Questões de Concurso Comentadas para sme do recife - pe
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Em uma aula de educação física, os estudantes foram separados em duas equipes conforme a quantidade de números (par ou ímpar) das letras de seus nomes, para jogar uma espécie de voleibol. O objetivo do jogo era estabelecer recordes de passagens da bola de um lado para o outro da rede, sem interrupção do jogo, o que aconteceria toda vez que alguém tocasse duas vezes seguidas na bola ou a segurasse. Além disso, para validar a pontuação, em conjunto, deveriam ocorrer, no mínimo, três formas motoras diferentes em cada jogada, sendo obrigatório haver, pelo menos, uma manchete.
Considerando a situação hipotética apresentada, julgue o item seguinte.
A divisão das equipes pelo número de letras do nome dos
participantes pode acarretar um desbalanceamento no
número de componentes das equipes e, consequentemente,
vantagem na pontuação de uma equipe em detrimento da
outra.
Em uma aula de educação física, os estudantes foram separados em duas equipes conforme a quantidade de números (par ou ímpar) das letras de seus nomes, para jogar uma espécie de voleibol. O objetivo do jogo era estabelecer recordes de passagens da bola de um lado para o outro da rede, sem interrupção do jogo, o que aconteceria toda vez que alguém tocasse duas vezes seguidas na bola ou a segurasse. Além disso, para validar a pontuação, em conjunto, deveriam ocorrer, no mínimo, três formas motoras diferentes em cada jogada, sendo obrigatório haver, pelo menos, uma manchete.
Considerando a situação hipotética apresentada, julgue o item seguinte.
O objetivo dessa aula está voltado para a performance
motora, em uma abordagem competitivista da educação
física escolar.
No que se refere a aspectos sócio-históricos da educação física, julgue o item a seguir.
A educação física esportivista, uma tendência competitivista,
tinha a função social de permitir que o estudante soubesse
que, em sua estrutura, o sentido da competição, individual ou
coletiva, consistia em vivenciá-la de forma democrática, por
meio de valores éticos e morais inclusivos, sem preconceitos.
No que se refere a aspectos sócio-históricos da educação física, julgue o item a seguir.
O método da educação física desportiva generalizada fazia
uma contraposição aos antigos métodos de ginástica
tradicional, proporcionando ao estudante a oportunidade de
adquirir senso de equipe e noções de divisão de trabalho e de
desenvolvimento do respeito e da solidariedade.
No que se refere a aspectos sócio-históricos da educação física, julgue o item a seguir.
O modelo esportivista, também conhecido como
competitivista, mecanicista, tradicional e tecnicista, prima
pelo rendimento, é reconhecido na sociedade e ainda está
presente em escolas, apesar das críticas a ele.