Questões de Concurso Comentadas para if-rn

O primeiro enfoque do profissional da informação, na sua função de planejador, consiste em

De acordo com a CDU, a notação que apresenta o auxiliar de forma é

A diferença entre tesauro e uma lista de cabeçalho de assunto é

Um vocabulário controlado é essencialmente

Para a organização de um evento, é fundamental identificar e definir seus pontos característicos. É necessário ter total clareza sobre o tipo de solenidade que se pretende realizar e a que tipo de público ela se dirige. Sobre os tipos de evento, leia a definição a seguir.

Exposição, discussão e conclusão de um determinado assunto para uma plateia. Pode ser conduzido por um especialista ou por um coordenador. Após a exposição, a plateia é dividida em grupos de discussão para elaboração de conclusões. Estas são reunidas pelo coordenador e resumidas em uma conclusão final com base nos encaminhamentos e contribuições da maioria.

Essa definição refere-se a um

Automação de escritórios é um termo que advém dos anos 70, nos EUA. Aqui no Brasil já existe, inclusive, o Curso Superior de Tecnologia em Automação de Escritórios e Secretariado.

Para uma melhor automatização de escritórios, o secretário deve

A tabela de temporalidade é um instrumento arquivístico resultante de avaliação, que tem por objetivos

A escolha do método de arquivamento deve considerar as características dos documentos a serem classificados, identificando vários dos seus aspectos de consulta. Analise as formas de arquivamento e respectivos conceitos básicos a seguir.

I. Alfabético: quando o elemento principal para a recuperação da informação for o nome.

II. Geográfico: quando o elemento principal para a recuperação da informação for o local, ou seja, o endereço do lugar onde se arquiva os documentos.

III. Numérico Simples: quando o elemento principal para a recuperação da informação corresponder aos números do documento e da data de expedição.

IV. Ideográfico: quando o elemento principal para a recuperação da informação for o assunto. A ordenação dos assuntos deverá seguir a modalidade alfabética ou numérica.

Estão corretos os conceitos

A qualidade do atendimento telefônico é cada vez mais foco de atenção nas organizações públicas. Sobre as boas práticas do atendimento telefônico, o secretário deve

No que se refere às relações interpessoais dos profissionais de secretariado, o secretário

Segundo Bacich & Moran (2018), metodologias são diretrizes que orientam os processos de ensino e aprendizagem e que se concretizam em estratégias, abordagens e técnicas concretas, específicas e diferenciadas. Tomando como base o pensamento desses autores, considere cada afirmativa a seguir.

I. As metodologias ativas dão ênfase ao papel protagonista do estudante, ao seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo, experimentando, desenhando, criando, sem a orientação do professor.
II. Metodologias ativas são estratégias de aprendizagem centradas na participação efetiva dos docentes, de forma flexível, interligada e híbrida.
III. As metodologias ativas expressam-se por meio de modelos de ensino híbridos, com várias possibilidades de combinações.
IV. A aprendizagem intencional formal se constrói num processo complexo e equilibrado entre os seguintes movimentos ativos híbridos principais: a construção individual, a grupal e a tutorial.


Estão corretas as afirmações dos itens

A Educação de Jovens e Adultos (EJA), considerada uma modalidade de ensino, será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos, nos ensinos fundamental e médio, na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais, os cursos de EJA devem

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, são apresentadas, como pressupostos e fundamentos para a oferta de um ensino médio de qualidade social, incluindo a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, as dimensões da formação humana que devem ser consideradas de maneira integrada na organização curricular dos diversos cursos e programas educativos. São dimensões da formação humana: 

Na perspectiva da teoria histórico-cultural desenvolvida por Vygotsky, a aprendizagem é concebida como uma atividade especificamente humana orientada para um objetivo. Nessa concepção de aprendizagem, destacam-se três elementos importantes: o caráter social, a atividade e a mediação. Considerando a Teoria da Atividade, desenvolvida por Leontiev, defende-se que toda atividade humana (mental, perceptiva ou motora), no sentido funcional da aprendizagem, possui a seguinte estrutura invariante: 

Para Vygotsky, o fator determinante na evolução do pensamento verbal é a formação de conceito, cuja evolução ocorre por duas linhas de desenvolvimento: formação de conceitos espontâneos e de conceitos científicos. Tomando como base o resultado de suas pesquisas, Vygotsky concluiu que a sociogênese da formação de conceitos espontâneos passa por três fases básicas compreendendo, cada uma delas, diferentes estágios. Essas fases são

No documento intitulado Projeto Político-Pedagógico do IFRN: uma construção coletiva (2012), a prática pedagógica deve ser orientada pelos princípios 

No Art. 4º, da Lei nº 14.645/2023, que altera a LDBEN nº 9394/96, encontram-se as disposições que orientam que cabe à União, em colaboração com os Estados e o Distrito Federal, bem como, de forma articulada ao Plano Nacional de Educação, a formulação e a implementação da política nacional de educação profissional e tecnológica por meio de várias ações. Em relação a essas ações, considere os itens a seguir.


I. fomento à expansão da oferta de educação profissional e tecnológica em instituições públicas e privadas, consideradas as necessidades regionais.
II. participação ativa do setor produtivo na formação e na empregabilidade dos estudantes ativos da educação profissional e tecnológica.
III. fomento à capacitação digital na educação profissional e tecnológica, de forma a promover a especialização em tecnologias e aplicações digitais.
IV. atuação conjunta entre a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e as secretarias municipais de educação ou os órgãos privados responsáveis pela formação profissional e tecnológica.
V. instituição de instância tripartite de governança da política e de suas ações, com representação paritária dos gestores da educação, das instituições formadoras e do setor produtivo.


Estão corretas as informações dos itens 

Considerando a história das ideias pedagógicas no Brasil, analise o excerto:

A proposta pedagógica do IFRN assume o currículo como um conjunto integrado e articulado de atividades intencionadas, pedagogicamente concebidas a partir da visão crítica de ser humano, de mundo, de sociedade, de trabalho, de cultura e de educação, organizadas para promover a construção, a reconstrução, a socialização e a difusão do conhecimento. Essas atividades intencionadas visam a formação integral dos educandos, na perspectiva da edificação de uma sociedade democrática e solidária (IFRN, 2012).

Mediante o exposto, é correto afirmar que a proposta pedagógica do IFRN está fundamentada nos princípios da pedagogia 

Subjacente às definições curriculares defendidas no Projeto Político-pedagógico do IFRN está a concepção de currículo sustentada em teorias críticas, numa proposta de educação politécnica voltada para a formação cidadã. Segundo Saviani (1989), a educação politécnica significa

A proposta político-pedagógica do IFRN busca contribuir para uma formação omnilateral que favoreça, nos mais variados âmbitos, o (re)dimensionamento qualitativo da práxis social, promovendo uma formação pautada em uma visão humanística e ancorada em alguns princípios filosóficos como