Questões de Concurso

A doença de Alzheimer, segundo a CID -10, é uma doença cerebral degenerativa primária de etiologia desconhecida, com aspectos neuropatológicos e neuroquímicos característicos. Sobre a doença de Alzheimer, podemos afirmar:

Segundo o IBGE a taxa de desemprego no Brasil caiu de 12,4% para 4,8% entre os anos de 2003 a 2014. Observe os dados completos no gráfico abaixo.

Fonte: https://www.redebrasilatual.com.br/economia/2015/01/desemprego-medido-pelo-ibge-fecha-2014-com-menor-taxa-da-serie-2740/ Acessado em: 23/08/2021

Utilizando os valores dados no gráfico, calcule a média, moda e mediana das taxas de desemprego no Brasil entre os anos de 2003 a 2014, e assinale a opção CORRETA.

Qual a diferença entre avaliação psicológica e testagem psicológica?

Analise as afirmativas a seguir:

I. As funções mentais superiores dizem respeito às funções do córtex cerebral, especialmente quanto à linguagem e à capacidade lógica-racional dos seres humanos.

II. A participação do psicólogo na equipe multidisciplinar da instituição de ensino permite respaldá-la com conhecimentos e experiências empíricas desatualizadas na tomada de decisões no ambiente escolar.

Marque a alternativa CORRETA:

Uma das técnicas de seleção utilizadas pelas empresas é a técnica de simulação.

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Analise as afirmativas abaixo em relação a essa técnica.

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1. É considerada uma técnica de dinâmica de grupo.

2. O Psicodrama é considerado a principal técnica de simulação.

3. A principal característica é o tratamento individual e isolado do candidato.

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Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com Rappaport, 2019, “A preocupação central de Piaget foi o estudo dos processos cognitivos presentes desde a infância inicial até a idade adulta.” (p. 51).

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Analise as afirmativas abaixo seguindo a teoria de Piaget.

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1. A visão apresentada por Piaget é a interacionista.

2. Para Piaget, adaptar-se à realidade independe do conhecimento.

3. Piaget estudou processos como a percepção e a imaginação.

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Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com Peixoto & Ferreira-Rodrigues (2019), são evidências necessárias aos testes psicológicos no Brasil:

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1. Evidências de validade.

2. Precisão.

3. Originalidade.

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Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

São conceitos fundamentais da teoria piagetiana:

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1. Hereditariedade.

2. Adaptação.

3. Esquema.

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Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas

Analise as afirmativas abaixo a respeito da psicologia forense:

1. Refere-se à psicologia aplicada ao contexto judicial.

2. Também é conhecida como psicologia judicial.

3. Propõe-se a assessorar magistrados.

4. Quando do seu surgimento, relacionava-se com a psiquiatria forense.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise a frase abaixo:

“A maioria das escalas de medida em ciências do comportamento são escalas __________, isto é, são obtidas a partir da soma de vários itens selecionados como indicadores do constructo teórico que estamos interessados em medir.”

Fachel e Camey (2000)

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Para Fachel e Camey (2000), “na psicologia e em outras ciências do comportamento, é usual a construção de escalas para medir variáveis, conceitos ou constructos teóricos não diretamente observáveis.”

São conceitos que dizem respeito à fidedignidade das escalas de medida:

Em relação à personalidade e ao relacionamento, julgue os itens a seguir.

I É possível conceituar a personalidade como a organização dinâmica interna daqueles sistemas psicofísicos do indivíduo que determinam seu ajuste individual ao ambiente.
II O caráter é um componente biologicamente determinado, que pode ser identificado desde cedo na infância.
III O temperamento representa as consequências das experiências que vivemos e que influenciam na nossa maneira de ser, modulando as predisposições e tendências psicológicas.

Assinale a alternativa correta.

Em relação à cultura organizacional, é correto afirmar que ela 

Em relação à Educação Especial e à Educação Inclusiva, analise as afirmativas a seguir:

I. As legislações educacionais e os documentos curriculares no Brasil estabelecem diretrizes para a educação especial. Elas visam garantir a inclusão e a igualdade de oportunidades para alunos com necessidades educacionais especiais (NEE).

II. O termo educação especial foi cunhado inicialmente pela Declaração de Salamanca na literatura educacional. Na declaração, o termo assume o conceito de “escola para todos”, relacionado ao conjunto de alunos marginalizados pela escola, considerados todos como “estudantes com necessidades especiais”.

III. O ensino inclusivo pode ser definido como a prática da inclusão de todos – independentemente de seu talento, deficiência, origem socioeconômica ou cultural – em escolas e salas de aula provedoras onde as necessidades desses alunos estejam satisfeitas.

Assinale

Em relação ao que estipula a Lei 9.394/96, analise as afirmativas a seguir:

I. Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento.

II. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

III. Os currículos devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil, subordinando-o a uma visão global de mundo.

Assinale

A respeito das relações envolvidas na concepção política da escola, analise as afirmativas a seguir:

I. A busca pela hegemonia não se concretiza na criação das ideias. O pensamento dominante se torna irresistível aos dominados quando diluído por meio de instituições legítimas à sobrevivência social e criadas para esse fim.

II. A busca pela hegemonia encontra resistência à medida que os dominados também possuem sua concepção de mundo, embora a história descreva que esta concepção se sustenta pela sua prática cotidiana e quando não encontra o apoio de um pensamento político mais elaborado (intelectuais orgânicos), apenas revela as contradições sociais nas quais vivem, mas não possui força para superá-las.

III. Para constituir-se como “pedagogia do oprimido” ou contrahegemônica, é necessário um movimento político que transforme esse conhecimento em ideia pedagógica, não de forma espontânea, que contribuiria para o mascaramento das diferenças, ao falar de uma totalidade sem contradições.

Assinale

A respeito de reflexões coerentes acerca da gestão escolar, analise as afirmativas a seguir:

I. Dois temas relacionados à democratização são a descentralização e autonomia das escolas. Embora persista uma ideia de ligação direta entre os conceitos de descentralização e democratização da gestão escolar, o processo de municipalização sempre vai auxiliar na autonomia das unidades.

II. Isso porque, embora a criação do Fundef tenha sido considerada um passo importante ao garantir a distribuição de recursos financeiros baseados no número de alunos efetivamente matriculados nas redes públicas de ensino fundamental, sendo considerado um marco de descentralização, o repasse descuidado desses valores pode terminar por reforçar o poder de oligarquias locais quanto às decisões que envolvem o currículo e a utilização de verbas nos seus sistemas escolares.

III. Nem sempre a descentralização leva à autonomia ou pode ser considerada como um sinônimo de democratização.

Assinale

Em reflexão acerca da função social e política da escola, analise as afirmativas a seguir:

I. Ao considerar a dimensão pedagógica da escola, é importante enfatizar que o conteúdo do saber sistematizado caminha junto com o desenvolvimento da consciência crítica e da politização na formação do educando.

II. A importância política da educação reside na sua função de socialização do conhecimento. É realizando-se na especificidade que lhe é própria que a educação cumpre sua função política.

III. Da mesma forma, é fundamental aquele conhecimento compartimentalizado em disciplinas, que é repassado de forma estanque, fragmentada, sem as devidas relações com a prática social, mesmo que se oponha àquele adquirido pelo estudante no sentido de que ele assimile conhecimentos que possibilitem a compreensão crítica e histórica da realidade.

Assinale

Em relação ao binômio teoria e prática na Educação, analise as afirmativas a seguir:

I. Quando o docente se apropria do conhecimento e se beneficia das contribuições teóricas referentes às compreensões de aprendizagem, escolhe as melhores formas de trabalhar, vence as dificuldades e vê com clareza as novas possibilidades de uma atuação com qualidade.

II. As probabilidades de reflexão e crítica sobre as práticas pedagógicas surgem com maior coerência.

III. O passeio pelos fundamentos da educação através de disciplinas é fundamental para articular a teoria com a prática pedagógica. A reflexão sobre práticas educativas e as relações entre sujeitos dessa práxis no seu processo de construção de conhecimento evidencia o despertar do desejo de promover transformações necessárias para que essa atuação venha a contribuir positivamente na vida e na formação de novos sujeitos.

Assinale

Com base nos conhecimentos sobre as políticas e a gestão da Educação no Brasil, analise as afirmativas a seguir:

I. Na década atual, várias políticas, programas e ações foram realizados pelo governo federal, após a aprovação de um PNE sob a ótica gerencial e patrimonial.

II. Grande parte das políticas educacionais foi reorientada, a partir de 2003, implicando alterações nos marcos regulatórios vigentes para a educação básica e superior. Nesse sentido, o governo federal pautou sua atuação pelo princípio da defesa da educação de qualidade, a partir do binômio inclusão e democratização.

III. Algumas ações mereceram particular destaque, como a ampliação do ensino fundamental de oito para nove anos, as políticas de ação afirmativa e, de modo estrutural, a criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).

Assinale