Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Rio Claro - SP

Q1073130

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073130 Educação Física

Um professor de Educação Física percebeu que uma das alunas apresentava um emagrecimento rápido. Ao conversar com as colegas dela, estas relataram os seguintes comportamentos da amiga: 1) comia sem parar como se tivesse ataques de fome, procurando se esconder das outras pessoas; 2) estava sempre preocupada com o seu peso; 3) depois de comerem em alguma lanchonete, ela usava laxantes e vomitava para não engordar com o que havia comido.
Essas descrições correspondem a um transtorno alimentar denominado de

A

anorexia.

B

bulimia.

C

vigorexia.

D

obesidade mórbida.

E

compulsão mórbida.

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Q1073129

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073129 Educação Física

Como regra geral, para que os estudantes melhorem sua flexibilidade, as posturas de alongamento devem ser mantidas entre

A

10 e 30 segundos.

B

30 e 50 segundos.

C

1 e 2 minutos.

D

3 e 5 minutos.

E

4 e 6 minutos.

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Q1073128

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073128 Educação Física

Exercícios abdominais são frequentemente usados para medir resistência/força isotônica abdominal. Sabendo disso, o professor de Educação Física aplicou esses testes aos estudantes do 9º ano e colocou os resultados no mural da escola. Tendo em vista as características do desenvolvimento de meninos e meninas, é esperado que os resultados

A

não apresentem diferenças significativas entre os meninos e as meninas.

B

dos meninos sejam menores do que o das meninas, porque elas apresentam ganhos significativamente mais rápidos de força na adolescência do que eles.

C

das meninas sejam menores do que o dos meninos, porque eles apresentam ganhos significativamente mais rápidos de força na adolescência do que elas.

D

sejam melhores nos meninos e meninas que participam de treinamentos esportivos, já que esse é o fator decisivo para o desempenho, independentemente da adolescência.

E

sejam piores nos meninos e meninas que participam de treinamentos esportivos, porque o efeito do treinamento anula as características de desenvolvimento devido à adolescência.

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Q1073127

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073127 Educação Física

Durante uma aula de futebol, o estudante que ocupava a posição de goleiro sofreu uma bolada na boca, havendo cortes nos lábios, com muito sangramento. Os procedimentos corretos para prestar socorro de urgência nessa situação são:

A

pedir para o estudante pressionar a boca com as mãos e encaminhá-lo a um cirurgião-dentista para se avaliar a necessidade de suturar.

B

lavar o local atingido com bastante água, pressionar o corte com gaze ou pano limpo e encaminhá-lo a um cirurgião-dentista para se avaliar a necessidade de suturar.

C

pedir para o estudante pressionar a boca com as mãos e designar um colega para acompanhá-lo de volta à casa dele.

D

deixar o sangue escorrer por dois minutos, depois lavar a boca com água oxigenada e enviar o estudante de volta à casa dele.

E

deitar o aluno em um banco e ficar ao seu lado observando suas reações até o sangue parar de escorrer espontaneamente.

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Q1073126

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073126 Educação Física

Vários grupos musculares podem ser necessários para manter o controle da postura ereta ou para regular o equilíbrio suavemente em várias situações motoras. Em relação à condição física relacionada à postura corporal e à recuperação do equilíbrio quando este é perturbado, é correto afirmar que a força dos músculos do

A

pescoço, do ombro e dos membros superiores não é importante para manter uma postura específica, mas responde pela restauração do equilíbrio.

B

pescoço, do ombro e dos membros superiores deve ser adequada para manter uma postura específica, apesar de não atuar na restauração do equilíbrio.

C

tornozelo, do joelho e do quadril não é importante para manter uma postura específica nem para restaurar o equilíbrio.

D

tornozelo, do joelho e do quadril deve ser adequada para manter uma postura específica, embora não seja importante para controlar a restauração do equilíbrio.

E

tornozelo, do joelho e do quadril deve ser adequada para manter uma postura específica ou para controlar a restauração do equilíbrio.

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Q1073124

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073124 Educação Física

Para que o estudante aprenda a alongar diferentes grupos musculares durante as aulas de Educação Física, é importante que o professor

A

trabalhe conteúdos de fisiologia, com foco específico na dimensão conceitual dos conteúdos.

B

selecione uma série de exercícios rotineiramente praticada por ginastas e a ensine aos estudantes.

C

trabalhe conteúdos de anatomia, levando o estudante a sentir a própria musculatura em situações de tensão e de relaxamento.

D

trabalhe conteúdos de anatomia de forma lúdica, para que o estudante não precise sentir a própria musculatura em situações de tensão ou de relaxamento.

E

distraia os estudantes com outros assuntos para que eles não prestem atenção às sensações desagradáveis que ocorrem em situações de tensão muscular.

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Q1073123

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073123 Educação Física

De acordo com Gallahue & Ozmun (2003), as habilidades motoras fundamentais se classificam em três grupos. São eles:

A

locomoção, estabilização, ritmo.

B

locomoção, estabilização, manipulação.

C

translação, estabilização, rotação.

D

translação, locomoção, manipulação.

E

manipulação, transferência, rotação.

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Q1073122

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073122 Educação Física

Todo movimento é um ritmo em potencial. Ao trabalhar com danças na escola, a escolha das músicas que servirão como base para a elaboração de coreografias

A

pode ser feita com base nos gostos e preferências dos alunos.

B

deve ser feita com base nos gostos e preferências do professor.

C

deve fazer parte do repertório musical clássico brasileiro.

D

deve fazer parte do repertório musical clássico internacional.

E

precisa ter relação com temas desenvolvidos em outras disciplinas.

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Q1073121

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073121 Educação Física

A história da capoeira no Brasil registra que, por volta dos anos de 1820, a sua prática em senzalas, ruas e quilombos foi vista como ameaça e reprimida pelos governantes. Hoje, pelo contrário, é uma prática estudada nas escolas, entre outras perspectivas, como um jogo expressivo. Na capoeira angola, por exemplo, vale mais expressar astúcia do que força muscular. O capoeirista se posiciona com o corpo arqueado e ginga com os braços soltos para, diante do oponente, expressar

A

curiosidade.

B

criatividade.

C

velocidade.

D

ousadia.

E

fraqueza.

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Q1073120

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073120 Educação Física

Tendo em vista que os equipamentos conhecidos como Academias ao Ar Livre, instalados em muitas cidades brasileiras, não costumam contar com a presença de um profissional de Educação Física acompanhando os usuários, surgiu uma divergência de opiniões entre os estudantes, durante a aula de Educação Física, a respeito da necessidade dessa presença. Durante a discussão, o professor se concentrou em observar como os alunos argumentavam e discutiam com os demais, como interagiam com os colegas, como o direito à fala era conquistado e como os estudantes se organizaram para discutir o tema. Ao proceder dessa maneira, é correto afirmar que o professor realizou uma avaliação predominantemente

A

factual.

B

técnica.

C

atitudinal.

D

conceitual.

E

psicomotora.

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Q1073119

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073119 Educação Física

A professora de Educação Física do 7º ano dividiu a turma em dois grandes grupos e designou a cada um deles um lado da quadra de handebol. Cada grupo deveria deslocar-se para a metade da quadra contrária, de forma que a bola passasse pela mão de cada componente do grupo, e um deles arremessaria ao gol. Aquele que marcasse o ponto, passaria para o outro grupo. Esse jogo duraria dez minutos e, depois disso, acompanhados do professor, os dois grupos se sentariam em círculo para analisar essa experiência vivida.
Pensando nos jogos cooperativos, assinale a alternativa que expressa, corretamente, a classificação desse jogo realizado.

A

Simbólico.

B

Toque e confiança.

C

Inversão do defensor.

D

Inversão do goleador.

E

Quebra-gelo e integração.

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Q1073118

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073118 Educação Física

Entre as propostas de transformação didático-pedagógica da Educação Física escolar, consta a concepção de aulas abertas. Considerando as características dessa concepção, é correto afirmar que

A

o professor planeja as aulas sem participação dos alunos, e o processo de conhecer aspectos biomecânicos do esporte é menos importante do que a execução das técnicas.

B

o professor planeja as aulas sem participação dos alunos, e o processo de conhecer aspectos biomecânicos do esporte é mais importante do que a execução das técnicas.

C

os estudantes participam do planejamento das aulas, e o processo de aprender e fazer esporte é mais importante do que a execução das técnicas.

D

os estudantes participam do planejamento das aulas, e o processo de conhecer aspectos socioculturais do esporte é menos importante do que a execução das técnicas.

E

os estudantes não participam do planejamento das aulas, e o processo de aprender e fazer esporte é menos importante do que a execução das técnicas.

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Q1073117

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073117 Educação Física

Em relação aos Jogos Paraolímpicos, é correto afirmar que o seu surgimento ocorreu

A

na Inglaterra, depois da Segunda Guerra Mundial, motivado pela presença de milhares de mutilados durante esse conflito.

B

no Japão, depois da Segunda Guerra Mundial, motivado pela presença de milhares de mutilados durante esse conflito.

C

na Inglaterra, devido à presença de milhares de crianças geradas com deficiência física em consequência da ingestão de talidomida por suas mães durante a gestação.

D

nos Estados Unidos da América, devido à presença de milhares de crianças geradas com deficiência física em consequência da ingestão de talidomida por suas mães durante a gestação.

E

na Espanha, devido à promulgação de leis educacionais que preconizavam a inclusão de pessoas com deficiência nas práticas esportivas.

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Q1073116

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073116 Educação Física

Com o cuidado de colocar em prática o princípio da inclusão durante as aulas de Educação Física, a professora do 8º ano solicitou que um dos estudantes permitisse que o seu colega tocasse o seu corpo para perceber como era realizado um movimento ginástico. No decorrer da aula, ela solicitou que os estudantes se revezassem nesse papel de se deixar tocar. Ela agiu dessa maneira porque no grupo há um estudante com

A

dificuldade de relacionamento.

B

déficit de atenção.

C

deficiência cognitiva.

D

deficiência auditiva.

E

deficiência visual.

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Q1073115

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073115 Educação Física

Ao iniciar o ano letivo, o professor de Educação Física solicitou que cada turma elegesse dois colegas para representá-los nas reuniões em que o planejamento das aulas seria realizado. Também disse à turma que não basta eleger representantes, se não conversarem com eles a respeito de suas necessidades e interesses.
Relacionando essa situação com o que as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica afirmam sobre o projeto político pedagógico da instituição educacional, é correto dizer que o professor agiu

A

imprudentemente, porque estudantes não possuem maturidade para escolher seus representantes, quanto mais para eleger conteúdos de aprendizagem.

B

imprudentemente, porque estudantes são imaturos para participar do planejamento das aulas, o que prejudica o ensino dos conteúdos necessários ao seu desenvolvimento.

C

incorretamente, pois desrespeitou os fundamentos da gestão democrática, compartilhada e participativa que preconiza que escolas possuam órgãos colegiados e de representação estudantil.

D

corretamente, porque a formação profissional e as reuniões com os professores de outras disciplinas não capacitam o professor para planejar as aulas sozinho.

E

corretamente, pois respeitou os fundamentos da gestão democrática, compartilhada e participativa que preconiza que escolas possuam órgãos colegiados e de representação estudantil.

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Q1073114

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073114 Educação Física

Ao elaborar o planejamento anual, o professor de Educação Física sabe que deve contemplar objetivos de natureza conceitual, atitudinal e psicomotora relativos ao desenvolvimento dos estudantes.
Assinale a alternativa que expressa um objetivo de natureza atitudinal ligado ao desenvolvimento da cidadania.

A

Participar de um jogo de handebol em um torneio esportivo mostrando compreensão das regras e técnicas do jogo.

B

Ser capaz de mencionar uma tática eficaz para superar a defesa individual adversária durante partidas de handebol.

C

Identificar as transformações que ocorrem no organismo humano em decorrência da prática regular de exercícios físicos.

D

Participar de um grupo de voluntários envolvidos com a conservação e limpeza dos espaços de prática esportiva e lazer em seu bairro.

E

Elaborar relatórios de observação de competições esportivas destacando os erros identificados nos gestos técnicos dos competidores.

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Q1073113

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073113 Educação Física

Castellani Filho (1998) menciona que o Decreto nº 69.450/71, que regulamentava a LDB nº 5.692/71, estabelecia que a prática de Educação Física era facultada ao aluno que comprovasse trabalhar mais de 6 horas por dia. Segundo ele, isso reforçava a lógica de que

A

caberia aos serviços públicos de saúde a responsabilidade pelo fortalecimento das forças de trabalho.

B

caberia ao mercado de trabalho a responsabilidade de capacitar, manter e reproduzir a sua força de trabalho.

C

as escolas entrariam em conflito com os empregadores caso exigissem a presença desse aluno-trabalhador nas aulas.

D

os empregadores entrariam em conflito com as orientações disciplinares que as escolas davam ao aluno-trabalhador.

E

nem a escola nem os empregadores desejavam se comprometer com a capacitação e o fortalecimento das forças de trabalho.

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Q1073112

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073112 Educação Física

Leia o seguinte trecho, extraído de Darido (2003), a respeito da abordagem pedagógica da Saúde Renovada na área da Educação Física, e assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem, correta e respectivamente, as lacunas. “[...] uma das principais preocupações da comunidade científica na área da Educação Física e da saúde pública é levantar alternativas que possam auxiliar na tentativa de reverter a elevada incidência de __________ associados à falta de __________.”

A

erros no trabalho … atenção e concentração

B

vícios posturais … atividade laboral

C

conflitos interpessoais … criticidade

D

distúrbios orgânicos … atividade física

E

reprodução de movimentos … criatividade

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Q1073111

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073111 Educação Física

A rotina de trabalho de um certo professor de Educação Física escolar consiste na realização de exames biométricos em seus alunos, na aplicação de testes de condicionamento físico (início, meio e fim do ano letivo) e na transmissão de conteúdos que mostram ao aluno as modificações no corpo humano decorrentes da prática do treinamento esportivo e da preparação para competições.
Essa rotina de trabalho caracteriza a tendência pedagógica da Educação Física denominada de

A

biologização.

B

histórico-crítica.

C

psicopedagogização.

D

desenvolvimentista.

E

crítico-emancipatória.

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Q1073110

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1073110 Educação Física

Os trechos transcritos a seguir expressam ideias filosóficas a respeito do corpo e da consciência corporal:
“[...] o corpo é consciente e, por isso, devemos falar em corpo/consciência: afinal, já não é lícito reduzirmos a noção de consciência à de raciocínio [...].” “Somos (e não temos) um corpo. Somos um corpo como forma de presença no mundo porque, sendo nossa presença mais apropriadamente veiculada por nosso comportamento, torna-se inverídica – ou no mínimo inacessível – no vivente a dicotomia consciência e corpo.”
A respeito dos trechos apresentados, é correto afirmar que

A

contrariam as concepções holistas.

B

expressam uma concepção mecanicista.

C

são puramente idealistas.

D

contrariam as concepções dualistas.

E

negam as bases da Psicanálise.

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