Questões de Concurso

O fato de cloroplastos e mitocôndrias partilharem muitas similaridades, apesar de desempenharem funções distintas, sustenta a ideia de que essas duas organelas descendem de seres procarióticos que entraram em células nucleadas primitivas. Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa que relaciona corretamente os termos ciclo de Krebs, coenzima A, clorofila, cloroplastos, fotossíntese, hipótese endossimbiótica e mitocôndrias ao diagrama apresentado a seguir:  

Durante a fotossíntese, as plantas convertem energia luminosa em energia química, resultando na produção de compostos orgânicos essenciais para a sobrevivência dos seres vivos. Considere as etapas da fotossíntese e assinale a alternativa que descreve corretamente a sequência dessas etapas.

Bactérias são organismos _________________, microscópicos e que não possuem membrana nuclear. São células _________________, que podem apresentar motilidade pela ação de _________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A presença de simetria radial pentameral de esqueleto composto por ossículos calcários e de um sistema exclusivo de canais celômicos e apêndices superficiais que compõem um sistema hidrovascular são características de qual dos seguintes grupos de invertebrados?

As interações ecológicas em uma comunidade podem ser classificadas conforme ajudam, prejudicam ou não exercem efeitos sobre as espécies envolvidas. A digestão da celulose por microrganismos nos sistemas digestórios de cupins e mamíferos ruminantes e a fotossíntese por algas unicelulares em corais são exemplos de _______________, uma interação interespecífica que beneficia ambos os organismos envolvidos.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Na ecologia, as curvas de sobrevivência são representações que indicam a quantidade de indivíduos de uma população que sobrevive ao longo de um determinado período de tempo. O gráfico da Figura 1 abaixo ilustra três modelos de curvas de sobrevivência, utilizados para entender o comportamento de sobrevivência ou de mortalidade em uma população. O eixo y apresenta a taxa de sobrevivência das classes etárias (l_x), ou o número de indivíduos sobreviventes, em uma escala logarítmica, e o eixo × apresenta as classes etárias (idade) dos indivíduos.



Figura 1

Com base nos três tipos de curvas de sobrevivência presentes no gráfico em questão, analise as assertivas a seguir:

I. A curva do “Tipo I” representa uma situação na qual a mortalidade é concentrada no final da vida. Muitas populações humanas e animais criados em zoológico apresentam esse perfil de sobrevivência.
II. Na curva do “Tipo II”, a probabilidade de morte aumenta com a idade, conduzindo a sobrevivência a um declínio exponencial.
III. Na curva do “Tipo III”, há uma queda drástica na sobrevivência nos primeiros intervalos de idade, ou, por outro lado, uma alta mortalidade no início.
IV. Muitos peixes marinhos que produzem milhões de ovos, dos quais poucos indivíduos sobrevivem para se transformar em adultos, exibem o “Tipo II” de curva em suas populações.

Quais estão corretas?

A evidência taxonômica consiste no conjunto de caracteres utilizados em análises filogenéticas nas quais as classificações (das plantas, por exemplo) são embasadas. Em relação a alguns caracteres morfológicos, anatômicos e/ou embriológicos das plantas, assinale a alternativa INCORRETA. 

Aumento da temperatura marinha deve impactar cadeias alimentares

“Ainda que as larvas de caranguejo da espécie Leptuca thayeri tenham sobrevivido a um aumento na acidez da água, a elevação de 2°C na temperatura nos primeiros três a quatro dias de vida levou a uma redução de 15% na taxa de sobrevivência, em comparação com as que estavam na temperatura média da região. Um aumento de 4°C levou a uma mortalidade 34% maior”, relata Murilo Zanetti Marochi, primeiro autor do estudo realizado em São Vicente, São Paulo.
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/ciencia/meioambiente. [Pesquisa por: Aumento da temperatura marinha.] Acesso em: 15 jun. 2023.

O professor levou essa notícia para a aula. O objetivo da atividade era fazer os alunos pensarem no impacto que o aumento de temperatura pode causar na cadeia alimentar marinha.
Diante do exposto, os alunos concluíram corretamente que

De acordo com a BNCC, o “processo investigativo deve ser entendido como elemento central na formação dos estudantes”. Diante disso, o professor organizou uma visita ao herbário da cidade com os alunos, onde foi possível ter contato com diferentes plantas. O que mais chamou a atenção dos estudantes foram os diferentes animais que estavam nas flores: abelhas, morcegos, mariposas e besouros. Após a visita, o professor colocou no quadro quatro características das flores e pediu para os alunos relacionarem os polinizadores que viram na visita com as características das flores.
Acerca dos polinizadores que viram na visita com as características das flores, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, fazendo a relação entre elas.

COLUNA I
1. abelhas – não enxergam a cor vermelha. 2. morcegos – são animais noturnos. 3. mariposas – possuem aparelho bucal longo. 4. besouros – possuem olfato muito desenvolvido.

COLUNA II
(   ) flores com cores pouco vistosas e geralmente um odor forte (   ) flores amarelas ou azuis (   ) flores com néctar localizado longe da superfície das flores (   ) flores grandes com grande quantidade de néctar e pálidas

Assinale a sequência correta.

Em uma visita ao museu de anatomia de uma universidade, os alunos ficaram curiosos para pegar os órgãos humanos presentes nas bancadas de exposição. O professor, então, resolveu levar para a sala de aula um coração de suíno, que conseguiu em um açougue.

Ao cortar o coração, os alunos observaram que

Disponível em: https://prodegesp.ufsc.br/146-dia-mundial-do-doador-de-sangue/. Acesso em: 15 jun. 2023.

Um aluno levou para a escola a propaganda que viu na televisão, mas ficou sem entender como ele poderia ser o tipo sanguíneo certo de alguém.

O professor considerou importante conversar com a turma sobre o tema e, para isso, abordou o assunto de forma a descrever que

Tempestades no Brasil ficaram muito mais fortes e frequentes nos últimos dois anos

A violenta tempestade que devastou o litoral norte de São Paulo está longe de ser um fenômeno isolado. Desde outubro de 2021, foram registrados, oficialmente, 11 desastres causados por temporais no país e quase 500 pessoas morreram.

Disponível em: https://g1.globo.com/jornal-nacional/ noticia/2023/02/21/tempestades-no-brasil-ficaram-muito-maisfortes-e-frequentes-nos-ultimos-dois-anos.ghtml. Acesso em: 15 jun. 2023.

Ao estudar o tema de ecologia, o professor solicitou que os alunos fizessem uma pesquisa sobre agressões ao meio ambiente e desastres naturais, utilizando os computadores da escola. Após a pesquisa, cada aluno apresentou os dados encontrados. A notícia apresentada gerou grande discussão em sala, e os alunos concluíram que o evento também contribui para a transmissão de doenças, como

Instituto confirma febre maculosa como causa da morte de casal de SP

O Instituto Adolfo Lutz confirmou, na tarde de segunda-feira, 12 de junho, que Mariana Giordano, 36 anos, teve febre maculosa. Ela e o namorado, Douglas Costa, 42, morreram na quinta-feira (8) depois de apresentarem sintomas como febre, dor e erupções vermelhas pelo corpo. Na terça-feira (13), o instituto confirmou que Douglas também teve a doença. O casal viajou para Campinas (SP) e também ao interior de MG dias antes de apresentarem os sintomas.
Disponível em: https://g1.globo.com/sp/sorocaba-jundiai/ noticia/2023/06/12/entenda-o-que-e-e-quais-sintomasda-febre-maculosa-possivel-causa-da-morte-de-piloto-enamorada-em-sp.ghtml. Acesso em: 15 jun. 2023.

Essa notícia foi levada por um aluno para a sala de aula, após ver sua divulgação nas redes sociais. A maior preocupação do aluno era saber como ele poderia se proteger da infecção pelo agente causador, uma vez que mora no interior de Minas Gerais. Após discussão com a turma, o professor explicou que o uso de

Em relação ao Reino Vegetal no que se refere à dispersão dos frutos e das sementes, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F): 

I.(__)As espécies zoócoras apresentam as sementes ou os frutos leves, com pelos e expansões aladas, que facilitam seu transporte. II.(__)As espécies que utilizam-se da hidrocoria, produzem frutos ou sementes que retêm ar. III.(__)As espécies anemócoras são aquelas que apresentam dispersão pelo vento.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 

Analise os excertos abaixo:

Excerto I. Os leucócitos ou glóbulos brancos são células de diferentes formas, tamanhos e funções. Seu núcleo pode ser simples ou lobulado e o citoplasma pode se apresentar hialino, transparente e ter finas granulações. Eles têm a propriedade de atravessar as paredes dos capilares sanguíneos, também denominada diapedese.

Exceto II. Normalmente a taxa de leucócitos é de 1 a 3 mil por mm³ . Grandes variações desse número em curtos períodos de tempos, podem revelar processos infecciosos e alérgicos no organismo. Na leucemia, por exemplo, ocorre uma diminuição brusca dos leucócitos, chamado de leucopenia.

Fonte: César; Sezar e Caldini. Biologia. Volume 2. São Paulo: Editora Saraiva, 2010. 

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA. 

Um dos conceitos relacionados aos animais é o da simetria, sabe-se que uma estrutura apresenta simetria, se cortada real ou imaginariamente por um plano que passe por seu centro (plano de simetria), origina duas metades equivalentes.

Fonte: Amabis, J.M.; Martho, G.R. Biologia dos organismos. São Paulo: Editora Moderna, 2004.

Portanto, no que se refere à simetria dos animais, marque a alternativa que seja INCORRETA.

A hereditariedade aborda um conceito central da Biologia, que é a transmissão das características genéticas de uma geração para outra. A respeito da hereditariedade, é CORRETO afirmar que

O DNA (ácido desoxirribonucleico) para testes genéticos pode ser obtido a partir de qualquer amostra que contenha células nucleadas, no entanto considerações clínicas podem ditar a escolha da amostra. Sendo assim, é correto afirmar que:

I - Amostras de sangue periférico são consideradas a melhor fonte geral de DNA.
II - Amostras oriundas de enxaguatório ou raspagem bucal geralmente oferecem DNA suficiente para muitas dúzias de testes de PCR, mas com qualidade e quantidade variáveis.
III - Amostras de fluido amniótico são consideradas uma fonte rica de DNA fetal, e podem ser colhidas entre 15 e 20 semanas de gestação.
IV - Tecidos como pele e músculo são utilizados como fonte de DNA para experimentos de expressão de genes de interesse.
V - Amostras patológicas obtidas de tumores, biópsias ou tecidos fixados emblocados em parafina, são consideradas fontes importantes de DNA, mas necessitam de procedimentos especiais para a purificação do mesmo.

De acordo com as afirmativas acima, marque a opção com a(s) alternativa(s) correta(s):