Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 48

Q1620909

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Artes |

Q1620909 Artes Plásticas

As danças folclóricas são uma forma de desenvolver essa expressão artística com base em tradições e costumes de um povo. Elas podem ser executadas de várias formas com pares ou em grupos e a forma original de dançar e cantar permanece praticamente a mesma. Em diversos países, a dança folclórica é a expressão daquele povo. O samba é uma das principais danças do Brasil. Sobre o samba, é INCORRETO afirmar que:

A

Trata-se de um ritmo musical com dança, típico da região pernambucana, que reúne a mistura de elementos culturais afro-brasileiros, indígenas, e europeus, e com forte característica religiosa.

B

O samba de roda é praticado em círculos e as pessoas têm a liberdade nos movimentos. Pode ser visto principalmente em estados como Rio de Janeiro e Bahia.

C

O samba chegou junto com os negros ao Brasil e primeiramente era dançado apenas nas senzalas pelos escravos. Os primeiros estados brasileiros a difundirem esse ritmo foram o Rio de Janeiro, a Bahia e o Maranhão.

D

O samba de roda é a variante mais tradicional do samba. Os dançarinos dançam numa roda ao som de músicas, acompanhadas por palmas e cantos. Chocalho, pandeiro, viola, atabaque e berimbau são os instrumentos musicais mais utilizados.

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Q1610983

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q1610983 Artes Cênicas

No que se refere ao jogo teatral na escola, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A ajuda do outro é imprescindível para desencadear os processos de aprendizagem durante os exercícios com os jogos teatrais.
II – Platão e Aristóteles valorizavam os jogos teatrais na educação.
III – Quando o professor promove o debate, durante a avaliação das improvisações da cena, ele estimula o desenvolvimento de novas aprendizagens referentes à linguagem teatral e aos processos de formação humana.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens II e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q1610978

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q1610978 Educação Artística

No que se refere à educação musical na escola, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O conhecimento é construído a partir da interação dos educandos com o meio ambiente, e o ritmo não é parte primordial do mundo que os cerca. II – Cabe ao educador fazer com que a criança descubra, analise e compreenda os ritmos do mundo por meio da observação e do contato com os instrumentos musicais. III – A educação musical exige um trabalho simples quando envolve formação de grupos (corais, bandas etc.).

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q1610973

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q1610973 Educação Artística

No que se refere à arquitetura neoclássica, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Teve destaque na Europa no início da Idade Média.
II – Nasceu com o objetivo de resgatar a cultura clássica na Europa Ocidental.
III – Antecedeu à arquitetura barroca.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q1610972

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q1610972 Educação Artística

No que se refere à História da Arte, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – História da Arte é a história de qualquer atividade ou produto realizado pelo Homem com propósito estético ou comunicativo, enquanto expressão de ideias, emoções ou formas de ver o mundo. II – A História da Arte é uma ciência multidisciplinar que procura estudar de modo objetivo a arte através do tempo, classificando as diferentes formas de cultura, estabelecendo a sua periodização e salientando as características artísticas distintivas e influentes. III – Durante o século XX assistiu-se à proliferação de instituições, fundações, museus e galerias, tanto no setor público quanto no privado.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q1388561

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Educador Social - Arte Educador |

Q1388561 Artes Visuais

Senti um deslumbramento diante das decorações populares das casas de moradia de São João Del Rei, Tiradentes, Mariana, Congonhas do Campo, Sabará, Ouro Preto e outras pequenas cidades de Minas, cheias de poesia popular. Retorno à tradição, à simplicidade, escreveu Tarsila do Amaral sobre a viagem dos modernistas à Minas Gerais, feita em 1924. Sobre essa viagem, é correto afirmar:

A

Tratava-se de uma viagem de férias e as observações de Tarsila quanto à arquitetura local e suas peculiaridades não chegaram a influenciar seu trabalho de artista.

B

Tarsila era a única brasileira no grupo dos modernistas, formado de artistas e poetas estrangeiros, embora a ideia de uma identidade nacional fosse consenso entre todos.

C

A viagem à Minas Gerais deixou marcas visíveis em importantes trabalhos posteriores de Tarsila em que o uso da cor é fundamental, como “A boba” e “O homem amarelo”.

D

Tarsila afirmou ter encontrado nesta viagem “as cores que adorava em criança”, percepção que está ligada à fase de seu trabalho a que Sergio Milliet se referia como a do “colorido”.

E

Como efeito da viagem à Minas Gerais, Tarsila revisita sua memória de criança criada em fazenda, admitindo para si mesma que as cores usadas nas construções populares eram “feias e caipiras”.

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Q1388555

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Educador Social - Arte Educador |

Q1388555 Educação Artística

De acordo com Phillipe Perrenoud uma avaliação a serviço da seleção seria a avaliação tradicionalmente associada à criação de hierarquias de excelência nas quais Os alunos são comparados e depois classificados em virtude de uma norma de excelência, definida no absoluto ou encarnada pelo professor e pelos melhores alunos. Por outro lado, uma avaliação a serviço da aprendizagem, também denominada de “avaliação formativa” possui como objetivo

A

formar adultos responsáveis que compreendam a perpetuação dos valores familiares como princípios éticos e morais a serem seguidos.

B

reconhecer as aprendizagens adquiridas como resultado de livre expressão nas quais a arte se apresenta como elemento de fundamental importância.

C

compreender a complexidade de cada indivíduo dentro de sua potência particular levando em conta fundamentos transdiciplinares.

D

reconhecer que todo indivíduo possui o direito de aprender através do uso de avaliações em diferentes formatos.

E

delimitar as aquisições e os modos de raciocínio de cada aluno suficientes para auxilia-lo a progredir no sentido dos objetivos.

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Q1388551

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Educador Social - Arte Educador |

Q1388551 Artes Visuais

O documentário Lixo Extraordinário registra o processo de criação do artista Vik Muniz para sua série com resíduos recicláveis no aterro sanitário de Jardim Gramacho em Duque de Caxias, RJ. A técnica dos trabalhos utilizada pelo artista para exposição em museus e galerias que viabilizou a formalização do processo realizado anteriormente no aterro é

A

sucata.

B

colagem.

C

fotografia.

D

documentário.

E

instalação.

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Q1388550

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Educador Social - Arte Educador |

Q1388550 Artes Visuais

No ano de 1968 um artista brasileiro criou sua obra utilizando o estandarte como suporte expressivo e forma de estabelecer relações entre a arte brasileira e o cotidiano social das grandes cidades, de forma a incorporar em seus trabalhos uma série de elementos e representações da violência.

O texto refere-se, respectivamente, ao artista e obra:

A

Helio Oiticica − Seja marginal seja herói.

B

Candido Portinari − Heróis do café.

C

Cildo Meirelles − Inserções em circuitos ideológicos.

D

Nelson Leirner − Uma linha dura não dura.

E

Antonio Manuel − Corpobra.

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Q1388549

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Educador Social - Arte Educador |

Q1388549 Educação Artística

Apesar de sermos todos regidos pela mesma constituição mecânica, nos movimentamos de um modo muito particular. O homem tem essa capacidade de individualizar e personalizar seus padrões de movimento, tornando-se um ser único. Cada indivíduo forma, assim, um universo à parte, com seu próprio desenho corporal e sua história. Nosso corpo, independente de estar vinculado a fatores culturais e étnicos, tem a sua trajetória e sua carga histórica. E essas características devem ser respeitadas. Pois o modo como nos postamos e organizamos nosso corpo para o movimento é o exercício da nossa individualização, direito conquistado por nós.

O(a) autor (a) do fragmento acima citado desenvolve suas coreografias a partir de seu próprio método de ensino no qual a inclusão social é um dos pilares fundamentais.

O nome do(a) autor(a)/coreógrafo(a) citado(a) e da obra que sintetiza seu método de trabalho é, respectivamente:

A

Ivaldo Bertazzo − Corpo vivo − reeducação do movimento.

B

Isadora Duncan − Expressividade e liberdade nos deslocamentos.

C

Pina Baush − A arte da dança na rotina do cotidiano.

D

John Cage − Rupturas e reflexões sobre o modo de se mover.

E

Maria Duschenes − O corpo como suporte interpessoal.

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Q1388548

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Educador Social - Arte Educador |

Q1388548 Educação Artística

A Arte Kusiwa é um sistema de representação próprio dos povos indígenas Wajãpi, do Amapá que sintetiza seu modo particular de conhecer, conceber e agir sobre o universo.

A respeito dessa manifestação é correto afirmar:

A

Faz parte de uma tradição secular de repertório rigorosamente estratificado em simbologias ancestrais transmitidos de geração em geração.

B

Predominantemente plumária, tal linguagem possibilita o reconhecimento de postos e funções hierárquicas sociais e religiosas dentro das comunidades.

C

Derivada da extração de pigmentos naturais do urucum e jenipapo a arte gráfica Kusiwa contemporânea possui exclusivamente a função de comércio artesanal.

D

É uma arte de origem ritualística na qual a argila é matéria-prima para a elaboração de complexas urnas funerárias com figuras antropomórficas.

E

É uma técnica de pintura e arte gráfica própria na qual os grafismos podem ter como suporte não só o corpo humano como também cestos, tecelagens e objetos de madeira.

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Q1384425

Ano: 2019 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2019 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor de Artes |

Q1384425 Artes Cênicas

Podemos afirmar corretamente sobre a prática do teatro na escola.

A

Permite conhecer os alunos mais tímidos e acanhados.

B

Ajuda na integração e no trabalho em grupo.

C

Favorece a seleção de alunos mais talentosos.

D

Auxilia no entretenimento e no aproveitamento do tempo didático.

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Q1384416

Ano: 2019 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2019 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor de Artes |

Q1384416 Artes Plásticas

Texto associado

Exposição “Espedito Seleiro – 80 anos de couro e alma” estreia no MAUC

"Eu queria estar completando 40 anos, que era para ter mais 40 anos dessas alegrias daqui para frente", declarou Espedito Seleiro, Mestre da Cultura Popular, no lançamento da exposição Espedito Seleiro – 80 anos de couro e alma, promovida pelo Museu de Arte da Universidade Federal do Ceará (MAUC), na noite dessa terça-feira (13). A visitação pública segue até 27 de setembro.

A mostra comemora os 80 anos de vida do artesão cearense, nascido em Arneiroz, no Sertão dos Inhamuns, e foi idealizada pelos alunos do Curso de Design da UFC sob a supervisão da Profª Tânia Vasconcelos, coordenadora do projeto de extensão Espedito Seleiro: 80 Anos. "Neste percurso as peças se aproximaram do Design, por isso o curso se desafiou a garimpar, juntar várias peças para contar essa história aqui dentro do museu", explicou a idealizadora do projeto.

Com curadoria de Érico Gondim, a exposição apresenta a trajetória da obra do artesão desde os primeiros elementos de ofício até produções e parcerias no universo do design. Estão expostas selas, ferramentas, bolsas, calçados, mobiliários e vestimentas que ilustram o percurso da arte do Mestre, do tradicional ao contemporâneo. "A intenção é mostrar um pouco das ferramentas, iconografias, referências históricas. Mostrar como ele cresceu", explica o curador. Emocionado, o artesão afirmou que ter suas obras em exposição "é uma coisa incrível, não posso nem explicar o que significa. Uma pessoa que nem eu, que comecei lá no Sertão dos Inhamuns onde só tinha onça e boi bravo, hoje vejo meu trabalho na Capital, dentro de um colégio. Eu só tenho de agradecer a Deus e ao pessoal que deu valor ao meu trabalho”.

[...]

INTERDISCIPLINAR – A abertura do evento ficou por conta da apresentação da Camerata de Cordas da UFC, do Curso de Música, sob supervisão da Profª Liu Man Ying. Para composição do acervo, a organização contou com a colaboração do Curso de Design-Moda da UFC. Já o menu da recepção foi assinado pelo Prof. Sandro Gouveia, diretor do Instituto de Cultura e Arte (ICA), em parceria com alunos do Curso de Gastronomia da UFC. O cardápio foi baseado na culinária do Cariri, com biscoitos e iguarias típicas da região, além de pastas e compotas de legumes regionais.

SOBRE O ARTISTA – Nascido em Arneiroz, no Sertão dos Inhamuns, Espedito Seleiro aprendeu a transformar o couro em peças utilitárias ainda na infância observando o pai vaqueiro e seleiro (fabricante de selas). Com o tempo, adquiriu uma estética própria para a confecção de suas peças, que valoriza desenhos e coloração com tingimentos naturais.

Além das tradicionais sandálias e bolsas de couro decoradas, o artista expandiu sua atuação para a moda, em parceria com o estilista Ronaldo Fraga, em coleção apresentada na São Paulo Fashion Week. No design, Espedito decorou peças de mobiliário criadas pelos irmãos e designers Fernando e Humberto Campana para coleção inspirada no cangaço.

Em 2008, o artesão tornou-se Mestre da Cultura Tradicional Popular, título recebido da Secretaria da Cultura do Estado do Ceará (SECULT-CE), em reconhecimento à relevante contribuição para a cultura popular e tradicional do Estado. Atualmente, Espedito continua produzindo em seu ateliê na cidade de Nova Olinda, na Região do Cariri, onde mora desde os 8 anos.

Fonte: http://www.ufc.br/noticias/13418-exposicao-espedito-seleiro-80-anos-de-couro-e-alma-estreia-no-mauc

Ao artesão Espedito Seleiro foi atribuído o título de “Mestre da Cultura”. Podemos compreender que, para a Secretaria da Cultura do Estado do Ceará (Secult-CE), tal título é conferido a quem:

A

detém um conhecimento artístico e transmite a sua comunidade sendo reconhecido somente em seu meio cultural, onde realiza e transmite suas habilidades herdadas pelos seus familiares.

B

possui um conhecimento ou prática ancestral do meio familiar e mantém esse saber e fazer cultural transmitindo e preservando junto à comunidade onde vive, sendo reconhecido por outros setores culturais.

C

tem um vasto trabalho realizado e reconhecido não apenas junto à comunidade, mas principalmente por outros setores culturais e de mídia que fomentam a arte levando a preservação das expressões de tradições culturais.

D

preserva materialmente o legado familiar e cultural junto à comunidade onde vive, sendo grande expoente da cultura tradicional popular produzindo e transmitindo seus saberes em âmbito local.

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Q1375878

Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC Prova: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural |

Q1375878 Educação Artística

O artista Marcel Duchamp, ao criar os readymades, rompeu barreiras e inaugurou um outro modo de fazer Arte. Sobre esse fazer artístico, assinale a alternativa correta.

A

Essa Arte serviu para mostrar que os objetos industriais eram feitos de forma artesanal

B

O principal ponto era criticar os princípios que determinam o que é uma obra de arte

C

A ideia era viabilizar o conceito de Arte Povera e a técnica de bricolagem

D

Duchamp atestou que a Arte é a tradução do belo esculpido pelas mãos do artista

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Q1319069

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Arte |

Q1319069 Artes Plásticas

Para Marques (2012), a linguagem da dança, no que diz respeito à pluralidade cultural,

A

não deve ser encarada por esta perspectiva porque a globalização universalizou as concepções e práticas em dança.

B

é uma chance, dentro do ambiente escolar, de resgatar as identidades culturais obscurecidas pela globalização.

C

é uma área privilegiada para que se possa trabalhar, discutir e problematizar a pluralidade cultural em nossa sociedade.

D

não é a linguagem que mais enfatiza a pluralidade cultural do povo brasileiro, sendo mais adequada para o debate a produção artística em música.

E

torna difícil a eleição de conteúdos em dança popular pela sua riqueza, o que pode direcionar para uma concepção errada do que seria o povo brasileiro.

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Q1319068

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Arte |

Q1319068 Artes Cênicas

“Uma técnica que é livre de modelos de estilos em particular, mas de maneira alguma caoticamente livre” (Ulmann, In: Laban in Marques, 2012) é a definição da proposta de Rudolf Laban de

A

técnica de dança livre.

B

expressão corporal.

C

preparação corporal para a cena.

D

euritmia.

E

biomecânica.

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Q1319059

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Arte |

Q1319059 Artes Plásticas

O documento BNCC apresenta, no que diz respeito ao 1° ao 5° anos no Eixo Temático da Musica, como “Habilidades a serem desenvolvidas no Objetos de conhecimento Elementos da Linguagem o perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.)”, por meio de

A

reforço teórico a partir do campo disciplinar da História da Música, de maneira a fundamentar as práticas em sala de aula.

B

estudo das diferentes metodologias de ensino-aprendizagem no campo musical de maneira que a própria criança realize suas escolhas nesse sentido.

C

jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.

D

atividades de apreciação musical, assistindo espetáculos, comentando seus significados e discutindo diversas interpretações.

E

identificação e apreciação crítica de diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos.

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Q1319057

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Arte |

Q1319057 Artes Cênicas

Na BNCC de Arte, cada uma das quatro linguagens do componente curricular – Artes visuais, Dança, Música e Teatro – constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidades articulados às seis dimensões apresentadas no documento. Uma última unidade temática explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação.

Essa unidade temática é designada como

A

Indústria Cultural.

B

Artes Industriais.

C

Estudos Artísticos.

D

Artes integradas.

E

Arte computacional.

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Q1319056

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Arte |

Q1319056 Educação Artística

Entre os gregos, predominavam critérios críticos os quais foram posteriormente chamados de clássicos. É considerado princípio clássico, em termos formais, segundo Costa (2004),

A

a interferência nos elementos da linguagem de maneira a expressar a angústia e fortes emoções humanas.

B

o uso das cores saturadas nas pinturas e esculturas para reforçar a concepção decorativa da produção artística.

C

a expressão de um esforço racional de criação da obra, a partir de princípios como simetria, proporcionalidade e equilíbrio.

D

a geometrização dos contornos, demonstrados pelas linhas e por formas, como forma de alinhamento científico e matemático.

E

a utilização de formas fechadas, com interpretação simbólica que remete aos novos conceitos cientíticos incorporados inclusive pela religião.

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Q1319054

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Arte |

Q1319054 Educação Artística

Observe a imagem.

Imagem associada para resolução da questão

A imagem mostra a obra Composição (1967) de Manabu Mabe. Segundo Costa (2004), Manabu Mabe foi um importante pintor da abstração informal e seu estilo, de forte tendência oriental, é também chamado

A

neoplasticismo.

B

figurativismo.

C

formalismo.

D

tachismo.

E

produtivismo.

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