Questões de Concurso

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Q2556352 Educação Física
A Sociologia do Lazer e uma série de pesquisas sobre o assunto se proliferaram por outros países e passaram a se relacionar de modo mais frequente com outras áreas sociais, tais como: política, urbanismo, planejamento econômico, saúde e assistência social a partir da/dos
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Q2556351 Educação Física
Na perspectiva tradicional ou esportivista, aquela que era muito presente no país a partir da década de 1970, predominavam preocupações avaliativas em Educação e em Educação Física que enfatizavam a medição, o desempenho das capacidades físicas, as habilidades motoras e, em alguns casos, o uso 
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Q2556350 Educação Física
A discussão concernente à saúde na área da Educação Física se deu marcadamente a partir da década de 1970, com a organização científica em laboratórios de pesquisa. Os professores que atuavam na comunidade científica da área, em sua grande maioria, possuíam formação orientada pelos princípios nomeados como
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Q2556349 Educação Física
A abordagem desenvolvimentista enxerga o movimento como meio e fim para a Educação Física Escolar. Ou seja, trata-se de uma educação pelo movimento. A abordagem indica que deve haver aprendizagem em função do movimento, mesmo que outras aprendizagens possam acontecer de maneira simultânea. Essa perspectiva é direcionada às crianças de 
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Q2556348 Educação Física
Como profissionais devemos capacitar o nosso aluno para utilizar, de forma autônoma, seu potencial para se mover sabendo como, quando e porque realizar atividades ou habilidades motoras. O ensino da Educação Física na escola deve possibilitar a aprendizagem de diferentes conhecimentos sobre o movimento, contemplando as três dimensões identificadas como
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Q2556347 Educação Física
Os jogos cooperativos estão conectados com a história de vida do ser humano, propiciando momentos de prazer e fruição criativa por meio de atividades lúdicas. No campo dos jogos cooperativos, são jogos fundamentados na leitura, analógicos, que utilizam da contação de histórias coletivas para criar momentos significantes entre os participantes o
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Q2556346 Educação Física
As lesões esportivas são comuns no Futsal e, quando comparadas à categoria masculina, as atletas estão mais propensas a desenvolvê-las. A força muscular é uma variável importante de ser avaliada para identificar indivíduos que possam estar em um grupo de risco para o desenvolvimento de lesões musculoesqueléticas. Permite identificar e quantificar o desempenho e o equilíbrio muscular de atletas:
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Q2556345 Educação Física
O trauma permanece como um grave problema de saúde pública no Brasil e no mundo. Em alguns estados brasileiros, destaca-se como a segunda causa de morte principalmente de adultos jovens. Nesse sentido, é considerada a principal causa de morte prevenível, tanto no ambiente militar quanto no cenário civil
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Q2556344 Educação Física
Os sesamoides são pequenos ossos acessórios localizados nos tendões e nos músculos, cuja função é facilitar a movimentação fisiológica do tendão apesar de, em alguns casos, causar doenças. O maior osso sesamoide do corpo humano chama-se
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Q2556343 Educação Física
O Voleibol surgiu no fim do século XIX, em Massachusetts (EUA), pelas mãos de William Morgan diretor de Educação Física da sede local da Associação Cristã de Moços. O vôlei integra o programa olímpico desde
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Q2556342 Educação Física
No Basquetebol o jogo pode ser analisado sob o ponto de vista técnico e o ponto de vista tático. Os três componentes do desempenho técnico-tático no Basquetebol correspondem à (ao):
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Q2556341 Educação Física
A incapacidade de manter um nível de potência ou de força durante repetidas contrações musculares é definida como
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Q2556340 Educação Física
Com base na Lei Pelé-9.615/98, identifica-se o esporte em quatro diferentes dimensões sociais, as quais são explicadas pelo argumento do seu conceito e compreendidas em uma série de situações sociais específicas que fazem os seus contornos
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Q2556339 Educação Física
A Educação Física brasileira sofreu forte influência do Método Desportivo Generalizado que procurava atenuar o caráter formal da ginástica incluindo o conteúdo esportivo, com ênfase no aspecto
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Q2556338 Educação Física
A aula de Educação Física é um acontecimento social regulamentado no qual o professor e os alunos constroem situações de ensino-aprendizagem. O estilo diz respeito ao clima da aula e às características do professor. No contexto escolar, os três sistemas na base da gestão de uma aula são 
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Q2556337 Educação Física
Na perspectiva do ensino-aprendizagem dos esportes coletivos, quando o professor determina que a aquisição da técnica é o elemento essencial para a aprendizagem do jogo, é utilizado o método
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Q2556336 Educação Física
A concepção apresentada, primeiramente, em 1991, na obra Educação Física: ensino & mudança, sendo discutida de forma mais ampla em 1994, na obra Transformação didático-pedagógica do esporte, caracteriza-se como
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Q2556335 Educação Física
É uma forma de ginástica propagada pelos ginastas de origem alemã que se instalaram em outros países, como no Brasil, e é uma criação do início do século XIX, marcadamente influenciada pelo movimento nacionalista do período: 
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Q2555392 Educação Física
No treinamento desportivo a avaliação do jogo é um elemento de acompanhamento importante nas modalidades esportivas coletivas. Leia os enunciados abaixo:

I. Pelo rápido fornecimento de informações para uma análise em tempo real, que permite a tomada de decisões durante o jogo;
II. Pela criação de uma base de dados de caracterização das ações táticas de ataque e defesa dos adversários que norteiam processos de treinamento específicos;
III. Pela análise tática e técnica individuais e de grupo, permitindo intervenções sobre a estratégia de uma determinada equipe.

Estão corretas as alternativas: 
Alternativas
Q2555391 Educação Física
Gebara (apud Piccolo, 2008) comenta que a interação dada ao tempo marcado pelo relógio e o ritmo humano em relação às máquinas, efetivamente configura as relações sociais no trabalho dos mais distintos seres humanos, independentemente de sua idade, gênero ou força física, estabelecendo pela primeira na história uma divisão ontológica entre o tempo humano, a citar: o tempo do trabalho e do não trabalho (‘tempo livre’). Esta relação originou o que chamamos de:
Alternativas
Respostas
2101: A
2102: A
2103: D
2104: C
2105: A
2106: D
2107: C
2108: A
2109: B
2110: B
2111: A
2112: C
2113: A
2114: B
2115: D
2116: B
2117: A
2118: C
2119: D
2120: B