são: a Amazônia, o Cerrado, a Mata Atlântica, a Caatinga, o Pampa e o Pantanal. Sobre esse assunto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723124 Biologia

As aranhas apresentam as quelíceras, responsáveis pela inoculação de peçonha, e dois modelos de disposição na face anterior do cefalotórax. Em relação à posição das quelíceras, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723123 Biologia

As técnicas moleculares têm sido desenvolvidas principalmente a partir da pesquisa acadêmica básica. Os avanços dessas técnicas têm revolucionado diferentes áreas do conhecimento. Sobre o assunto, analise as afirmativas abaixo.


I - A maior parte do nosso genoma não é traduzida, tais como as regiões intergênicas e as sequências não codificantes dos genes chamadas de éxons, que são removidas durante o processamento do RNA.

II - STR (Short Tandem Repeats) são sequências altamente repetitivas polimórficas usadas na identificação de indivíduos.

III - Os plasmídeos são moléculas circulares de DNA, extracromossômicas; plasmídeos modificados são utilizados em experimentos de clonagem de DNA e foram, originalmente, isolados de células-tronco humanas.

IV - O sequenciamento de DNA foi viabilizado em meados dos anos 70 por meio de um método que envolve a adição de pequenas quantidades de dideoxinucleotídeos, também conhecido como método de Sanger.


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723122 Biologia

As Briófitas e as Pteridófitas apresentam várias características em comum, mas também diferem em muitas outras. Assinale a alternativa que apresenta uma característica que serve para diferenciá-las.

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723121 Biologia

Uma das principais descobertas da Biologia do Desenvolvimento nas últimas décadas foi a existência de um grupo básico de genes comuns aos animais que expressam proteínas que atuam na embriogênese, os Genes Homeóticos. Logo após a fecundação, inicia-se o desenvolvimento embrionário nos animais, passando, na ordem, pelas seguintes fases:

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723120 Biologia

Sobre meio ambiente, sustentabilidade e educação ambiental, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) A cobertura vegetal não influencia em qualquer das etapas do ciclo hidrológico.

( ) A poluição do ar é entendida como a presença de substâncias que causam prejuízos ao homem, aos animais, aos vegetais e à vida microbiológica no meio ambiente em geral.

( ) A ISO série 14000 é um conjunto de normas que definem parâmetros e diretrizes de gestão ambiental para as empresas públicas e privadas, com a finalidade de diminuir o impacto provocado pelas empresas ao meio ambiente.

( ) O que se convencionou chamar de Educação Ambiental surgiu a partir das propostas para política ambiental geradas pela ECO-92, realizada em 1992, no Rio de Janeiro.


Assinale a sequência correta.

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723119 Biologia

A Engenharia Genética proporcionou avanços na área médica e na indústria farmacêutica, com a criação da Tecnologia do DNA recombinante. Essa tecnologia é utilizada, por exemplo, na produção de insulina artificial que é obtida através da bactéria Escherichia coli, sendo geneticamente modificada e capaz de sintetizar o hormônio. A insulina é o principal meio utilizado no tratamento do Diabetes Mellitus.


(LOPES, D.S.A., et al. UninCor, capa, v. 10, n.º 1, 2012.)


Em relação a essa tecnologia, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723118 Biologia

Considerando as estruturas celulares, analise as assertivas abaixo.


I - O axônio das células nervosas não apresenta o aparelho de Golgi e há pouquíssimos ribossomos, logo é praticamente inativo para síntese proteica.

II - As moléculas lipídicas da membrana plasmática possuem uma extremidade polar (hidrófila) e uma extremidade apolar (hidrófoba).

III - Quimicamente, a membrana celular é constituída principalmente por acetonas e ácidos graxos.

IV - Para que ocorra a digestão no interior de uma ameba, é necessário que os fagossomos fundem-se aos lisossomos.


Estão corretas as assertivas

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723117 Biologia

A Mitose e a Meiose são processos de divisão celular e são responsáveis, por exemplo, pelo crescimento e regeneração do organismo e produção de gametas, respectivamente. Sobre esse assunto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723116 Biologia

As leis mendelianas estabelecem os pressupostos básicos para entender os mecanismos de herança. Considerando que cada letra corresponde a um gene diferente, quais as proporções obtidas do cruzamento AaBB x aabb?

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723103 Português

INSTRUÇÃO: Leia o texto abaixo e responda às questões de 04 a 09.


Exame de admissão ao doutoramento


1 Quando eu ainda era professor universitário, fui nomeado presidente de uma comissão que iria examinar

os candidatos ao doutoramento. Uma longa lista de livros havia sido preparada com antecedência, livros

que os candidatos deveriam estudar. Aí, no dia do exame, tive uma ideia que submeti aos meus colegas e

eles concordaram. Em vez de inquirir os candidatos sobre as ideias de outros escritas nos livros, ideias que

5 nós já conhecíamos, por que não pedir que eles nos falassem sobre suas próprias ideias? Falando sobre

suas ideias teríamos condições de conhecê-los melhor. Assim, quando o candidato passava pela porta da

sala, trêmulo, esperando as perguntas terríveis sobre a bibliografia, eu lhe pedia: “Por favor, fale-nos

sobre aquilo que gostaria de falar...”. Pensei que seria uma felicidade: falar sobre aquilo que pensavam!

Foi não. Foi um choque. De tanto ler o que os outros pensavam, eles se haviam esquecido daquilo que eles

10 mesmos pensavam. Uma jovem entrou em surto, achando que se tratava de um truque. Poucos tiveram

ideia sobre o que falar. O que nos levou a pensar que talvez seja isto que acontece: de tanto ler as ideias de

outros, os alunos se esquecem de que eles também podem pensar e que seu pensamento é importante. [...]

E, em oposição àqueles que ensinam leitura dinâmica, Schopenhauer afirma que a leitura só é boa quando

é bovina, quando leva à ruminação.


(ALVES, R. Ostra feliz não faz pérola. São Paulo: Planeta, 2013.)

A construção dos sentidos de um texto dá-se por meio de elementos coesivos. Sobre tais recursos no texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) No segmento O que nos levou a pensar que talvez seja isto que acontece: de tanto ler as ideias de outros, os alunos se esquecem de que eles também podem pensar, o termo isto é um elemento coesivo anafórico.

( ) Em Uma longa lista de livros havia sido preparada com antecedência, livros que os candidatos deveriam estudar, a repetição do termo livros constitui coesão lexical.

( ) Os pronomes são elementos coesivos por excelência; em Pensei que seria uma felicidade, o pronome que é um recurso coesivo referencial.

( ) Como conjunção, a palavra assim, em Assim, quando o candidato passava pela porta da sala, é elemento coesivo responsável por encadear ideias.

( ) Ocorre exemplo de coesão denominada elipse em Aí, no dia do exame, tive uma ideia que submeti aos meus colegas.


Assinale a sequência correta.

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723102 Português

INSTRUÇÃO: Leia o texto abaixo e responda às questões de 04 a 09.


Exame de admissão ao doutoramento


1 Quando eu ainda era professor universitário, fui nomeado presidente de uma comissão que iria examinar

os candidatos ao doutoramento. Uma longa lista de livros havia sido preparada com antecedência, livros

que os candidatos deveriam estudar. Aí, no dia do exame, tive uma ideia que submeti aos meus colegas e

eles concordaram. Em vez de inquirir os candidatos sobre as ideias de outros escritas nos livros, ideias que

5 nós já conhecíamos, por que não pedir que eles nos falassem sobre suas próprias ideias? Falando sobre

suas ideias teríamos condições de conhecê-los melhor. Assim, quando o candidato passava pela porta da

sala, trêmulo, esperando as perguntas terríveis sobre a bibliografia, eu lhe pedia: “Por favor, fale-nos

sobre aquilo que gostaria de falar...”. Pensei que seria uma felicidade: falar sobre aquilo que pensavam!

Foi não. Foi um choque. De tanto ler o que os outros pensavam, eles se haviam esquecido daquilo que eles

10 mesmos pensavam. Uma jovem entrou em surto, achando que se tratava de um truque. Poucos tiveram

ideia sobre o que falar. O que nos levou a pensar que talvez seja isto que acontece: de tanto ler as ideias de

outros, os alunos se esquecem de que eles também podem pensar e que seu pensamento é importante. [...]

E, em oposição àqueles que ensinam leitura dinâmica, Schopenhauer afirma que a leitura só é boa quando

é bovina, quando leva à ruminação.


(ALVES, R. Ostra feliz não faz pérola. São Paulo: Planeta, 2013.)

Os tempos verbais assinalam uma relação temporal do fato expresso com o momento em que ocorre a enunciação (oral ou escrita). Sobre formas verbais do texto, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723101 Português

INSTRUÇÃO: Leia o texto abaixo e responda às questões de 04 a 09.


Exame de admissão ao doutoramento


1 Quando eu ainda era professor universitário, fui nomeado presidente de uma comissão que iria examinar

os candidatos ao doutoramento. Uma longa lista de livros havia sido preparada com antecedência, livros

que os candidatos deveriam estudar. Aí, no dia do exame, tive uma ideia que submeti aos meus colegas e

eles concordaram. Em vez de inquirir os candidatos sobre as ideias de outros escritas nos livros, ideias que

5 nós já conhecíamos, por que não pedir que eles nos falassem sobre suas próprias ideias? Falando sobre

suas ideias teríamos condições de conhecê-los melhor. Assim, quando o candidato passava pela porta da

sala, trêmulo, esperando as perguntas terríveis sobre a bibliografia, eu lhe pedia: “Por favor, fale-nos

sobre aquilo que gostaria de falar...”. Pensei que seria uma felicidade: falar sobre aquilo que pensavam!

Foi não. Foi um choque. De tanto ler o que os outros pensavam, eles se haviam esquecido daquilo que eles

10 mesmos pensavam. Uma jovem entrou em surto, achando que se tratava de um truque. Poucos tiveram

ideia sobre o que falar. O que nos levou a pensar que talvez seja isto que acontece: de tanto ler as ideias de

outros, os alunos se esquecem de que eles também podem pensar e que seu pensamento é importante. [...]

E, em oposição àqueles que ensinam leitura dinâmica, Schopenhauer afirma que a leitura só é boa quando

é bovina, quando leva à ruminação.


(ALVES, R. Ostra feliz não faz pérola. São Paulo: Planeta, 2013.)

Assinale o trecho que revela ideia de causa-consequência.

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723100 Português

INSTRUÇÃO: Leia o texto abaixo e responda às questões de 04 a 09.


Exame de admissão ao doutoramento


1 Quando eu ainda era professor universitário, fui nomeado presidente de uma comissão que iria examinar

os candidatos ao doutoramento. Uma longa lista de livros havia sido preparada com antecedência, livros

que os candidatos deveriam estudar. Aí, no dia do exame, tive uma ideia que submeti aos meus colegas e

eles concordaram. Em vez de inquirir os candidatos sobre as ideias de outros escritas nos livros, ideias que

5 nós já conhecíamos, por que não pedir que eles nos falassem sobre suas próprias ideias? Falando sobre

suas ideias teríamos condições de conhecê-los melhor. Assim, quando o candidato passava pela porta da

sala, trêmulo, esperando as perguntas terríveis sobre a bibliografia, eu lhe pedia: “Por favor, fale-nos

sobre aquilo que gostaria de falar...”. Pensei que seria uma felicidade: falar sobre aquilo que pensavam!

Foi não. Foi um choque. De tanto ler o que os outros pensavam, eles se haviam esquecido daquilo que eles

10 mesmos pensavam. Uma jovem entrou em surto, achando que se tratava de um truque. Poucos tiveram

ideia sobre o que falar. O que nos levou a pensar que talvez seja isto que acontece: de tanto ler as ideias de

outros, os alunos se esquecem de que eles também podem pensar e que seu pensamento é importante. [...]

E, em oposição àqueles que ensinam leitura dinâmica, Schopenhauer afirma que a leitura só é boa quando

é bovina, quando leva à ruminação.


(ALVES, R. Ostra feliz não faz pérola. São Paulo: Planeta, 2013.)

Em relação ao sentido expresso por termos usados no texto, analise as afirmativas.


I - Na linha 1, a palavra ainda tem valor semântico relacionado a tempo.

II - A expressão com antecedência (linha 2) indica uma circunstância de tempo.

III - A palavra também (linha 12) apresenta ideia de comparação.

IV - Na linha 11, o termo talvez indica ideia de dúvida.


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723099 Português

INSTRUÇÃO: Leia o texto abaixo e responda às questões de 04 a 09.


Exame de admissão ao doutoramento


1 Quando eu ainda era professor universitário, fui nomeado presidente de uma comissão que iria examinar

os candidatos ao doutoramento. Uma longa lista de livros havia sido preparada com antecedência, livros

que os candidatos deveriam estudar. Aí, no dia do exame, tive uma ideia que submeti aos meus colegas e

eles concordaram. Em vez de inquirir os candidatos sobre as ideias de outros escritas nos livros, ideias que

5 nós já conhecíamos, por que não pedir que eles nos falassem sobre suas próprias ideias? Falando sobre

suas ideias teríamos condições de conhecê-los melhor. Assim, quando o candidato passava pela porta da

sala, trêmulo, esperando as perguntas terríveis sobre a bibliografia, eu lhe pedia: “Por favor, fale-nos

sobre aquilo que gostaria de falar...”. Pensei que seria uma felicidade: falar sobre aquilo que pensavam!

Foi não. Foi um choque. De tanto ler o que os outros pensavam, eles se haviam esquecido daquilo que eles

10 mesmos pensavam. Uma jovem entrou em surto, achando que se tratava de um truque. Poucos tiveram

ideia sobre o que falar. O que nos levou a pensar que talvez seja isto que acontece: de tanto ler as ideias de

outros, os alunos se esquecem de que eles também podem pensar e que seu pensamento é importante. [...]

E, em oposição àqueles que ensinam leitura dinâmica, Schopenhauer afirma que a leitura só é boa quando

é bovina, quando leva à ruminação.


(ALVES, R. Ostra feliz não faz pérola. São Paulo: Planeta, 2013.)

Sobre o segmento a leitura só é boa quando é bovina, quando leva à ruminação, pode-se ter a seguinte interpretação:

Alternativas
Ano: 2014 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Biologia |
Q2723098 Português

INSTRUÇÃO: Leia o texto abaixo e responda às questões de 04 a 09.


Exame de admissão ao doutoramento


1 Quando eu ainda era professor universitário, fui nomeado presidente de uma comissão que iria examinar

os candidatos ao doutoramento. Uma longa lista de livros havia sido preparada com antecedência, livros

que os candidatos deveriam estudar. Aí, no dia do exame, tive uma ideia que submeti aos meus colegas e

eles concordaram. Em vez de inquirir os candidatos sobre as ideias de outros escritas nos livros, ideias que

5 nós já conhecíamos, por que não pedir que eles nos falassem sobre suas próprias ideias? Falando sobre

suas ideias teríamos condições de conhecê-los melhor. Assim, quando o candidato passava pela porta da

sala, trêmulo, esperando as perguntas terríveis sobre a bibliografia, eu lhe pedia: “Por favor, fale-nos

sobre aquilo que gostaria de falar...”. Pensei que seria uma felicidade: falar sobre aquilo que pensavam!

Foi não. Foi um choque. De tanto ler o que os outros pensavam, eles se haviam esquecido daquilo que eles

10 mesmos pensavam. Uma jovem entrou em surto, achando que se tratava de um truque. Poucos tiveram

ideia sobre o que falar. O que nos levou a pensar que talvez seja isto que acontece: de tanto ler as ideias de

outros, os alunos se esquecem de que eles também podem pensar e que seu pensamento é importante. [...]

E, em oposição àqueles que ensinam leitura dinâmica, Schopenhauer afirma que a leitura só é boa quando

é bovina, quando leva à ruminação.


(ALVES, R. Ostra feliz não faz pérola. São Paulo: Planeta, 2013.)

A leitura do texto permite afirmar que o autor

Alternativas
Respostas
321: D
322: B
323: A
324: B
325: C
326: D
327: D
328: B
329: C
330: A
331: C
332: C
333: B
334: D
335: C
336: A
337: D
338: B
339: C
340: D