O docente deve dominar os conceitos das diversas
abordagens teóricas da Educação Física escolar. Nesse sentido,
segundo o Coletivo de autores (2012), para a abordagem
crítico-superadora, a expressão corporal é uma:
O currículo cultural da Educação Física escolar possui um
conjunto de encaminhamentos pedagógicos. Um desses é o
aprofundamento que, de acordo com Neira (2011), significa:
A construção do projeto político pedagógico é elemento
central no desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem. Nesse sentido, o Coletivo de Autores (2012)
assinala que as definições que o docente possui a respeito do
projeto político pedagógico orientam a sua prática em sala de
aula no que diz respeito à:
Dominar a história da Educação Física é fundamental para a
construção de um processo de ensino e aprendizagem crítico.
Nesse sentido, Daolio (2013) ressalta que a Educação Física no
Brasil se desenvolveu a partir do século XIX e foi influenciada:
O currículo cultural propõe uma série de princípios éticopolíticos para o trato pedagógico dos temas na Educação Física
escolar. Assim, Neira e Nunes (2020) sinalizam que os docentes
que buscam evitar o daltonismo cultural adotam a seguinte
decisão: