Questões de Concurso Comentadas para UFF

Q980607

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Biólogo |

Q980607 Biologia

Como exemplo de estrutura do corpo humano surgida a partir do folheto germinativo mesoderme tem-se:

A

a córnea.

B

os pulmões.

C

o tecido nervoso.

D

os rins.

E

os melanócitos.

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Q980606

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Biólogo |

Q980606 Biologia

Os fungos vêm sendo utilizados, há muito tempo, como sistemas-modelo para a genética e a biologia molecular. Saccharomyces cerevisiae, por exemplo, foi o primeiro eucarioto a ter o seu genoma totalmente sequenciado. Além disso, essa levedura desempenha importante papel para o homem pois:

A

é responsável pela geração de ácido cítrico, substância utilizada como conservante na indústria alimentícia.

B

quando em anaerobiose, realiza a fermentação, produzindo grande parte do etanol consumido mundialmente.

C

é produtora de drogas importantes, como a penicilina, um antibiótico, e a ciclosporina, um imunossupressor.

D

juntamente com outros fungos e bactérias são saprófagos, decompondo restos de animais e plantas.

E

produz gás carbônico através da fermentação de açúcares, contribuindo para o aumento da produtividade primária vegetal.

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Q980605

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Biólogo |

Q980605 Biologia

“Vamos considerar algumas características adaptativas das plantas que crescem em ambientes desérticos — caules suculentos e colunares (os quais garantem a capacidade de armazenar água), espinhos protetores e folhas reduzidas. Três famílias fundamentalmente diferentes de plantas floríferas — Euphorbiaceae, Cactaceae e Asclepiadaceae — têm membros que evoluíram nesta direção. (...) Os cactos nativos (com uma exceção) ocorrem exclusivamente no Novo Mundo. Os representantes suculentos comparáveis das famílias das euforbiáceas e asclepiadáceas ocorrem principalmente nas regiões desérticas da Ásia e especialmente da África, onde eles desempenham um papel ecológico similar aos dos cactos do Novo Mundo.”
(RAVENP.H.; EVERT R. F.; EICHHORN S. E. Biologia Vegetal. 7a ed. Editora Guanabara Koogan S. A., Rio de Janeiro. 2011).

O texto descreve um exemplo de:

A

evolução divergente.

B

evolução artificial.

C

coevolução.

D

seleção estabilizadora.

E

evolução convergente.

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Q980604

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Biólogo |

Q980604 Biologia

Sobre os tecidos meristemáticos vegetais está correto afirmar que:

A

os meristemas apicais originam o câmbio vascular e o felogênio.

B

suas células são dotadas de paredes secundárias, suberificadas e lignificadas.

C

são responsáveis pela adição indefinida de células a algumas partes da planta.

D

protoderme, meristema fundamental e procâmbio compõem os meristemas secundários.

E

nas plantas adultas, apenas os meristemas secundários continuam em atividade.

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Q980603

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Biólogo |

Q980603 Biologia

As doenças virais são quase sempre transmitidas de planta para planta por invertebrados, como insetos e nematoides. A maioria das doenças virais de plantas é causada por vírus de RNA, como o mosaico do tabaco. Em humanos, há também doenças causadas por vírus de RNA, entre as quais o(a):

A

herpes simples.

B

catapora.

C

hepatite B.

D

herpes-zóster.

E

influenza A.

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Q980602

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Biólogo |

Q980602 Biologia

Vários frutos de espécies nativas possuem grande potencial de comercialização, como os frutos do umbuzeiro (Spondias tuberosa), por exemplo. No entanto, o cultivo comercial dessa espécie é limitado pela dificuldade da obtenção de mudas, principalmente devido à necessidade de superar a dormência de suas sementes. Com o intuito de quebrar essa dormência, uma possibilidade seria expor as sementes ao fitormônio:

A

giberelina.

B

auxina.

C

ácido abscísico.

D

etileno.

E

ácido indol acético.

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Q980601

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Biólogo |

Q980601 Biologia

Os movimentos estomáticos de abertura ocorrem:

A

pela variação de turgor nas células-guarda, uma vez que os solutos são acumulados ativamente nessas células.

B

porque as células da cutícula acumulam K⁺, forçando as células-guarda a murcharem.

C

pela perda de turgor pelas células-guarda, uma vez que os solutos são eliminados ativamente nessas células.

D

porque as células da cutícula acumulam Mg²⁺, forçando as células-guarda a perderem água.

E

pela variação de turgor nas células-guarda, uma vez que os solutos são eliminados ativamente nessas células.

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Q980420

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980420 Libras

As concepções sobre o surdo e a surdez evoluíram historicamente, considerando-se as seguintes concepções, respectivamente:

A

antropológica, clínico-patológica, bilíngue.

B

clínico-patológica, antropológica e bilíngue.

C

ouvintista, patológica e bilíngue.

D

bilíngue, patológica, bicultural.

E

oralista, bilíngue e patológica.

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Q980419

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980419 Libras

A concepção da surdez como uma experiência cultural e linguística substitui uma pautada em um modelo clínico, marcado pela ideia da surdez como:

A

superação.

B

castigo divino.

C

deficiência.

D

campo de saber.

E

fator identitário.

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Q980418

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980418 Libras

As categorias regularmente utilizadas para classificar as identidades surdas são:

A

identidade surda, identidade surda híbrida, identidade surda de transição, identidade surda incompleta, identidade surda flutuante.

B

identidade ouvintista, identidade surda híbrida, identidade surda de transição, identidade surda incompleta, identidade surda flutuante.

C

identidade surda, identidade surda interdisciplinar, identidade surda de transição, identidade surda incompleta, identidade surda flutuante.

D

identidade surda, identidade surda híbrida, identidade surda de fixação, identidade surda incompleta, identidade surda flutuante.

E

identidade surda, identidade surda híbrida, identidade surda de transição, identidade surda plena, identidade surda flutuante.

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Q980417

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980417 Libras

Quando incorporados à educação, elementos como “a aquisição da linguagem, a língua enquanto meio e fim das interações, a língua como parte da constituição do sujeito, a língua como parte da comunicação do sujeito, a língua enquanto instrumento formal de ensino da língua nativa e a língua portuguesa como segunda língua” têm permitido o reconhecimento dos direitos linguísticos de surdos e permitem indicar a proposição de uma pedagogia de base:

A

visual.

B

visuomanual.

C

histórico-cultural.

D

crítica.

E

informacional.

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Q980416

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980416 Libras

Observa-se, nas conquistas na área da surdez, uma evolução histórica das formas de ver e classificar os surdos. Tais formas correspondem ao seguinte processo:

A

de “surdez” para “ser surdo” para “deficiência auditiva”.

B

de “ser surdo” para “deficiência auditiva” para “surdez cultural”.

C

de “deficiência auditiva” para “ser surdo” para “surdez funcional”.

D

de “deficiência auditiva” para “surdez” para “ser surdo”.

E

de “ser surdo” para “surdo oralizado” para “surdo empoderado”.

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Q980415

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980415 Libras

A relação que os surdos estabelecem com os ouvintes, com a sociedade e com eles mesmos traz como pano de fundo uma reflexão sobre os espaços ocupados por uns e por outros. Sobre as formas como cada um ocupa e convive nos espaços, Skliar (2003) identifica algumas características, como, por exemplo:

A

conflito, negação e afirmação.

B

harmonização e aproximação.

C

distanciamento e interesse.

D

problematização e diálogo aberto.

E

aproximação e convergência.

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Q980414

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980414 Libras

Os sinais manuais são com frequência acompanhados por expressões faciais, também chamadas de marcações não manuais. NÃO representa uma marcação não manual a marcação:

A

de concordância gramatical através da direção dos olhos.

B

associada com foco.

C

de interrogativas.

D

de negativas.

E

de neutralidade.

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Q980413

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980413 Libras

Ao analisar a questão da inclusão dos deficientes na perspectiva da “Sociedade Inclusiva”, Felipe (2006) identifica oito imperativos a partir dos quais a sociedade se organizaria para se adaptar às necessidades específicas desse grupo. NÃO corresponde às bases dessa organização:

A

solidariedade humanística.

B

consciência de cidadania.

C

necessidade de desenvolvimento da sociedade.

D

necessidade de melhoria da qualidade de vida.

E

crise no atendimento.

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Q980412

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980412 Libras

Embora possa ser considerada como um grande avanço nas discussões sobre as diferenças no contexto das políticas públicas brasileiras, a ideia de inclusão escolar tem sido questionada sob diferentes aspectos. Melhor sintetiza esses questionamentos:

A

a redução da inclusão social à dimensão educacional.

B

a redução das oportunidades educacionais.

C

a formação inadequada dos professores.

D

a sobrecarga de conteúdos de aprendizagem.

E

a dificuldade dos surdos com a Língua Portuguesa na modalidade escrita.

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Q980411

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980411 Libras

Em relação aos cursos oferecidos na modalidade à distância, o Decreto 5.626/05, em seu Art. 24, determina que a programação visual precisa dispor de sistemas de acesso à informação. Serve de exemplo desses sistemas:

A

reprodução de mensagens para os surdos.

B

janela com tradutor e intérprete de LIBRAS- Língua Portuguesa.

C

uso de legenda explicita.

D

uso de desenhos gráficos.

E

esquemas criptográficos.

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Q980410

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980410 Libras

Denominam-se, nas indicações do Decreto 5.626/05, escolas ou classes de educação bilíngue aquelas que têm a Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa como línguas de:

A

comunicação.

B

contato.

C

instrução.

D

inclusão.

E

singularização.

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Q980409

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980409 Libras

O Decreto 5.626/2005 prevê, quando trata da inclusão de alunos surdos ou com deficiência na educação básica, que os docentes entendam a singularidade linguística dos alunos surdos. Prevê também:

A

a presença de professores bilíngues e a presença de tradutores e intérpretes de Libras-Língua Portuguesa.

B

aulas de reforço para os deficientes auditivos.

C

a presença de professores surdos.

D

a formação acadêmica em Educação Especial.

E

o atendimento dos alunos surdos pelos tradutores e intérpretes.

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Q980408

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Prova: COSEAC - 2019 - UFF - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q980408 Libras

A inclusão de alunos surdos ou com deficiência na educação básica, segundo o Decreto 5.626/05, está relacionada à organização de escolas e classes de educação bilíngues voltadas:

A

exclusivamente para a educação infantil e anos iniciais.

B

para a educação infantil e anos iniciais.

C

para os docentes das diferentes áreas do conhecimento técnico.

D

apenas para a rede particular de ensino.

E

para a educação infantil, o ensino fundamental, o ensino médio ou educação profissional.

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