Questões de Concurso

Os esportes coletivos garantem as condições para que todos os alunos tenham acesso a sua prática e desenvolvam habilidades e competências técnicas e táticas, bem como o inter-relacionamento de seus participantes. Sobre os esportes coletivos podemos inferir que: 

As Atividades Rítmicas e Expressivas são de grande importância no contexto escolar e, como conteúdo da Educação Física na escola, se caracteriza como proposta para que os alunos possam se expressar corporalmente de acordo possibilidades e necessidades. Em relação a sua aplicabilidade na sala de aula, as Atividades Rítmicas e Expressivas visam 

A história da capoeira vem, ao longo dos tempos, encontrando diversas resistências e preconceitos relacionado à sua origem. Mas, encontrou na escola um espaço, importante para sua prática. O conteúdo da capoeira é importante por mostrar nossas raízes e possibilitar um rico fazer pedagógico perante os alunos. A prática de capoeira possibilita reflexões sobre a realidade nas diversas dimensões de conteúdo, tais como 

A importância do desenvolvimento das capacidades motoras, principalmente nas primeiras experiências motoras dos alunos na escola, facilita o desenvolvimento destes direcionado a um estilo de vida mais saudável e ativo. Capacidades motoras como a coordenação, a força, a agilidade, a flexibilidade e outras são de grande importância para uma boa aprendizagem na escola. Nesse contexto, a capacidade motora do equilíbrio se classifica em

Na escola, os professores de Educação Física demonstram certa resistência quando se deparam com o conteúdo de lutas em suas aulas. Entretanto, é importante a prática de lutas no contexto escolar, principalmente quando se trabalha de forma global, levando-se em consideração as dimensões de conteúdo, que, na dimensão atitudinal em lutas,

É no ambiente escolar que se deve trabalhar várias formas e concepções que auxiliem o aluno no seu processo de aprendizagem, buscando dar um maior leque de conhecimentos e possibilidades que favoreçam o crescimento emocional e social do indivíduo por meio de práticas coletivas voltadas para a aprendizagem dos alunos. Nesse aspecto, os jogos se constituem em uma forma pedagógica lúdica e dinâmica, baseando-se em cinco princípios fundamentais: inclusão, coletividade, igualdade, desenvolvimento e processualidade. Esses fundamentos são características dos jogos

A Educação Física dispõe de diversos conteúdos que podem ajudar, como os jogos, a ginástica, os esportes, as lutas e as danças, que podem problematizar discussões no contexto escolar. Além desses, outros temas cabem à Educação Física para que o aluno reflita sobre a realidade social, trazendo-lhe discussões e reflexões necessárias à sua prática social. Ao se trazer esses debates para a Educação Física, propõe-se estimular uma discussão, na Educação Física Escolar, baseada na cultura

A Educação Física, num determinado período, teve seus paradigmas ligados às instituições militares e à classe médica. No intuito de melhorar a vida das pessoas, muitos hábitos de higiene e saúde foram modificados. Nesse período, a Educação Física buscava uma educação corporal, por meio de um físico saudável e não vulnerável a doenças. Essas são premissas que caracterizam a tendência pedagógica 

Considerando as diferentes tendências e filosofias da educação física escolar, analise as seguintes afirmativas sobre os conceitos, princípios, finalidades e objetivos da educação física:

I. A abordagem desenvolvimentista na educação física escolar foca-se no desenvolvimento das habilidades motoras básicas em crianças, enfatizando a progressão natural do controle motor.

II. A perspectiva crítica-superadora propõe que a educação física deve ser um meio para a transformação social, estimulando a reflexão crítica sobre as práticas corporais e suas relações com questões sociais, culturais e políticas.

III. A abordagem tecnicista visa a especialização precoce em modalidades esportivas, preparando os alunos para o alto rendimento e competições.

IV. A filosofia humanista da educação física busca promover o desenvolvimento integral do aluno, valorizando não apenas o aspecto físico, mas também os aspectos emocionais, cognitivos e sociais.

V. A educação física escolar, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve focar exclusivamente no condicionamento físico e na preparação para competições esportivas.



Quais das afirmativas estão corretas?

Os professores de educação física de uma escola decidiram aplicar a abordagem construtivista de Piaget (1976) para melhorar a compreensão dos conceitos de movimento e corporeidade pelos alunos. Qual estratégia de ensino seria mais alinhada com essa abordagem? 

Em uma escola que segue os princípios da pedagogia crítica de Paulo Freire, os professores de educação física estão planejando um currículo que promova a conscientização crítica e a transformação social. Eles precisam escolher estratégias de ensino que se alinhem com esses princípios. Qual das opções a seguir melhor reflete essa abordagem? 

Uma escola deseja integrar atividades lúdicas no currículo de educação física para promover habilidades socioemocionais dos alunos. Com base nos estudos de Kishimoto (2002), qual seria a abordagem mais eficaz?

Para promover a inclusão de alunos com diferentes habilidades em atividades físicas, um professor de educação física decide adaptar um jogo tradicional. De acordo com Sherrill (1998), qual estratégia melhor atende a essa necessidade?

Um professor de educação física deseja incorporar elementos culturais nas aulas para enriquecer a compreensão dos alunos sobre diferentes culturas através da dança. Baseando-se nos princípios de Rudolf Laban (1960), quais elementos devem ser integrados?

Em relação aos fundamentos metodológicos das expressões ginásticas, qual é a importância de integrar atividades rítmicas e expressivas no currículo escolar?

Qual é a contribuição dos jogos pré-desportivos para o aprendizado das habilidades esportivas?

De acordo com a abordagem crítica da educação física, como os professores devem abordar o ensino dos esportes nas escolas?

Qual é a importância de uma avaliação transformadora na educação física escolar e como ela deve ser conduzida?

Como os jogos cooperativos podem contribuir para o desenvolvimento das habilidades sociais dos alunos?

Quais são os princípios pedagógicos fundamentais para a implementação de um programa de ginástica nas escolas?