A prática do trabalho de campo contribui de forma
significativa para a construção do raciocínio geográfico pelo
discente. Apesar das inúmeras vantagens para o ensino de
Geografia, o trabalho de campo pode apresentar desafios, dentre
os quais se pode citar:
O sistema político brasileiro e a construção de espaços
políticos para a prática democrática são temas que podem ser
levados para a sala de aula pelo professor de Geografia, já que o
federalismo e a democracia possuem um viés espacial. Por essa
razão, para o discente compreender a existência de um
legislativo bicameral na escala nacional, são necessários
conhecimentos acerca do conceito geográfico de:
Um dos princípios básicos do raciocínio geográfico é aquele
que permite tecer, conjuntamente, as diferentes dimensões que
compõem o espaço geográfico na busca da totalidade. Esse
princípio é:
Várias práticas religiosas, como as de matrizes africanas,
estão intimamente relacionadas com o uso do espaço, seja ele
público ou privado, entendido não somente como um substrato
físico, mas também onde estão embutidas apropriações dos
grupos religiosos sobre determinada área. São muitos os
desafios espaciais enfrentados por grupos religiosos de matrizes
africanas no Brasil, como, por exemplo, o fato de:
As competições esportivas, a cada dia, vêm sendo mais
divulgadas por todas as mídias. Assim, Kunz (2006), ao refletir
sobre a presença do esporte normatizado e de competição no
currículo da Educação Física escolar, assinala que: