Questões de Concurso Comentadas para UFPE

Q506498

Ano: 2015 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Médico - Psiquiatria | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente Social | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Produtor Cultural |

Q506498 Português

Texto associado

Texto 4

Diálogo é a melhor estratégia

(1) Saber ouvir é dos principais diferenciais para se alcançar o sucesso na vida pessoal, profissional e empresarial. Podemos chegar a essa conclusão ao percebermos a relação de causa e efeito entre comunicação eficaz e ações bem sucedidas. Essa equação pode ser aplicada em diversas áreas da atuação humana. No plano pessoal, as pessoas mais realizadas são aquelas que escutam sua voz interior e se abrem à compreensão do outro e de si mesmas. Na área profissional, são mais bem -sucedidos aqueles que escutam suas vocações, pois se entregam à superação dos desafios com entusiasmo e obstinação, conquistando, assim, fontes inesgotáveis de trabalho e renda. No campo empresarial, os empreendimentos de maior sucesso são sempre aqueles que ouvem seus clientes e buscam atender as reais demandas do mercado. Vemos, então, que, nessas três dimensões, o ‘saber ouvir’ é condição fundamental para a conquista de grandes vitórias.

(2) Infelizmente, de um modo geral, a falta de diálogo parece ser predominante nas organizações. Isto é péssimo para a qualidade de vida no trabalho, pois as pessoas acabam enveredando para o caminho do conflito e da competição predatória. A falta de diálogo predispõe posturas arrogantes e condutas agressivas, que, na verdade, expressam uma tremenda necessidade de autoafirmação e inabilidade para o relacionamento.

(3) O segredo do diálogo bem sucedido é simples. Antes de tudo, é necessário um estado de espírito favorável à convivência da diversidade humana. Daí em diante, a comunicação eficaz será resultante da postura de saber ouvir e dar retorno ao interlocutor. É ter interesse pela opinião do outro. É ter abertura para compartilhar informações, ideias, sentimentos, sempre respeitando os pontos de vista divergentes do seu. Não podemos considerar nossa opinião como verdade inquestionável. Precisamos ter flexibilidade para rever conceitos e refletir sobre a lógica de opiniões contrárias às nossas.

(4) Ou seja, tanto para pessoas como para empresas, dos mais diversos portes, a evolução passa pelo circuito do diálogo, base sólida para o crescimento e o desenvolvimento.

(Gustavo Gomes de Matos. O Estado de S. Paulo. 17 de dez. 2006. Adaptado).

A série de palavras que são formadas com o acréscimo de um prefixo de sentido negativo está na alternativa:

A

impor, desdizer, inflamar.

B

desfavorável, inabilidade, inesgotável.

C

ingestão, indignação, ineficácia.

D

informação, interlocução, infelizmente.

E

inquestionável, inflamável, interior.

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Q506489

Ano: 2015 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Médico - Psiquiatria | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente Social | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Produtor Cultural |

Q506489 Português

Texto associado

Texto 2
O hipertexto

(1) Uma sociedade grafocêntrica, na qual o texto escrito está presente em várias situações sociais e cumpre papel significativo, exige dos falantes um grau cada vez maior de letramento, ou seja, de condições para participação efetiva nas práticas sociais que envolvem a escrita. Na chamada “era digital", o conceito de escrita se expandiu e não diz mais respeito apenas ao texto impresso. É necessário saber se relacionar com a escrita nas diversas mídias em que ela se faz presente. Em muitas delas, um tipo especial de texto circula: o hipertexto.

(2) Por hipertexto entende-se o texto disponibilizado em espaço virtual que possibilita uma leitura não linear em função de sua organização em blocos de conteúdo que se conectam por nós ou elos hipertextuais (também conhecidos como links). A rigor, as habilidades mobilizadas para produzir ou ler um hipertexto são as mesmas que se utilizam para a leitura ou escrita de um texto convencional. No entanto, o hipertexto torna mais evidentes alguns desses processos, como o percurso realizado durante o planejamento e a elaboração do texto e a construção de sentidos pelo leitor.

(3) Um texto escrito convencionalmente é a materialização de um processo de interação discursiva que exige do seu produtor atividades como pesquisa, seleção e articulação de dados e opiniões. Embora esse texto possa contar com alguns indícios desse processo de elaboração (como a hierarquização por meio de títulos e subtítulos, notas de rodapé, divisão em capítulos etc.), o hipertexto torna esse percurso mais evidente. Ele demanda de seu autor, desde o início, o desenho de um mapa de leitura, no qual se estabelece uma clara hierarquia entre informações centrais e secundárias, possibilidades de percursos distintos entre os blocos de conteúdo, conexões com textos externos, palavras-chave, para servir de elos hipertextuais, entre outros. Diante de um hipertexto, o leitor tem mais liberdade para escolher dentre os caminhos oferecidos pelo autor, em que aspectos aprofundar sua leitura, que blocos de conteúdo ignorar ou retomar, que sugestões de conexão externa acatar. Todas essas possibilidades, embora já estivessem colocadas pelo texto convencional, ampliam-se com o hipertexto.

(Ricardo Gonçalves Barreto. Português, 3º. Ano Ensino Médio. Ser protagonista.
São Paulo: Edições SM. 2010, p. 356).

Observe o trecho seguinte: “A rigor, as habilidades mobilizadas para produzir ou ler um hipertexto são as mesmas que se utilizam para a leitura ou escrita de um texto convencional. No entanto, o hipertexto torna mais evidentes alguns desses processos, como o percurso realizado durante o planejamento e a elaboração do texto e a construção de sentidos pelo leitor.” A expressão sublinhada:

A

tem valor adverbial e poderia ser suprimida sem alteração da clareza de sentido para o todo do trecho.

B

é significativa, pois marca a direção oposta de sentido que o autor quer emprestar a esse trecho.

C

tem valor concessivo e poderia ser substituída por uma outra de igual valor semântico, como ‘ainda que’.

D

não figura entre os recursos sintático-semânticos que promovem a coesão do trecho.

E

é uma expressão que se submete aos padrões de flexão de gênero e número, como tantas outras do português.

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Q506487

Ano: 2015 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Médico - Psiquiatria | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente Social | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Produtor Cultural |

Q506487 Português

Texto associado

Texto 2
O hipertexto

(1) Uma sociedade grafocêntrica, na qual o texto escrito está presente em várias situações sociais e cumpre papel significativo, exige dos falantes um grau cada vez maior de letramento, ou seja, de condições para participação efetiva nas práticas sociais que envolvem a escrita. Na chamada “era digital", o conceito de escrita se expandiu e não diz mais respeito apenas ao texto impresso. É necessário saber se relacionar com a escrita nas diversas mídias em que ela se faz presente. Em muitas delas, um tipo especial de texto circula: o hipertexto.

(2) Por hipertexto entende-se o texto disponibilizado em espaço virtual que possibilita uma leitura não linear em função de sua organização em blocos de conteúdo que se conectam por nós ou elos hipertextuais (também conhecidos como links). A rigor, as habilidades mobilizadas para produzir ou ler um hipertexto são as mesmas que se utilizam para a leitura ou escrita de um texto convencional. No entanto, o hipertexto torna mais evidentes alguns desses processos, como o percurso realizado durante o planejamento e a elaboração do texto e a construção de sentidos pelo leitor.

(3) Um texto escrito convencionalmente é a materialização de um processo de interação discursiva que exige do seu produtor atividades como pesquisa, seleção e articulação de dados e opiniões. Embora esse texto possa contar com alguns indícios desse processo de elaboração (como a hierarquização por meio de títulos e subtítulos, notas de rodapé, divisão em capítulos etc.), o hipertexto torna esse percurso mais evidente. Ele demanda de seu autor, desde o início, o desenho de um mapa de leitura, no qual se estabelece uma clara hierarquia entre informações centrais e secundárias, possibilidades de percursos distintos entre os blocos de conteúdo, conexões com textos externos, palavras-chave, para servir de elos hipertextuais, entre outros. Diante de um hipertexto, o leitor tem mais liberdade para escolher dentre os caminhos oferecidos pelo autor, em que aspectos aprofundar sua leitura, que blocos de conteúdo ignorar ou retomar, que sugestões de conexão externa acatar. Todas essas possibilidades, embora já estivessem colocadas pelo texto convencional, ampliam-se com o hipertexto.

(Ricardo Gonçalves Barreto. Português, 3º. Ano Ensino Médio. Ser protagonista.
São Paulo: Edições SM. 2010, p. 356).

Analisando relações léxico-gramaticais de sentido entre expressões constantes no Texto 2, podemos perceber que:

A

em “Um texto escrito convencionalmente”, o sentido expresso é o mesmo de “um texto escrito eventualmente”.

B

entre as expressões ‘texto convencional’ e ‘texto digital’, pode-se reconhecer uma espécie de oposição ou de antonímia.

C

a expressão “mapa de leitura” tem um sentido obscurecido pelo valor metonímico de sua composição.

D

em “A rigor, as habilidades mobilizadas para produzir ou ler um hipertexto”, a expressão sublinhada sugere o uso de uma linguagem pouco cautelosa.

E

em “É necessário saber se relacionar com a escrita nas diversas mídias em que ela se faz presente”, o sentido das expressões sublinhadas é diferente; pelo sentido, trata-se de uma conjunção e de um pronome, respectivamente.

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Q505660

Ano: 2015 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Técnico de Laboratório - Mecânica |

Q505660 Eletrotécnica

Entre os diferentes tipos de conversores analógicos- digitais, os que apresentam melhor proteção contra ruído de altas frequências são os de:

A

redistribuição de carga.

B

tipo contador.

C

aproximações sucessivas.

D

integração simples ou dupla rampa.

E

paralelos.

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Q505635

Ano: 2015 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Técnico de Laboratório - Mecânica | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente de Laboratório | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Auxiliar em Administração | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Auxiliar de Enfermagem | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Técnico em Segurança do Trabalho |

Q505635 Noções de Informática

Considerando o navegador Google Chrome rodando no Sistema Operacional Windows, os atalhos Ctrl+N, Ctrl+T, Ctrl+Shift+N, Ctrl+Shift+T, Ctrl+W e Alt+F4 cumprem, respectivamente, as seguintes funções:

A

abrir nova guia; abrir nova janela; abrir nova guia anônima; reabrir última janela fechada; fechar a janela; fechar a guia.

B

abrir nova janela; abrir nova guia; abrir nova janela anônima; abrir última guia fechada; fechar a guia; fechar a janela.

C

abrir nova guia anônima; abrir nova guia; reabrir última janela fechada; fechar a guia; fechar a janela; abrir nova janela.

D

abrir nova janela; abrir nova guia anônima; abrir nova guia; reabrir última janela fechada; fechar a guia; fechar a janela.

E

fechar a guia; fechar a janela; abrir nova janela; abrir nova guia anônima, abrir nova guia, reabrir última janela fechada.

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Q505634

Ano: 2015 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Técnico de Laboratório - Mecânica | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente de Laboratório | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Auxiliar em Administração | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Auxiliar de Enfermagem | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Técnico em Segurança do Trabalho |

Q505634 Noções de Informática

O Sistema Operacional Windows fornece opções de acessibilidade para usuários com necessidades específicas. São opções nativas de acessibilidade, exceto:

A

lupa.

B

teclado virtual.

C

narrador de tela.

D

alto contraste.

E

tradutor para LIBRAS.

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Q505632

Ano: 2015 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Técnico de Laboratório - Mecânica | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente de Laboratório | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Auxiliar em Administração | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Auxiliar de Enfermagem | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Técnico em Segurança do Trabalho |

Q505632 Noções de Informática

No Microsoft PowerPoint, para usufruir dos recursos do “Modo de Exibição do Apresentador”, tais como anotações e tempo de apresentação, é necessário:

A

Ocultar o slide.

B

Apertar a tecla F5.

C

Apertar as teclas Shift + F5.

D

Utilizar, pelo menos, dois monitores.

E

Abdicar do uso da tela cheia.

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Q505631

Ano: 2015 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Técnico de Laboratório - Mecânica | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente de Laboratório | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Auxiliar em Administração | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Auxiliar de Enfermagem | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Técnico em Segurança do Trabalho |

Q505631 Noções de Informática

Considere uma tabela no Microsoft Excel com os seguintes dados: (a) as células A1, A2, A3, A4 e A5 foram preenchidas, respectivamente, com os seguintes valores: 1, 2, 3, 4 e 5; (b) As células B1, B2, B3, B4 e B5 foram preenchidas, respectivamente, com as seguintes fórmulas: =SOMA(A1:A5), =MULT(B1;A2), = MEDIA(A2;A4), =PAR(A3) e =IMPAR(A3). Os resultados numéricos das células B1, B2, B3, B4 e B5 são, respectivamente:

A

15, 12, 3, FALSO e VERDADEIRO.

B

6, 30, 9, VERDADEIRO e FALSO.

C

15, 30, 3, FALSO e VERDADEIRO.

D

6, 12, 9, FALSO e VERDADEIRO.

E

6, 12, 9, VERDADEIRO e FALSO.

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Q505613

Ano: 2015 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Técnico de Laboratório - Mecânica | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Auxiliar de Enfermagem | COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Técnico em Segurança do Trabalho |

Q505613 Português

Texto associado

TEXTO 2

  É de Cícero a célebre frase: “É necessário comer para que tu vivas, e não viver para que tu comas". À medida que o mundo foi perdendo o seu latim, perdeu também algo do estoicismo que motivou as palavras do orador. O resultado se mede em quilos. Relatório divulgado recentemente pelo CDCs (Centro de Controle e Prevenção de Doenças) lança um novo e contundente alerta contra a epidemia de obesidade nos Estados Unidos.
  Segundo a vigilância epidemiológica norte-americana, as mortes causadas pelo excesso de peso cresceram na década de 90 quatro vezes mais rápido do que as provocadas pelo tabagismo. A obesidade está bem perto de se tornar a principal causa evitável de morte nos Estados Unidos, ultrapassando o fumo.
  No Brasil, embora tudo que indique que a parcela da população acima do peso ainda não tenha chegado a 64% como nos EUA, não há dúvidas que seguimos na mesma trilha insalubre. Assim como o fumo, a obesidade e o sedentarismo se associam, em maior ou menor grau, às três principais causas de morte.

(Folha de S. Paulo. 11 de março de 2004. Opinião. Fragmento.)

Analisando relações léxico-gramaticais de sentido expressas no Texto 2, podemos perceber que:

A

em: “À medida que o mundo foi perdendo o seu latim”, quer dizer, ‘quando o mundo...”

B

em: “um novo e contundente alerta”, quer dizer “em um novo e surpreendente alerta”.

C

em: “O resultado se mede em quilos”, a recuperação de informações anteriores é dispensada.

D

em a “trilha insalubre”, o prefixo que aparece na palavra sublinhada tem o mesmo sentido que em “trilha ineficaz”.

E

no texto, em: “Assim como o fumo, a obesidade e o sedentarismo se associam”, há uma enumeração de itens opostos.

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Q490557

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Auxiliar de Administração |

Q490557 Administração Geral

É objetivo de um manual de procedimentos nas rotinas de trabalho:

A

coordenar os esforços de todos para que sejam atingidos os propósitos gerais da empresa.

B

comunicar aos gerentes interessados de todos os níveis as linhas de autoridade de toda a empresa.

C

documentar de maneira clara e informar no devido tempo as alterações que possam ocorrer.

D

comunicar as decisões da alta administração aos executivos dos setores operacionais da empresa.

E

veicular instruções corretas aos preparadores de informações, para serem processadas por um centro de serviços.

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Q490556

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Auxiliar de Administração |

Q490556 Gestão de Pessoas

São características da pessoa que não tem comportamento receptivo:

1) nunca tem dúvida de nada.
2) tem resposta pronta para qualquer questão.
3) admite ser contestado.
4) acha que está sempre certo; o errado é sempre o outro.
5) faz os ouvintes terem sentimentos de superioridade.

Estão corretas, apenas:

A

1, 2, 3 e 5.

B

1, 3 e 4.

C

2, 3 e 5.

D

1, 2 e 4.

E

4 e 5.

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Q490555

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Auxiliar de Administração |

Q490555 Gestão de Pessoas

Acerca da definição dos fatores positivos dos relacionamentos, correlacione as colunas abaixo.

1) Comunicabilidade
2) Interesse
3) Tolerância
4) Discrição
5) Presteza

( ) Manifestar interesse em atender às necessidades do usuário.
( ) Mostrar empenho para lhe apresentar as soluções.
( ) Ter habilidade de expor as ideias.
( ) Admitir as diferenças e respeitar a diversidade.
( ) Ter sensatez, ser reservado, recatado e decente.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

5, 1, 3, 4 e 2.

B

5, 2, 1, 3 e 4.

C

1, 3, 5, 4 e 2.

D

1, 5, 2, 3 e 4.

E

3, 2, 1, 4 e 5.

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Q490554

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Auxiliar de Administração |

Q490554 Arquivologia

São métodos de arquivo da classe padronizados:

A

cronológico e dígito-terminal.

B

alfabético e geográfico.

C

numérico e rôneo.

D

ideográfico e variadex.

E

soundex e mnemônico.

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Q490551

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Auxiliar de Administração |

Q490551 Administração Geral

É o nível hierárquico que está ligado aos problemas de execução cotidiana e eficiente das tarefas e operações da organização e orientado para as exigências impostas pela natureza da tarefa técnica a ser executada, com os materiais a serem processados e a cooperação de especialistas, necessários ao andamento dos trabalhos:

A

mediador.

B

institucional.

C

estratégico.

D

operacional.

E

intermediário.

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Q490539

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Auxiliar de Administração |

Q490539 Noções de Informática

Relacione as finalidades da coluna à esquerda com os aplicativos da coluna à direita.

1) Navegação na web
2) Recepção e envio de email
3) Controle do Windows
4) Elaboração de apresentação
5) Elaboração de documento

( ) OpenOffice Writer
( ) Microsoft Outlook Express
( ) Google Chrome
( ) Painel de Controle
( ) OpenOffice Impress

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

5, 2, 1, 3, 4.

B

4, 2, 1, 3, 5.

C

5, 3, 2, 1, 4.

D

4, 1, 2, 3, 5.

E

3, 5, 1, 2, 4.

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Q490538

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Auxiliar de Administração |

Q490538 Noções de Informática

Sobre o aplicativo Microsoft Office Excel 2007, em sua configuração original, analise as afirmações abaixo.

1) Uma pasta de trabalho pode ser composta por uma ou mais planilhas.
2) Uma célula é identificada pela letra da linha (A,B,C ...Z,AA,AB,...) e o número da coluna (1,2,3...) em que ela está.
3) Cada planilha de uma pasta de trabalho é sempre armazenada em um arquivo separado.
4) Uma pasta de trabalho precisa ter pelo menos uma planilha visível.

Estão corretas, apenas:

A

1 e 2.

B

2 e 3.

C

2 e 4.

D

1 e 4.

E

1, 3 e 4.

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Q490537

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Auxiliar de Administração |

Q490537 Noções de Informática

Em relação à ferramenta ‘Localizar e Substituir’ do aplicativo Microsoft Office Word 2007, analise a disponibilidade das seguintes opções de pesquisa:

1) diferenciar maiúsculas e minúsculas.
2) usar caracteres curinga.
3) ignorar caracteres de pontuação.

Está(ão) disponível(is):

A

1, apenas.

B

1 e 2, apenas.

C

2, apenas.

D

2 e 3, apenas.

E

1, 2 e 3.

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Q490536

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Auxiliar de Administração |

Q490536 Noções de Informática

A Área de Trabalho do Windows é também conhecida como:

A

desktop.

B

painel de controle.

C

working área.

D

registro.

E

barra de tarefas.

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Q490535

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Auxiliar de Administração |

Q490535 Noções de Informática

No sistema operacional Windows 7, a sequência de atalhos do teclado que permite realizar o processo de arrastar (mover) uma pasta de arquivos de um lugar para outro é:

A

CTRL-C +...+ CTRL-X

B

CTRL-X + ...+CTRL-C

C

CTRL-X + ...+CTRL-V

D

CTRL-V + ...+CTRL-C

E

CTRL-V + ...+CTRL-X

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Q490529

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Auxiliar de Administração |

Q490529 Português

Imagem associada para resolução da questão

Para compreender o Texto 2, o leitor deve perceber que, no trecho: “Basta uma para salvar vidas.", o termo que está implícito é:

A

''vida".

B

“vez".

C

“doação".

D

“família".

E

“conversa".

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