Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de São José do Rio Preto - SP

Q1256660

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico em Radiologia |

Q1256660 Matemática

O valor da expressão Imagem associada para resolução da questão

A

1/2

B

3/2

C

5/2

D

7/2

E

9/2

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Q1256659

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico em Radiologia |

Q1256659 Português

Texto associado

Para responder à questão, considere o texto abaixo.

A comunicação pode ser entendida como o compartilhamento de um significado entre dois ou mais indivíduos e, na maioria dos casos, não ocorre espontaneamente, sem qualquer objetivo. Ela é iniciada por alguém que visa alcançar um determinado resultado.

No processo de comunicação intercultural, ao comunicador compete conhecer tanto a sua cultura quanto a cultura de seu receptor. Do ponto de vista teórico, tais recomendações não se distanciam muito do esquema elementar desenvolvido pelo professor Wilbur Schramm, nos primórdios dos estudos da comunicação. Ao transmissor competia codificar uma ideia e gerar um sinal − ou mensagem − através de um meio, de modo que o receptor pudesse decodificá-lo e absorver o seu significado. Esse processo desenrolava-se sobre um cenário, ou contexto, e dizia-se que cabia ao transmissor dimensionar a mensagem no nível de percepção e entendimento do receptor.

São comuns, entretanto, as situações em que, em lugar de assumir esperadas posições de competência na comunicação intercultural, vemos transmissores emitindo mensagens que não são compreendidas pelos seus receptores, impossibilitando-os de produzir significados próprios e transformando-os em meros repetidores do que ouvem − numa clara relação de dominação. Os exemplos seriam muitos; para lembrar apenas um, no campo da comunicação empresarial, podemos mencionar o grande número de empresas internacionais que utiliza, no Brasil, slogans ou lemas publicitários em inglês − sem tradução − a despeito do fato de que não mais do que dez por cento da população seja fluente nesse idioma.

(Adaptado de: PENTEADO, José Roberto Whitaker. “A comunicação intercultural: nem Eco nem Narciso”. In:SANTOS, Juana Elbein dos (org.). Criatividade: Âmago das diversidades culturais − A estética do sagrado. Salvador, Sociedade de Estudo das Culturas e da Cultura Negra no Brasil, 2010, p. 204-205)

Está correta a seguinte frase redigida a partir do texto:

A

Pode-se compreender a comunicação como o processo pelo qual um transmissor partilha um significado com um receptor para chegar a um resultado.

B

Seriam possíveis citar muitos exemplos, nos quais se destaca no ambito empresarial, o uso de expressões em inglês em lemas publicitários no Brasil.

C

Ao codificar uma ideia e gerar um sinal o transmissor deveria levar em consideração, o nível de entendimento do receptor, do qual deveria ajustar a mensagem.

D

Infelizmente, não são raros os casos que se percebem um desequilibrio entre o formato da mensagem e a percepção do receptor.

E

O esquema desenvolvido pelo professor Wilbur Schramm é propicio para explicar as etapas que se encontra na comunicação intercultural.

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Q1256657

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico em Radiologia |

Q1256657 Português

Texto associado

Para responder à questão, considere o texto abaixo.

A comunicação pode ser entendida como o compartilhamento de um significado entre dois ou mais indivíduos e, na maioria dos casos, não ocorre espontaneamente, sem qualquer objetivo. Ela é iniciada por alguém que visa alcançar um determinado resultado.

No processo de comunicação intercultural, ao comunicador compete conhecer tanto a sua cultura quanto a cultura de seu receptor. Do ponto de vista teórico, tais recomendações não se distanciam muito do esquema elementar desenvolvido pelo professor Wilbur Schramm, nos primórdios dos estudos da comunicação. Ao transmissor competia codificar uma ideia e gerar um sinal − ou mensagem − através de um meio, de modo que o receptor pudesse decodificá-lo e absorver o seu significado. Esse processo desenrolava-se sobre um cenário, ou contexto, e dizia-se que cabia ao transmissor dimensionar a mensagem no nível de percepção e entendimento do receptor.

São comuns, entretanto, as situações em que, em lugar de assumir esperadas posições de competência na comunicação intercultural, vemos transmissores emitindo mensagens que não são compreendidas pelos seus receptores, impossibilitando-os de produzir significados próprios e transformando-os em meros repetidores do que ouvem − numa clara relação de dominação. Os exemplos seriam muitos; para lembrar apenas um, no campo da comunicação empresarial, podemos mencionar o grande número de empresas internacionais que utiliza, no Brasil, slogans ou lemas publicitários em inglês − sem tradução − a despeito do fato de que não mais do que dez por cento da população seja fluente nesse idioma.

(Adaptado de: PENTEADO, José Roberto Whitaker. “A comunicação intercultural: nem Eco nem Narciso”. In:SANTOS, Juana Elbein dos (org.). Criatividade: Âmago das diversidades culturais − A estética do sagrado. Salvador, Sociedade de Estudo das Culturas e da Cultura Negra no Brasil, 2010, p. 204-205)

A análise correta de um trecho do texto está em:

A

A vírgula em esquema elementar desenvolvido pelo professor Wilbur Schramm, nos primórdios dos estudos da comunicação (2° parágrafo) permite concluir que o professor Wilbur Schramm desenvolveu outros esquemas a respeito da comunicação.

B

A expressão destacada em A comunicação pode ser entendida como o compartilhamento de um significado entre dois ou mais indivíduos (1° parágrafo), embora seja o sujeito do verbo, o que justifica a concordância, não é o agente da ação verbal.

C

A palavra destacada em transformando-os em meros repetidores do que ouvem (3° parágrafo) confere um tom de impessoalidade ao texto, na medida em que chama a atenção para a finalidade essencialmente didática do texto.

D

Caso se empreguem no plural as formas nominais destacadas em cabia ao transmissor dimensionar a mensagem (2° parágrafo), as formas verbais, cabia e dimensionar, também deverão flexionar-se no plural.

E

As formas pronominais destacadas em Ao transmissor competia codificar uma ideia e gerar um sinal [...] através de um meio, de modo que o receptor pudesse decodificá-lo e absorver o seu significado (2°parágrafo) retomam a palavra meio.

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Q1256656

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico em Radiologia |

Q1256656 Português

Texto associado

Para responder à questão, considere o texto abaixo.

A comunicação pode ser entendida como o compartilhamento de um significado entre dois ou mais indivíduos e, na maioria dos casos, não ocorre espontaneamente, sem qualquer objetivo. Ela é iniciada por alguém que visa alcançar um determinado resultado.

No processo de comunicação intercultural, ao comunicador compete conhecer tanto a sua cultura quanto a cultura de seu receptor. Do ponto de vista teórico, tais recomendações não se distanciam muito do esquema elementar desenvolvido pelo professor Wilbur Schramm, nos primórdios dos estudos da comunicação. Ao transmissor competia codificar uma ideia e gerar um sinal − ou mensagem − através de um meio, de modo que o receptor pudesse decodificá-lo e absorver o seu significado. Esse processo desenrolava-se sobre um cenário, ou contexto, e dizia-se que cabia ao transmissor dimensionar a mensagem no nível de percepção e entendimento do receptor.

São comuns, entretanto, as situações em que, em lugar de assumir esperadas posições de competência na comunicação intercultural, vemos transmissores emitindo mensagens que não são compreendidas pelos seus receptores, impossibilitando-os de produzir significados próprios e transformando-os em meros repetidores do que ouvem − numa clara relação de dominação. Os exemplos seriam muitos; para lembrar apenas um, no campo da comunicação empresarial, podemos mencionar o grande número de empresas internacionais que utiliza, no Brasil, slogans ou lemas publicitários em inglês − sem tradução − a despeito do fato de que não mais do que dez por cento da população seja fluente nesse idioma.

(Adaptado de: PENTEADO, José Roberto Whitaker. “A comunicação intercultural: nem Eco nem Narciso”. In:SANTOS, Juana Elbein dos (org.). Criatividade: Âmago das diversidades culturais − A estética do sagrado. Salvador, Sociedade de Estudo das Culturas e da Cultura Negra no Brasil, 2010, p. 204-205)

Uma expressão do texto está corretamente reescrita e com o sentido preservado em:

A

em lugar de assumir esperadas posições de competência / ao invés de empenhar-se à agir competentemente (3° parágrafo)

B

ao comunicador compete conhecer / o transmissor deve dedicar-se de conhecer (2° parágrafo)

C

de modo que o receptor pudesse decodificá-lo / afim de que o receptor o fizesse a decodificação (2°parágrafo)

D

Esse processo desenrolava-se sobre um cenário / Tal processo suscedia-se sob uma locação (2° parágrafo)

E

alguém que visa alcançar um determinado resultado / alguém com o propósito de atingir uma certa meta. (1°parágrafo)

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Q1256655

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico em Radiologia |

Q1256655 Português

Texto associado

Para responder à questão, considere o texto abaixo.

A comunicação pode ser entendida como o compartilhamento de um significado entre dois ou mais indivíduos e, na maioria dos casos, não ocorre espontaneamente, sem qualquer objetivo. Ela é iniciada por alguém que visa alcançar um determinado resultado.

No processo de comunicação intercultural, ao comunicador compete conhecer tanto a sua cultura quanto a cultura de seu receptor. Do ponto de vista teórico, tais recomendações não se distanciam muito do esquema elementar desenvolvido pelo professor Wilbur Schramm, nos primórdios dos estudos da comunicação. Ao transmissor competia codificar uma ideia e gerar um sinal − ou mensagem − através de um meio, de modo que o receptor pudesse decodificá-lo e absorver o seu significado. Esse processo desenrolava-se sobre um cenário, ou contexto, e dizia-se que cabia ao transmissor dimensionar a mensagem no nível de percepção e entendimento do receptor.

São comuns, entretanto, as situações em que, em lugar de assumir esperadas posições de competência na comunicação intercultural, vemos transmissores emitindo mensagens que não são compreendidas pelos seus receptores, impossibilitando-os de produzir significados próprios e transformando-os em meros repetidores do que ouvem − numa clara relação de dominação. Os exemplos seriam muitos; para lembrar apenas um, no campo da comunicação empresarial, podemos mencionar o grande número de empresas internacionais que utiliza, no Brasil, slogans ou lemas publicitários em inglês − sem tradução − a despeito do fato de que não mais do que dez por cento da população seja fluente nesse idioma.

(Adaptado de: PENTEADO, José Roberto Whitaker. “A comunicação intercultural: nem Eco nem Narciso”. In:SANTOS, Juana Elbein dos (org.). Criatividade: Âmago das diversidades culturais − A estética do sagrado. Salvador, Sociedade de Estudo das Culturas e da Cultura Negra no Brasil, 2010, p. 204-205)

Considere os seguintes trechos do 3° parágrafo:

− São comuns, entretanto, as situações em que, em lugar de assumir esperadas posições de competência na comunicação intercultural, vemos transmissores emitindo mensagens que não são compreendidas pelos seus receptores...

− Os exemplos seriam muitos; para lembrar apenas um, no campo da comunicação empresarial, podemos mencionar o grande número de empresas internacionais que utiliza, no Brasil, slogans ou lemas publicitários em inglês...

Nesses contextos, as formas verbais flexionadas na primeira pessoa do plural, vemos e podemos, referem-se, respectivamente,

A

ao autor somente, identificado com os especialistas em comunicação, e a todos os especialistas em comunicação empresarial.

B

a um agente não especificado, que exclui o leitor, e ao autor apenas.

C

ao autor somente, identificado com os especialistas em comunicação, e a um agente específico, que inclui apenas o autor e o leitor.

D

ao autor somente, e a um agente específico, que inclui apenas o autor e o leitor.

E

a um agente não especificado, que pode incluir o autor e o leitor, e ao autor apenas.

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Q1256654

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico em Radiologia |

Q1256654 Português

Texto associado

Para responder à questão, considere o texto abaixo.

A comunicação pode ser entendida como o compartilhamento de um significado entre dois ou mais indivíduos e, na maioria dos casos, não ocorre espontaneamente, sem qualquer objetivo. Ela é iniciada por alguém que visa alcançar um determinado resultado.

No processo de comunicação intercultural, ao comunicador compete conhecer tanto a sua cultura quanto a cultura de seu receptor. Do ponto de vista teórico, tais recomendações não se distanciam muito do esquema elementar desenvolvido pelo professor Wilbur Schramm, nos primórdios dos estudos da comunicação. Ao transmissor competia codificar uma ideia e gerar um sinal − ou mensagem − através de um meio, de modo que o receptor pudesse decodificá-lo e absorver o seu significado. Esse processo desenrolava-se sobre um cenário, ou contexto, e dizia-se que cabia ao transmissor dimensionar a mensagem no nível de percepção e entendimento do receptor.

São comuns, entretanto, as situações em que, em lugar de assumir esperadas posições de competência na comunicação intercultural, vemos transmissores emitindo mensagens que não são compreendidas pelos seus receptores, impossibilitando-os de produzir significados próprios e transformando-os em meros repetidores do que ouvem − numa clara relação de dominação. Os exemplos seriam muitos; para lembrar apenas um, no campo da comunicação empresarial, podemos mencionar o grande número de empresas internacionais que utiliza, no Brasil, slogans ou lemas publicitários em inglês − sem tradução − a despeito do fato de que não mais do que dez por cento da população seja fluente nesse idioma.

(Adaptado de: PENTEADO, José Roberto Whitaker. “A comunicação intercultural: nem Eco nem Narciso”. In:SANTOS, Juana Elbein dos (org.). Criatividade: Âmago das diversidades culturais − A estética do sagrado. Salvador, Sociedade de Estudo das Culturas e da Cultura Negra no Brasil, 2010, p. 204-205)

Verifica-se uma relação de causa e consequência, nessa ordem, entre os enunciados separados pela vírgula no seguinte trecho:

A

transmissores emitindo mensagens que não são compreendidas pelos seus receptores, impossibilitando-os de produzir significados próprios e transformando-os em meros repetidores do que ouvem (3° parágrafo)

B

em lugar de assumir esperadas posições de competência na comunicação intercultural, vemos transmissores emitindo mensagens que não são compreendidas pelos seus receptores (3° parágrafo)

C

No processo de comunicação intercultural, ao comunicador compete conhecer tanto a sua cultura quanto a cultura de seu receptor (2° parágrafo)

D

Do ponto de vista teórico, tais recomendações não se distanciam muito do esquema elementar desenvolvido pelo professor Wilbur Schramm (2° parágrafo)

E

não ocorre espontaneamente, sem qualquer objetivo (1° parágrafo)

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Q1256653

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Provas: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico de Segurança do Trabalho | FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico em Radiologia | FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico de Iluninação |

Q1256653 Português

Texto associado

Para responder à questão, considere o texto abaixo.

A comunicação pode ser entendida como o compartilhamento de um significado entre dois ou mais indivíduos e, na maioria dos casos, não ocorre espontaneamente, sem qualquer objetivo. Ela é iniciada por alguém que visa alcançar um determinado resultado.

No processo de comunicação intercultural, ao comunicador compete conhecer tanto a sua cultura quanto a cultura de seu receptor. Do ponto de vista teórico, tais recomendações não se distanciam muito do esquema elementar desenvolvido pelo professor Wilbur Schramm, nos primórdios dos estudos da comunicação. Ao transmissor competia codificar uma ideia e gerar um sinal − ou mensagem − através de um meio, de modo que o receptor pudesse decodificá-lo e absorver o seu significado. Esse processo desenrolava-se sobre um cenário, ou contexto, e dizia-se que cabia ao transmissor dimensionar a mensagem no nível de percepção e entendimento do receptor.

São comuns, entretanto, as situações em que, em lugar de assumir esperadas posições de competência na comunicação intercultural, vemos transmissores emitindo mensagens que não são compreendidas pelos seus receptores, impossibilitando-os de produzir significados próprios e transformando-os em meros repetidores do que ouvem − numa clara relação de dominação. Os exemplos seriam muitos; para lembrar apenas um, no campo da comunicação empresarial, podemos mencionar o grande número de empresas internacionais que utiliza, no Brasil, slogans ou lemas publicitários em inglês − sem tradução − a despeito do fato de que não mais do que dez por cento da população seja fluente nesse idioma.

(Adaptado de: PENTEADO, José Roberto Whitaker. “A comunicação intercultural: nem Eco nem Narciso”. In:SANTOS, Juana Elbein dos (org.). Criatividade: Âmago das diversidades culturais − A estética do sagrado. Salvador, Sociedade de Estudo das Culturas e da Cultura Negra no Brasil, 2010, p. 204-205)

O conteúdo do texto está organizado nos três parágrafos na seguinte ordem:

A

descrição das etapas da comunicação; exemplo de um tipo específico de comunicação; resumo do que foi exposto.

B

definição de comunicação; apresentação de um ideal de comunicação intercultural; ilustração de desvio desse ideal.

C

exposição do conceito de comunicação; comparação entre diferentes tipos de comunicação; retificação das ideias expostas anteriormente.

D

explicação subjetiva de comunicação; introdução de uma definição contrária à explicação anterior; detalhamento de diferentes processos comunicativos.

E

conceituação de comunicação segundo o senso comum; crítica a esse conceito; demonstração de um tipo de comunicação não convencional.

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Q1256652

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico em Radiologia |

Q1256652 Português

Texto associado

Para responder à questão, considere os quadrinhos abaixo.

Em Você não entende de segurança, Charlie Brown, o elemento sublinhado corresponde ao vocativo, por meio do qual se invoca o interlocutor do discurso. Do mesmo modo, o vocativo está sublinhado na seguinte frase:

A

Participantes do programa de fidelidade terão um desconto de 50% na compra do ingresso.

B

Ambientalistas, hoje, irão ao parlamento para dialogar com os representantes do governo.

C

Alunos do último ano, tradicionalmente, fazem uma viagem antes da festa de formatura.

D

Senhores passageiros, não se esqueçam de afivelar seus cintos de segurança.

E

Gestantes e lactantes, por precaução, foram desaconselhadas a tomar a vacina.

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Q1256651

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico em Radiologia |

Q1256651 Português

Texto associado

Para responder à questão, considere os quadrinhos abaixo.

Nos quadrinhos, observa-se uma linguagem apropriada a um contexto de oralidade e informalidade, o que se evidencia no emprego

A

do verbo “ter” em vez de “haver” em: Por que uma pessoa tem um cachorro? (1° quadrinho)

B

do pronome ele em vez de “o” em: deixa ele, amarra ele e tranca ele (3° quadrinho)

C

da forma verbal entende em vez de “entenda” em: Você não entende de segurança (4° quadrinho)

D

de gosta de você em vez de “te gosta” em: existe pelo menos uma criatura no mundo que gosta de você... (2° quadrinho)

E

de criatura em vez de “pessoa” em: existe pelo menos uma criatura no mundo que gosta de você (2°quadrinho) e Mas e se essa criatura sai andando por aí (3° quadrinho)

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Q1256650

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico em Radiologia |

Q1256650 Português

Texto associado

Para responder à questão, considere os quadrinhos abaixo.

Tal como se apresenta nos quadrinhos, a conversa entre os garotos tem como tema centra

A

a relação entre consumismo e bichos de estimação.

B

a busca de proteção contra a criminalidade.

C

a complexidade das relações afetivas.

D

a evolução dos hábitos caninos entre os humanos.

E

o impacto ambiental do comércio de animais domésticos.

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Q1255574

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico de Som |

Q1255574 Segurança e Saúde no Trabalho

De acordo com a NR-35, que estabelece os requisitos mínimos e as medidas de proteção para o trabalho em altura, dentre as responsabilidades do empregador, EXCLUI-SE:

A

Garantir que qualquer trabalho em altura só se inicie depois de adotadas as medidas de proteção definidas nesta Norma.

B

Interromper suas atividades exercendo o direito de recusa, sempre que constatarem evidências de riscos graves e iminentes para sua segurança e saúde ou para a saúde de outras pessoas, comunicando imediatamente o fato a seu superior hierárquico, que diligenciará as medidas cabíveis.

C

Assegurar que todo trabalho em altura seja realizado sob supervisão, cuja forma será definida pela análise de riscos, de acordo com as peculiaridades da atividade.

D

Assegurar a realização de avaliação prévia das condições no local do trabalho em altura, pelo estudo, planejamento e implementação das ações e das medidas complementares de segurança aplicáveis.

E

Adotar as providências necessárias para acompanhar o cumprimento das medidas de proteção, estabelecidas nesta Norma, pelas empresas contratadas.

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Q1255573

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico de Som |

Q1255573 Segurança e Saúde no Trabalho

De acordo com a NR-35, há um documento que, além dos riscos inerentes ao trabalho em altura, considera, entre outros fatores, o local em que os serviços serão executados e seu entorno; o isolamento e a sinalização no entorno da área de trabalho; o estabelecimento dos sistemas e pontos de ancoragem e o risco de queda de materiais e ferramentas. O referido documento denomina-se

A

Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional − PCMSO.

B

Sistema de Proteção Coletiva Contra Quedas − SPCQ.

C

Sistema de Proteção Individual Contra Quedas − SPIQ.

D

Procedimento Operacional − PO.

E

Análise de Risco − AR.

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Q1255571

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico de Som |

Q1255571 Áudio e Vídeo

Em um amplificador de áudio, o potenciômetro do controle de volume possui em seu corpo a seguinte notação: A50K. Portanto, trata-se de um potenciômetro

A

deslizante logarítmico de 50 mA.

B

rotativo exponencial de 50 Ω.

C

deslizante linear de 50 A.

D

linear de 50 kΩ.

E

logarítmico de 50 kΩ.

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Q1255563

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico de Som |

Q1255563 Áudio e Vídeo

Os parâmetros do amplificador integrado, denominados impedância de entrada e impedância de saída, são fornecidos na unidade de medida

A

ampère.

B

watt.

C

ohm.

D

decibel.

E

volt.

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Q1255562

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico de Som |

Q1255562 Áudio e Vídeo

Em um filtro passa altas (FPA) para tweeter, é necessária uma resistência de 4 kΩ. Para isso, a associação mais conveniente é a composta de

A

dois resistores de 2k2 Ω em paralelo.

B

dois resistores de 8k2 Ω em paralelo.

C

um resistor de 8k2 Ω em série com outro de 2k2 Ω.

D

um resistor de 3k3 Ω em paralelo com outro de 2k2 Ω.

E

um resistor de 4k7 Ω em série com outro de 680 Ω.

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Q1255561

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico de Som |

Q1255561 Áudio e Vídeo

Na entrada do circuito de um amplificador de áudio, há um capacitor de acoplamento do tipo eletrolítico. Esse tipo de capacitor

A

se comporta como um curto-circuito em corrente contínua.

B

altera as frequências dos sinais graves e mantém constantes as frequências dos sinais agudos.

C

tem reatância dependente apenas da sua capacitância e da tensão aplicada.

D

em alta frequência, se comporta como um isolante.

E

tem sua reatância diminuída com o aumento da frequência.

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Q1255560

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico de Som |

Q1255560 Áudio e Vídeo

Um multímetro calibrado na posição 20 Vdc indicou a tensão de 11,95 V em uma resistência de 100 Ω. Portanto, a corrente que passa por essa resistência vale, aproximadamente, em mA,

A

200.

B

8.

C

120.

D

12.

E

20.

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Q1255559

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico de Som |

Q1255559 Áudio e Vídeo

Considere:
I. A taxa de amostragem, em hertz, mais conhecida como sample rate, é responsável por definir o quanto de amostras por segundo contém o seu áudio digital. II. A resolução, em bits, com que o áudio foi capturado, define sua bit depth.
Sabendo que o áudio está em uma qualidade de CD, os valores corretos de I e II, respectivamente, são:

A

44100 − 16.

B

44100 − 24.

C

44100 − 8.

D

48000 − 16.

E

48000 − 24.

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Q1255558

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico de Som |

Q1255558 Áudio e Vídeo

O Shure SM 58, um dos microfones dinâmicos mais famosos do mercado, é utilizado em shows ao vivo para captar vocais e em estúdios para captar instrumentos que contenham grande pressão sonora, como uma caixa de bateria. A figura polar que, mesmo sendo encontrada em vários modelos de microfones, também tem a função de controlar melhor os vazamentos acústicos, é o

A

supercardioide.

B

omnidirecional.

C

bidirecional.

D

cardioide.

E

hipercardioide.

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Q1255557

Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São José do Rio Preto - SP Prova: FCC - 2019 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Técnico de Som |

Q1255557 Áudio e Vídeo

Em gravações externas é muito comum o profissional ficar exposto a intempéries. Mesmo optando por um microfone de baixa sensibilidade, é possível ficar exposto ao vento. O acessório que o operador pode utilizar para evitar ruídos indesejáveis é o

A

pad do gravador.

B

phantom power.

C

microfone Boom.

D

puff shild/pop filter.

E

wind shield.

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