Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de cidade ocidental - go

In a busy restaurant, the chef urgently instructs the kitchen staff to prepare a special dish for a VIP customer. Which sentence reflects the chef’s command, according to the scenario above? 

In the sentence “The Eiffel Tower is taller than the Statue of Liberty”, what type of comparison is being made? 

Which sentence correctly uses the comparative form?

The sentence with the correct possessive pronoun is: 

The imperative sentence is: 

The sentence with a correct relative clause is:

Read the following sentence: “I have been playing the guitar for two hours.” What grammatical aspect is highlighted in the sentence above?

The passive voice sentence is: 

The modal verb that indicates a strong obligation is:

Which sentence is in the Present Continuous tense?

Look at the following image.


Based on the image, what aspect of inclusive classrooms and special education is highlighted?

The sentence “Have you ever visited Paris?” employs the Present Perfect tense to discuss 

What is the possessive adjective used to indicate that something belongs to a non-human subject, such as an animal or object?

Considering the importance of inclusion in education, what modal verb should teachers of English use to indicate the necessity of providing support for students with special needs to ensure their participation in classroom activities?

Read the following text.
My teacher’s cell phone
Heard a beeping sound Followed by a very old Frank Sinatra’s song My classmates’ heads turned Who’s phone? who’s phone? Less chaotic when the teacher glared Everybody put their heads down And checked their sophisticated mobile phones Once again... When the teacher wasn’t looking... Mobile phones roamed in a dull classroom Updating facebook status, Uploading candid photos of a snoring friend Copy pasting assignment Text messaging and gossiping about their stern looking teacher In the name of advanced technology Mobile smartphones create the impossibles... Beyond the blackboard and the four walls of the classroom O o Frank Sinatra’s song again... And everybody started looking... The teacher grabbed her mobile phone Tried to switch it off... When students could own smartphones... Who needs NOKIA from the old time zone...?
Disponível em: <https://hellopoetry.com/words/classroom/>. Acesso em: 02 out. 2023.

Based on the poem “My teacher’s cell phone”, what is the central theme or message conveyed by the poem?

Leia o texto a seguir.
Somos responsáveis pela fecundação e pela manutenção de nosso solo sagrado. Seremos sempre guerreiras em defesa da existência de nossos povos e da Mãe Terra. Enquanto mulheres, lideranças e guerreiras, geradoras e protetoras da vida, iremos nos posicionar e lutar contra as questões e as violações que afrontam nossos corpos, nossos espíritos, nossos territórios. [...] A vida e o território são a mesma coisa, pois a terra nos dá nosso alimento, nossa medicina tradicional, nossa saúde e nossa dignidade. Perder o território é perder nossa mãe. Quem tem território tem mãe, tem colo. E quem tem colo tem cura. 
Documento final da Marcha das Mulheres Indígenas, 2019. Disponível em; <https://periodicos.unb.br/index.php/SER_Social/article/view/45426/3637>. Acesso em: 14 set. 2023.
O conceito de território apresentado no texto se opõe radicalmente à lógica da 

Leia o texto a seguir.
Entre os combatentes estava a mais famosa heroína da Independência. Maria Quitéria de Jesus tinha trinta anos quando a Bahia começou a pegar em armas contra os portugueses. Apesar da proibição de mulheres nos batalhões de voluntários, decidiu se alistar às escondidas. Cortou os cabelos, amarrou os seios, vestiu-se de homem e incorporou-se às fileiras brasileiras com o nome de “Soldado Medeiros”.
Gomes, L. 1822: como um homem sábio, uma princesa triste e um escocês louco por dinheiro ajudaram D. Pedro a criar o Brasil, um país que tinha tudo para dar errado. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2010, p. 204.

O texto revela como característica que marcava a sociedade da época

Leia o texto a seguir.
De fato, o nome próprio que designaria o Novo Mundo, América, colocado na parte sul do continente no famoso mapa de Martin Waldseemuller de 1507, logo passaria a nomear também a parte norte. Todavia, o sucesso desse nome apagou o fato de que esse nome, América, seria arrebatado, no século XIX, pelo único país no mundo que não tinha nome: os Estados Unidos de norte-américa. Com a doutrina Monroe, esse nome de tanto sucesso passou a designar o país do norte, enquanto a primeira América, a de Colombo, Cabral, Vespuccio e Moctezuma, passou a ser chamada de América Latina, marginalizando as populações indígenas e negras.
BRUIT, Héctor H. A Invenção da América Latina. Anais Eletrônicos do V Encontro da ANPHLAC, Belo Horizonte, 2000, p. 1.

O texto associa o fato narrado à doutrina Monroe porque essa doutrina visava a

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As mulheres das sociedades iorubas no período pré-colonial africano tinham domínio sobre os mercados das cidades. Em termos institucionais, as mulheres mercadoras eram representadas pelas Iyalodés (título de pessoa mais importante entre as mulheres locais). A manifestação visual deste poder era na indumentária: contas de chefiamento e chapéus que, por vezes, eram usados por líderes de alguns reinos – algo próximo ao que conhecemos como “baiana” no Brasil nos dias de hoje.
LIMA, H. G. A herança do comércio da África pré-colonial nas práticas comerciais em Salvador e no Rio de Janeiro. Revista da ABPN, v. 12, 2020, p. 183-184.

De acordo com o texto, nas sociedades iorubás, as mulheres 

Leia o texto a seguir.
A “febre americana” agiu de forma diferenciada sobre as populações italianas. Acerca da América criou-se todo um imaginário. A nova Canaã era mais do que a expectativa de uma outra vida, tratava-se de uma luta contra a imposição de determinadas condições sociais adversas que estavam para além da pobreza. Aqueles indivíduos queriam tornar-se sujeitos de sua condição histórica e ser valorizados.
ZANINI, M. C. C. Um olhar antropológico sobre fatos e memórias da imigração italiana. MANA, v. 13, n. 2, 2007 p. 527.

No Brasil, no início do século XIX, a migração mencionada no texto estava associada a uma política nacional de