A busca por uma Educação Física emancipatória é um
caminho que requer compreensão, por parte do docente, das
perspectivas teóricas que constroem a referida área. Assim, para
Kunz (2006), emancipação é:
O currículo cultural é uma teoria que busca fortalecer a
Educação Física escolar através da permanente reflexão sobre o
processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, para Neira
(2011), o professor, ao exercer a docência, orientado por essa
perspectiva teórica, busca colocar em prática o diálogo cultural,
trabalhando dialeticamente entre:
Para o Coletivo de Autores (2012), a perspectiva que tem
como objeto de estudo o desenvolvimento da aptidão física do
homem tem contribuído historicamente para a: