Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Guararapes - SP

Q1043479

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Psicólogo |

Q1043479 Psicologia

Segundo Sigmund Freud, a ansiedade manifestada por meio de uma forma avassaladora de pânico, acompanhada de manifestações de descarga autonômica, incluindo sudorese profunda, frequências cardíaca e respiratória aumentadas, diarreia e sensação subjetiva de terror é o resultado

A

de uma preocupação difusa que se origina da repressão de desejos.

B

do acúmulo fisiológico da libido relacionada à falta de atividade sexual.

C

de uma falha na resolução da posição esquizoparanoide.

D

do medo de perder o senso do self pela fusão com um objeto idealizado.

E

da ausência de qualquer tipo de estratégia para lidar com a angústia.

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Q1043478

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Psicólogo |

Q1043478 Psicologia

Para René Spitz, o fator mais importante para que uma criança construa uma imagem coerente do ambiente ao seu redor advém da reciprocidade na interação entre mãe e bebê. Nessa interação, estabelece-se um ciclo progressivo de ação-reação-ação que torna a criança capaz de

A

perceber adequadamente os estímulos provenientes do ambiente, integrando-os.

B

superar a fase de dependência absoluta em direção à sua independência relativa.

C

integrar as pulsões e os esboços de funções egoicas em um self diferenciado.

D

permitir o deslocamento das cargas libidinais do interior do corpo para a sua periferia.

E

transformar gradualmente os estímulos sem significado em signos significativos.

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Q1043477

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Psicólogo |

Q1043477 Psicologia

Segundo as concepções de Jean Piaget, o pensamento das crianças entre dois e sete anos está dominado pela representação imagética de caráter simbólico. Isso significa que, nesse período, as crianças

A

ainda não conseguem pensar efetuando relações entre os objetos.

B

respondem às solicitações do ambiente de forma estereotipada e reativa.

C

são capazes de buscar ativamente comprovação para suas hipóteses sobre os fatos.

D

tratam as imagens como verdadeiros substitutos dos objetos.

E

repetem ações e resultados de experiências que foram obtidas por acaso.

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Q1043476

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Psicólogo |

Q1043476 Psicologia

Uma pesquisa foi realizada e constatou que quanto maior o nível de escolaridade identificado na população pesquisada menor o preconceito contra minorias. Essa constatação indica, do ponto de vista de uma análise estatística, uma correlação

A

curvilínea entre os aspectos analisados.

B

negativa entre as variáveis pesquisadas.

C

perfeita entre os fatores estudados.

D

não linear entre fenômenos investigados.

E

positiva entre os dados pesquisados.

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Q1043475

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Psicólogo |

Q1043475 Psicologia

A ideia de que a complexidade da natureza pode ser entendida pela redução dos objetos a seus elementos básicos é denominada atomismo, e constitui um pressuposto de muitos dos primeiros sistemas da psicologia. Um desses sistemas é

A

o behaviorismo de John Watson

B

a fenomenologia de Jean Paul Sartre.

C

a gestalt de Max Wertheimer.

D

a psicanálise de Sigmund Freud.

E

o funcionalismo de William James.

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Q1043474

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Psicólogo |

Q1043474 Psicologia

Assinale a alternativa que explicita corretamente um dos objetivos de um atendimento psicológico individual, caracterizado como psicoterapia de apoio.

A

Desenvolver a autenticidade e o verdadeiro self.

B

Tornar conscientes as motivações inconscientes.

C

Facilitar a capacidade adaptativa para lidar com o estresse.

D

Reintegrar aspectos do self que foram perdidos pela identificação projetiva.

E

Melhorar a capacidade de mentalização e insight.

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Q1043448

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Psicólogo |

Q1043448 Português

Texto associado

… E Graham Bell virou outra coisa

É possível que você esteja lendo esta reportagem em um smartphone. E, se não for esse o caso, é provável que ele se encontre ao alcance de sua mão. Nada a estranhar: quem se separa desses aparelhos hoje em dia? Nem à noite: é para o celular que um número cada vez mais espantoso de pessoas – já são 5,4 bilhões de linhas no planeta – dirige sua atenção antes de dormir; e é também para ele que elas olham primeiro quando acordam. Aliás, existem aplicativos que ajudam a pegar no sono e outros que despertam qualquer um – como o alarme que só pode ser desabilitado se o dono der alguns passos.

Não há notícia de nenhum gadget que tenha se tornado tão onipresente (e onipotente). É um recorde de popularidade. Com o aparelho que quase todo mundo carrega consigo, é possível realizar uma série de atividades que antes exigiriam tempo, deslocamento e dinheiro. “De vez em quando aparece um produto revolucionário que muda tudo”, disse Steve Jobs no lançamento do iPhone, em 9 de janeiro de 2007 – data que pode ser considerada um desses extraordinários “de vez em quando”. Na apresentação, ele enfatizou que estava “revolucionando o telefone” (embora já existissem smartphones, como os da Black Berry). Isso porque num mesmo dispositivo seria possível ouvir músicas, usar a internet e “até” fazer uma ligação. Sim, definitivamente “telefonar” passava a ser apenas “mais uma” função do telefone.

A era dos smartphones trouxe consigo uma preocupação: o risco da dependência. Uma pesquisa realizada pela Universidade da Coreia, em Seul, revelou que a nomofobia – esse é o termo empregado para se referir ao problema – pode ser caracterizada como vício. E por um motivo simples: o uso excessivo do celular produz alterações químicas no cérebro que levam a reações que, em muitos aspectos, se assemelham às que acometem os dependentes de drogas. Assim, a sugestão quanto ao smartphone é incontornável: use com moderação. Você pode, por exemplo, dormir sem ele.

(Mariana Amaro. Veja, 18.07.2018. Adaptado)

Assinale a alternativa que reescreve o trecho – … embora já existissem smartphones, como os da Black Berry… –, empregando conjunção que preserva o sentido do original e de acordo com a norma-padrão de concordância.

A

… contanto que já houvessem smartphones, assim como os da Black Berry…

B

… desde que já houvessem smartphones, tal qual os da Black Berry…

C

… no entanto já haviam smartphones, igual os da Black Berry…

D

… portanto já havia smartphones, tanto quanto os da Black Berry…

E

… apesar de já haver smartphones, tais quais os da Black Berry…

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Q1043445

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043445 Educação Física

Em uma aula de Educação Física, o professor propõe a seguinte atividade para seus alunos:
“Todos os alunos devem estar atrás de uma linha pre-determinada, sendo demarcadas outras três linhas paralelas a dois metros de distância uma da outra. Ao sinal do professor, os alunos devem correr, tocar na primeira linha e voltar para a linha de largada o mais rápido possível. Em seguida, devem correr até a segunda, tocá-la e voltar para a linha de largada, e assim sucessivamente, até tocarem em todas as linhas.”
A utilização dessa atividade estimula o desenvolvimento da

A

flexibilidade.

B

resistência aeróbia.

C

resistência de força.

D

agilidade.

E

força.

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Q1043443

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043443 Educação Física

Em uma aula de Educação Física, um professor realiza um teste com seus alunos no qual eles devem se deitar no chão, em decúbito ventral, e apoiar as palmas das mãos no chão, ao lado dos peitorais. Ficando apoiados apenas nas mãos e nas pontas dos pés unidos, devem realizar movimentos de flexão e extensão dos braços, aproximando-se e distanciando-se do solo, e realizar o maior número de repetições que conseguirem, até a exaustão.
O objetivo desse teste é avaliar a resistência

A

de força.

B

aeróbia.

C

anaeróbia.

D

de velocidade.

E

cardiovascular.

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Q1043441

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043441 Educação Física

Um professor de Educação Física está ensinando alguns conceitos sobre treinamento físico para seus alunos. Em uma de suas aulas, ele afirma que um dos principais fatores para desenvolver a resistência aeróbia é a intensidade, sendo que a faixa ótima de treinamento se situa entre

A

50 a 75% de uma repetição máxima.

B

75 a 90% de uma repetição máxima.

C

25 a 50% da frequência cardíaca máxima.

D

50 a 75% da frequência cardíaca máxima.

E

75 a 90% da frequência cardíaca máxima.

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Q1043440

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043440 Educação Física

Em um dia de muito calor, durante uma aula de Educação Física com atividades vigorosas, um aluno se dirige ao professor com as mãos em seu nariz que apresentava um sangramento.
Assinale a alternativa que contém os procedimentos de socorros de urgência a serem tomados nessa situação, segundo Darido e Souza Jr. (2007).

A

Pedir para o aluno lavar as suas mãos e, com um de seus dedos, tapar sua narina que está sangrando. Assim que o sangramento parar, pedir pra ele assoar o nariz para retirar o sangue de dentro de sua narina.

B

Pedir para que o aluno assoe o nariz para retirar o sangue da narina afetada e, em seguida, lavá-la com água em abundância.

C

Utilizando uma gaze ou um pano limpo, com o polegar e o indicador, pinçar o nariz do aluno, pedir que não incline a cabeça para trás, para evitar engasgos, e aguardar para que o sangramento pare.

D

Utilizando uma gaze ou um pano limpo, com o polegar e o indicador, pinçar o nariz do aluno, pedir que prenda a respiração o máximo que puder, e aguardar para que o sangramento pare.

E

Tampar, com algodão, a narina em que há o sangramento e deixar que o aluno volte à atividade mesmo que o sangramento persista.

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Q1043439

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043439 Educação Física

Ao ensinar noções básicas de nutrição e relacioná-las a práticas de atividades físicas, o professor explicou que os diferentes nutrientes presentes nos alimentos desempenham diferentes funções no organismo. O nutriente presente na carne, no leite e nos derivados, e que exerce função de reparar células deterioradas, é

A

o lipídeo.

B

o carboidrato.

C

o glicogênio

D

o ácido graxo.

E

a proteína.

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Q1043438

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043438 Educação Física

Segundo a sequência desenvolvimentista de movimentos especializados, proposta por Gallahue & Ozmun (2003), o estágio de __________ caracteriza-se por aquele no qual os indivíduos realizam suas primeiras tentativas de refinar e combinar padrões motores maduros que, posteriormente, podem ser transferidos para diversas modalidades esportivas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A

ação

B

transição

C

aplicação

D

reutilização

E

utilização permanente

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Q1043437

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043437 Educação Física

No início do ano, um professor de Educação Física realiza um teste de Cooper com seus alunos, que consiste em medir a distância que cada aluno percorre em doze minutos.
O objetivo desse teste é avaliar a resistência

A

aeróbia.

B

de força.

C

anaeróbia.

D

miofibrilar.

E

muscular localizada.

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Q1043436

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043436 Educação Física

Ao realizar um projeto de jogos interclasses para ser apresentado para a coordenação e direção de uma escola, o professor de Educação Física escreve o seguinte texto em uma parte de seu projeto:
“Considerando-se que os jogos são uma forma de aproximar diferenças, raças, credo religioso e diferenças sociais; considerando-se que os jogos interclasses poderão dar vazão ao estresse do aluno acumulado durante o período letivo anual; considerando-se que, para a criança e o adolescente, o esporte é, acima de qualquer situação, saudável; a realização de jogos interclasses na unidade escolar é necessária porque promove o trabalho de equipe, bem como ajuda a desenvolver o fair-play, o que poderá contribuir decisivamente nas ações coletivas e para a realização de trabalhos na unidade escolar ou na sala de aula”.
O trecho lido refere-se à parte da redação de um projeto que recebe o nome de

A

identificação.

B

justificativa.

C

cronograma.

D

organograma.

E

plano de ação.

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Q1043435

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043435 Educação Física

O ensino das modalidades esportivas nas aulas de Educação Física pode ter diversos objetivos que vão além da aprendizagem de regras e gestuais específicos de cada esporte.
Um professor de Educação Física, ao realizar uma atividade de “golzinhos” com seus alunos, atividade derivada da modalidade futebol na qual se joga com espaço e metas reduzidos e sem a utilização de goleiros, geralmente praticada nas ruas, seu principal objetivo nessa aula é

A

a cooperação.

B

o treinamento competitivo.

C

o resgate dos jogos da cultura popular.

D

o desenvolvimento do fundamento de passe.

E

o desenvolvimento do fundamento de chute.

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Q1043434

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043434 Educação Física

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais 3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental: Educação Física (1998), nas aulas de Educação Física em que houver alunos com deficiência, o professor deve

A

seguir com sua aula normalmente, sem adaptações, estimulando os alunos com deficiência a participarem de maneira semelhante aos outros, assim garantindo o princípio da inclusão.

B

separar os alunos com deficiência dos outros alunos do grupo e propor atividades diferentes para cada grupo. Atividades adaptadas para os especiais e atividades normais para os demais alunos.

C

trabalhar somente com atividades paradesportivas, pois elas também podem ser realizadas pelos alunos sem deficiência e, dessa maneira, estimular a participação de todo.

D

ser flexível, fazendo as adequações necessárias para estimular, tanto no aluno portador de deficiência como no grupo, todas as possibilidades que favoreçam o princípio da inclusão.

E

focar sua aula nas necessidades dos alunos deficientes e realizar as adaptações necessárias para que os alunos ditos como normais ajudem seus colegas especiais a cumprir com os objetivos de cada atividade.

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Q1043433

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043433 Educação Física

Leia atentamente o trecho a seguir e assinale a alternativa que o complete corretamente.
Ao elaborar o Plano de Ensino de Educação Física para o Ensino Fundamental, o professor Rodrigo apresenta aos seus alunos a proposta de ensino e aprendizagem da modalidade atletismo, tomando por base a obra de Darido e Souza Jr. (2007), que propõe sistemática de ensino de vivências de brincadeiras de corridas, pesquisa sobre provas atléticas, produções,

A

leituras e cópias de textos sobre o tema.

B

leituras de textos sobre o tema, discussões e debates.

C

cópias de textos e filmagens sobre competições de atletismo.

D

visita a uma pista oficial, testando os alunos com potencial esportivo.

E

criação de um ranking dos alunos com melhores resultados atléticos.

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Q1043432

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043432 Educação Física

Segundo Soler (2006), o jogo cooperativo é considerado

A

infinito e sem regras fixas.

B

infinito e com regras fixas.

C

infinito e favorece a exclusão.

D

finito e valoriza o desempenho individual.

E

finito e permite que os aptos liderem os jogos.

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Q1043431

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043431 Educação Física

Elenor Kunz (2001) critica o ensino do esporte no contexto escolar, quando se adota o modelo do alto rendimento. Para ele, deve-se ir além do simples desenvolvimento de habilidades e técnicas do esporte e incluir “conteúdos de caráter teórico-prático, que, além de tornar o fenômeno esportivo transparente, permite aos alunos melhor organizar a sua realidade de esporte, movimentos e jogos de acordo com as suas possibilidades e necessidades”. Por isso, Kunz propõe a transformação didático-pedagógica do esporte que está estruturada na abordagem

A

sistêmica.

B

culturalista.

C

construtivista.

D

desenvolvimentista.

E

crítico-emancipatória.

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Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de guararapes - sp

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