Questões de Concurso
Comentadas para sedf
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Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica - Edital nº 31 |
Q1976071
Eletrônica
Julgue o item, considerando conceitos de controle de sistemas.
Apenas leis de controle lineares poderão estabilizar
sistemas não lineares instáveis.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica - Edital nº 31 |
Q1976070
Eletrônica
Julgue o item, considerando conceitos de controle de sistemas.
Para estabilizar um sistema de primeira ordem, sem
zeros e polo instável, pode-se fazer uso de uma lei de
controle proporcional.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica - Edital nº 31 |
Q1976066
Eletrônica
Julgue o item, referentes à conversão analógico/digital (A/D) e à conversão digital/analógico (D/A).
Quanto maior o número de bits, menor o erro de quantização.
Quanto maior o número de bits, menor o erro de quantização.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica - Edital nº 31 |
Q1976065
Eletrônica
Julgue o item, referentes à conversão analógico/digital (A/D) e à conversão digital/analógico (D/A).
Um conversor D/A de 6 bits, com 000000 sendo convertido em 0,0 Volt e 111111 convertido em 5,0 Volt, deve apresentar 2,5 Volt na saída quando a entrada for 111110.
Um conversor D/A de 6 bits, com 000000 sendo convertido em 0,0 Volt e 111111 convertido em 5,0 Volt, deve apresentar 2,5 Volt na saída quando a entrada for 111110.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica - Edital nº 31 |
Q1976064
Eletrônica
Julgue o item, referentes à conversão analógico/digital (A/D) e à conversão digital/analógico (D/A).
Conversores A/D ou D/A de 10 bits apresentam 1.000 níveis de quantização.
Conversores A/D ou D/A de 10 bits apresentam 1.000 níveis de quantização.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica - Edital nº 31 |
Q1976063
Eletrônica
Julgue o item, referentes à conversão
analógico/digital (A/D) e à conversão digital/analógico (D/A).
Conversores A/D de aproximação sucessiva apresentam tempo de conversão constante, independentemente da tensão analógica a ser convertida.
Conversores A/D de aproximação sucessiva apresentam tempo de conversão constante, independentemente da tensão analógica a ser convertida.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica - Edital nº 31 |
Q1976062
Eletricidade
Acerca de transmissão e distribuição de energia elétrica, análise de sistemas elétricos, acionamentos e controles elétricos e equipamentos elétricos, julgue o item.
Em equipamentos alimentados pela energia elétrica, o aterramento tem como propósito servir, entre outras funções, para a segurança do usuário.
Em equipamentos alimentados pela energia elétrica, o aterramento tem como propósito servir, entre outras funções, para a segurança do usuário.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica - Edital nº 31 |
Q1976061
Eletrônica
Acerca de transmissão e distribuição de energia elétrica, análise de sistemas elétricos, acionamentos e controles elétricos e equipamentos elétricos, julgue o item.
Inversores de frequência são usados no acionamento de máquinas elétricas, exceto motores de indução.
Inversores de frequência são usados no acionamento de máquinas elétricas, exceto motores de indução.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica - Edital nº 31 |
Q1976060
Eletrônica
Acerca de transmissão e distribuição de energia elétrica, análise de sistemas elétricos, acionamentos e controles elétricos e equipamentos elétricos, julgue o item.
A função da resistência de frenagem, em um inversor de frequência, é aumentar o fator de potência da carga ativada por ele.
A função da resistência de frenagem, em um inversor de frequência, é aumentar o fator de potência da carga ativada por ele.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica - Edital nº 31 |
Q1976059
Eletrônica
Acerca de transmissão e distribuição de energia elétrica, análise de sistemas elétricos, acionamentos e controles elétricos e equipamentos elétricos, julgue o item.
Considere-se que, em uma residência, tenha sido observado que, no período de um mês (30 dias), o consumo de energia elétrica foi de 180 kWh. Considere-se, ainda, que, nessa residência, apenas a geladeira consuma 2 kWh em um dia. Nesse caso, esse eletrodoméstico é responsável por um terço do consumo de energia elétrica da residência.
Considere-se que, em uma residência, tenha sido observado que, no período de um mês (30 dias), o consumo de energia elétrica foi de 180 kWh. Considere-se, ainda, que, nessa residência, apenas a geladeira consuma 2 kWh em um dia. Nesse caso, esse eletrodoméstico é responsável por um terço do consumo de energia elétrica da residência.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975932
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
hay que comer” (línea 37) es una perífrasis verbal de obligatoriedad que puede sustituirse por la perífrasis tenemos que comer.
hay que comer” (línea 37) es una perífrasis verbal de obligatoriedad que puede sustituirse por la perífrasis tenemos que comer.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975931
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
En la frase “llegar a su trabajo” (línea 36) la partícula “su” es un adjetivo posesivo de tercera persona del singular.
En la frase “llegar a su trabajo” (línea 36) la partícula “su” es un adjetivo posesivo de tercera persona del singular.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975930
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
“reportaje” (línea 31) es una palabra heterogenérica con relación al portugués.
“reportaje” (línea 31) es una palabra heterogenérica con relación al portugués.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975929
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
El demostrativo “ahí” (línea 28) es un monosílabo.
El demostrativo “ahí” (línea 28) es un monosílabo.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975928
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
La expresión “tentempié” (línea 25) en el texto se refiere a un refrigerio.
La expresión “tentempié” (línea 25) en el texto se refiere a un refrigerio.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975927
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
La intención del autor es informar sobre el origen del vocablo siesta.
La intención del autor es informar sobre el origen del vocablo siesta.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975926
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos
normativos, juzgue lo ítem.
¡El título “¡Qué pelmas con lo de la siesta!” expresa un sentimiento de malestar.
¡El título “¡Qué pelmas con lo de la siesta!” expresa un sentimiento de malestar.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975925
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Juan Goytisolo, Fin de fiesta
(con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
La estructura “se le olvidó” (línea 32) es una acción de involuntariedad.
La estructura “se le olvidó” (línea 32) es una acción de involuntariedad.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975924
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Juan Goytisolo, Fin de fiesta
(con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
En la expresión “¡Échele un galgo!...” (línea 29) se utiliza el imperativo en la forma usted.
En la expresión “¡Échele un galgo!...” (línea 29) se utiliza el imperativo en la forma usted.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975923
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Juan Goytisolo, Fin de fiesta
(con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
En la hipótesis: “Si me lo hubiera dicho a tiempo habría podido solucionárselo” (líneas 22 y 23), se parte de la premisa de que el hombre viajó, pero no se lo dijo a Álvaro y por eso no puede solucionar su situación.
En la hipótesis: “Si me lo hubiera dicho a tiempo habría podido solucionárselo” (líneas 22 y 23), se parte de la premisa de que el hombre viajó, pero no se lo dijo a Álvaro y por eso no puede solucionar su situación.
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