Questões de Concurso Comentadas para cfp

Fontana, em A importância da psicomotricidade na educação infantil (2012), cita que Wallon, Piaget e Ajuriaguerra iniciaram os estudos da psicomotricidade com pesquisas na área das patologias para, logo após, se aprofundarem nos estudos voltados para o campo do desenvolvimento humano. Considerando essa informação, assinale a alternativa incorreta.

Quanto às etapas do esquema corporal proposto por Le Boulch (1981), assinale a alternativa incorreta.

Para o desenvolvimento da coordenação motora grossa, são necessárias algumas atividades. Considerando essa informação, assinale a alternativa incorreta.

Os objetivos do trabalho corporal em Ramain-Thiers, de forma geral, são despertar a “atenção interiorizada” e tornar o indivíduo uno nas relações entre seu mundo interno e a sociedade em que vive. Essa teoria está baseada no desenho a seguir.


O desenho demostra um corpo que se constrói no aspecto biológico, fantasmático e psicanalítico e depois se mostra no psicomotor. A partir dessa condição, foram gerados objetivos específicos para a realização do trabalho. São eles:

No que se refere aos desvios no exercício profissional do psicólogo psicomotricista sobre a aplicação da avaliação psicológica, assinale a alternativa correta.

Com relação à atuação do psicomotricista na terceira idade, julgue os seguintes itens.

I. A saúde do cérebro depende da saúde de todo o corpo. II. Tudo se relaciona ao estilo de vida, e não à idade: até sessenta ou setenta anos de idade, os problemas de memória, atenção, fluência verbal ou execução de pequenas tarefas estão relacionados a excesso de estresse, a desequilíbrio emocional, a sono desregrado, à alimentação desbalanceada e, principalmente, a sedentarismo. III. Somente o exercício físico voluntário e prazeroso é suficiente e eficaz para manter a massa cinzenta.

Assinale a alternativa correta.

A psicomotricidade, quando aplicada ao idoso, se preocupa com os efeitos retrogênicos causados pelo processo de envelhecimento. Com essa perspectiva, assinale a alternativa incorreta.

Quanto à leitura simbólica dos desenhos e do material Thiers na atuação do terapeuta sociopsicomotricista, assinale a alternativa incorreta.

Com base em Le Boulch, em Educação pelo movimento (1983), julgue os itens subsequentes.

I. O esquema corporal pode ser considerado como uma intuição de conjunto ou de um conhecimento imediato que se tem do próprio corpo, em posição estática ou em movimento, na relação de suas diferentes partes entre si, sobretudo nas relações com o espaço e os objetos que o circundam. II. O esquema corporal acontece ao longo do desenvolvimento da criança, a partir da formação do ego e da percepção do outro como um movimento de autopreservação da espécie. III. O esquema corporal vago ou mal estruturado produz como corolário um deficit na relação sujeito-mundo exterior, traduzindo-se no plano da percepção, da motricidade e da relação com outrem.

Assinale a alternativa correta.

De acordo com a visão de Thiers (1998), a construção do sujeito social passa pela criança, pelo adolescente e por seu desenvolvimento psíquico e pelas questões sociológicas e antropológicas. Nesse cenário, assinale a alternativa que não apresenta desvio quanto à atuação do psicólogo escolar.

Conforme Le Boulch, julgue os itens que se seguem acerca da atuação do psicólogo na educação psicomotora na idade pré-escolar.

I. Deve-se observar que, partindo do princípio de que a prioridade fundamental dessa fase é a atividade motora global, a criança está buscando o aprimoramento da expressão verbal, a expressão das coordenações finas da mão e dos dedos e a expressão visomanual, a valorização da percepção e do conhecimento do seu próprio corpo, por meio do jogo da função de interiorização, o ritmo, a percepção do espaço e das estruturas espaciais e o grafismo. II. Deve-se observar que, partindo do princípio de que a prioridade fundamental dessa fase é a inteligência, a criança está buscando o aprimoramento da expressão verbal, a expressão das coordenações finas da mão e dos dedos e a expressão visomanual, a valorização da percepção e do conhecimento do seu próprio corpo, por meio do jogo da função de interiorização, o ritmo, a percepção do espaço e das estruturas espaciais e o grafismo. III. Deve-se observar que, partindo do princípio de que a prioridade fundamental dessa fase é a comunicação, a criança está buscando o aprimoramento da expressão verbal, a expressão das coordenações finas da mão e dos dedos e a expressão visomanual, a valorização da percepção e do conhecimento do seu próprio corpo, por meio do jogo da função de interiorização, o ritmo, a percepção do espaço e das estruturas espaciais e o grafismo.

Assinale a alternativa correta.

Segundo o propósito proposto por Thiers (1998) para a função do sociopsicomotricista, assinale a alternativa incorreta.

A BPM de Fonseca é um instrumento que favorece a avaliação psicomotora e pode fazer parte dos processos realizados pelos psicólogos. A respeito desse assunto, assinale a alternativa incorreta.

Quanto à atuação do psicólogo psicomotricista, assinale a alternativa correta

Segundo Fonseca (2012), a bateria psicomotora (BPM) consiste em uma série de simples tarefas distribuídas em determinados fatores psicomotores. São eles:

Turtelli e Tavares (2008) apresentam a teoria de Kestenberg, que considera que o movimento humano é contextualizado no mundo psíquico. Com base nessa informação, julgue os itens a seguir.

I. Kestenberg traz à tona a relação entre o desenvolvimento dos padrões motores e o desenvolvimento da psique, assim como as origens dos padrões de movimento dos adultos em suas experiências e preferências da primeira infância. II. Os estudos de Kestenberg vêm ao encontro de uma necessidade atual de aprofundar a compreensão do movimento humano, por meio de dados consistentes sobre os entrelaçamentos entre o mover e o afeto. O movimento em Kestenberg é reconhecido como um fenômeno que evidencia, a todo momento, a singularidade dos sentidos de cada ser humano. III. Outro aspecto relevante dos estudos Kestenberg diz respeito às relações entre os corpos. Kestenberg enfoca a importância da sintonia entre os movimentos de mãe e filho, entre coleguinhas, entre terapeuta e paciente, entre observador e observado e outros.

Assinale a alternativa correta.

Com relação à história da psicomotricidade no Brasil, assinale a alternativa correta.

Existem diferenças entre a psicomotricidade funcional e a psicomotricidade relacional. Acerca desse tema, assinale a alternativa incorreta.

A psicomotricidade relacional, na perspectiva da educação, entende que a atuação se estabelece de forma mais preventiva, buscando potencializar o desenvolvimento integral das crianças, indicando e reforçando todo e qualquer aspecto positivo de sua conduta, de seu modo de ser, e trabalhando com o que há de positivo nas relações interpessoais, reforçando-as e renovando-as. Considerando essa informação, assinale a alternativa correta.

Segundo Prestes, Weiss e Araujo (2010), as atividades que envolveram o cavalo e seu ambiente favoreceram o enriquecimento de repertórios motores dos sujeitos pesquisados. Durante a montaria, os escolares deveriam permanecer atentos e concentrados nas atividades que estavam realizando para poder conduzir o animal corretamente por caminhos e percursos adequados e indicados. O movimento constante do cavalo desencadeou respostas motoras que estimularam constantes reajustes tônicos e posturais, que, por sua vez, incitaram os sistemas responsáveis pela propriocepção e pelo equilíbrio. Somando-se a isso, para conduzir o cavalo, as crianças tiveram que perceber seu corpo em conjunto com o corpo do cavalo. Compreender o movimento e o ritmo das andaduras dele, para que pudessem manter-se montadas, sem cair e sem colidir com objetos, pessoas, animais ou qualquer outro tipo de obstáculo, incidiu sobre o desenvolvimento, entre outros aspectos, do esquema corporal e da organização espacial e temporal. A manutenção da postura montado e a execução de diferentes posturas sobre o cavalo, como ficar em pé sobre os estribos, sentar-se de costas para a cabeça do animal, realizar o trote e o galope, são exemplos de atividades e situações que estimulam a motricidade global e o equilíbrio. Adiciona-se a isso a necessidade de manusear as rédeas constantemente, favorecendo intensamente o avanço da motricidade fina.

De acordo com o texto acima, assinale a alternativa correta.