Questões de Concurso Comentadas para fundatec

A Reanimação Cardiopulmonar (RCP) é uma técnica de primeiros socorros. Analise as assertivas abaixo relacionadas a esse tema:

I. A RCP é uma técnica que envolve tanto respiração natural quanto compressões cardíacas.

II. A RCP possui 3 partes: técnicas de posicionamento, compressão e respiração.

III. A teoria da RCP é fornecer oxigênio naturalmente por meio de respiração natural e bombear o coração comprimindo o peito.

Quais estão corretas?

Observando a prática docente, percebemos que sempre houve certa dificuldade no encaminhamento de propostas de coeducação, ou seja, aulas em que meninos e meninas realizem as atividades conjuntamente, aulas em que o respeito pelas diferenças seja discutido e vivenciado. A coeducação é estudada dentro da pedagogia da educação física. Analise as assertivas sobre o tema e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Um dos argumentos para a separação por sexo nas aulas de educação física está relacionado às valências físicas, uma vez que os meninos são superiores em quase todas, porém este argumento só se justificaria se o objetivo exclusivo da educação física fosse o lazer.

( ) Por questões culturais, as crianças já chegam à escola separadas por gênero. Em casa e nas ruas, meninos não brincam com meninas e, por isso, poderia haver recusa de atuarem juntos em aulas.

( ) O que podemos constatar é que, por força do processo de transmissão cultural, reforçam-se os preconceitos, colaborando para que as meninas não tenham as mesmas experiências dos meninos, criando-se, então, uma cadeia de situações que leva à exclusão e à falta de motivação por parte das meninas quanto à prática de educação física.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

As pessoas com deficiência visual apresentam um déficit motor acentuado, quando comparadas com aquelas sem deficiência. Tal comprometimento se dá por complicações secundárias em relação à deficiência. A limitação ou ausência visual causam uma baixa interação do sujeito com o meio e, por consequência, levam a um baixo desenvolvimento motor (WARREN, 1994; GALLAHUE, 1995). Do ponto de vista da pedagogia do esporte, relacionada à deficiência visual, analise as assertivas abaixo:

I. Inúmeras são as restrições para a prática esportiva da pessoa com deficiência visual. No entanto, duas são mais comuns: a pessoa com deficiência visual, quando busca um lugar para sua atividade, encontra normalmente um professor que ministra uma modalidade, mas que, entendendo somente das características específicas dessa modalidade esportiva, e não das especificidades reservadas a grupos de pessoas com deficiência, não consegue fazer adaptações para utilização de métodos de ensino adequados e assim não potencializa as possibilidades de seu aluno. Por outro lado, dentro das instituições de atendimento, é comum encontrarmos aquele professor que trabalha com modalidades esportivas sem conhecê-las o bastante e, entendendo somente da deficiência, não será capaz de possibilitar o aprimoramento técnico e tático do aluno dentro de uma ou outra especialidade.

II. Incluir o indivíduo implica inseri-lo em um ambiente que esteja preparado para aceitá-lo, pronto para as mudanças e que possibilite essas alterações para facilitar a participação desse indivíduo. Não basta criar um espaço para as pessoas com deficiência praticarem esporte, o ambiente tem de ser preparado para elas e suas limitações. No entanto, não será eficiente criar um ambiente, se a pessoa não estiver preparada para adaptar-se ao contexto em que está inserida. Devemos pensar em um caminho de mão dupla.

III. Buscarmos uma pedagogia específica para o esporte adaptado parece uma grave contradição. Tal pensamento parte do pressuposto de que os processos para o ensino do esporte são ferramentas que permitem o acesso deste meio a qualquer indivíduo, respeitando suas limitações e potencialidades.

Quais estão corretas?

A avaliação realizada no ambiente escolar apresenta diferenças de modelo ou padrão a ser seguido. Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando as afirmações de Hoffmann sobre os componentes atribuídos à Velha Avaliação ou à Nova Avaliação, segundo os paradigmas de avaliação.

Coluna 1

1. Velha avaliação.

2. Nova avaliação.

Coluna 2

( ) Os alunos trabalham cooperativamente em sala de aula, há trocas e motivação.

( ) Os alunos pesquisam, questionam e participam ativamente da aprendizagem.

( ) Os conteúdos são rígidos e fixos, mas os assuntos se tornam agradáveis com o uso de tecnologia.

( ) Os conteúdos são flexíveis para atender às curiosidades dos alunos.

( ) A tecnologia é utilizada para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem.

( ) A escola é fechada, isolada e não se insere nos problemas da comunidade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Grande parte das famílias presentes no cotidiano das escolas não corresponde à imagem de família bonita, boa, harmoniosa e desejável veiculada, sobretudo, nos meios de comunicação. Nesse contexto, algumas ações de articulação e promoção de valores entre escola e família são necessárias, dentre elas:

I. Respeitar as escolhas de valores da família, mesmo se resultarem em danos à criança.

II. Rejeitar a ideia de que a família não tradicional não seja capaz de cuidar da formação de seus filhos.

III. Saber quais são as reais necessidades das famílias antes de planejar palestras, cursos ou atividades.

Quais estão INCORRETAS?