Questões de Concurso Comentadas para see-mg

Leia os documentos a seguir.
I. Propaganda da “Iberia – Linhas aéreas espanholas”, nacionalizada em 1944, elaborada por ocasião do lançamento da linha para América do Sul.




II. Como penhor desta nova etapa de aproximação cultural entre Espanha e os povos americanos, o Estado inaugura hoje simbolicamente o início da construção do Museu da América que muito em breve será emblema comemorativo e ao mesmo tempo indício perpetuo da nossa comunidade espiritual. Toda a vida histórica e presente das nações irmãs se refletirá nas salas deste Museu para que nossa juventude tenha sempre em mente a gigantesca contribuição para a história da civilização mundial. Contribuição gigantesca, na verdade, que só o estudo poderá libertar das brumas sinistras de uma lenda produzida pelos inimigos da Espanha. 
Discurso pronunciado por S. E. Generalíssimo Franco, Chefe do Estado espanhol com motivo da inauguração do presente curso escolar e da Cidade Universitária de Madri no dia 12 de outubro de 1943.

Assinale a opção que interpreta corretamente os documentos I e II em relação ao seu contexto de produção e circulação: a Ditadura de Francisco Franco na Espanha.

Relacione os pensadores listados a seguir às respectivas ideias ilustradas sobre formas de governo. 
1. François-Marie Arouet Voltaire
2. Jean -Jacques Rousseau
3. Charle-Louis de Secondat Montesquieu 
( ) Existem em cada Estado três tipos de poder: o poder legislativo, o poder executivo das coisas que dependem do direito das gentes e o poder executivo daquelas que dependem do direito civil.
( ) Alguns disseram que, se usássemos da indulgência paternal para com nossos irmãos errantes que rezam a Deus em mau francês, estaríamos colocando armas em suas mãos; mas parece-me que não é correto o raciocínio: Esses homens insurgiram-se quando lhes fiz o mal; portanto se insurgirão quando lhes fizer o bem.
( ) O ato de associação encerra um compromisso recíproco do público com os particulares, que cada indivíduo, contratando consigo mesmo, acha-se comprometido numa dupla relação, a saber: como membro do soberano em face do soberano.

Assinale a opção que apresenta a relação correta, na ordem apresentada.

Observe a imagem a seguir:




Cena de Carnaval. Gravura de Jean Baptiste Debret (1823).

A análise da gravura foi proposta por um docente como atividade didática sobre a sociedade e a cultura brasileira em perspectiva histórica, tendo o carnaval como objeto de estudo. 

A respeito dessa atividade, é correto afirmar que

Analise os itens a seguir.

I. §1º Os ditos filhos menores ficarão em poder o sob a autoridade dos senhores de suas mães, os quais terão obrigação de criá-los e tratá-los até a idade de oito anos completos. Chegando o filho da escrava a esta idade, o senhor da mãe terá opção, ou de receber do Estado a indemnização de 600$000, ou de utilizar-se dos serviços do menor até a idade de 21 anos completos. No primeiro caso, o Governo receberá o menor, e lhe dará destino, em conformidade da presente lei.
Lei Nº 2.040, de 28 de setembro de 1871

II. § 10. São libertos os escravos de 60 anos de idade, completos antes e depois da data em que entrar em execução esta Lei; ficando, porém, obrigados, a título de indemnização pela sua alforria, a prestar serviços a seus ex-senhores pelo espaço de três anos. 
§ 13. Todos os libertos maiores de 60 anos, preenchido o tempo de serviço de que trata o § 10, continuarão em companhia de seus ex-senhores, que serão obrigados a alimentá-los, vesti-los, e tratá-los em suas moléstias, usufruindo os serviços compatíveis com as forças deles, salvo si preferirem obter em outra parte os meios de subsistência, e os Juízes de Órfãos os julgarem capazes de o fazer.
Lei Nº 3.270, de 28 de setembro de 1885

Com base nos trechos citados, assinale a opção que interpreta corretamente a legislação brasileira sobre o tema da escravidão entre 1871 e 1885.

Leia os trechos a seguir sobre o processo de independência do Brasil.

I. Entre 1822 e 1831 ou, melhor, de 1808 até 1831 - a rigor até 1836 - é que se assinala uma fecunda transação - não se queira muito mais - entre o nosso passado colonial e as nossas instituições nacionais. Só depois, e mesmo durante o gabinete conciliador de Paraná, é que teremos a verdadeira reação monárquica.
Fonte: HOLANDA, Sérgio Buarque de. História geral da civilização brasileira t. II v.1: o processo de emancipação. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003, p. 46.

II. A transferência da Corte portuguesa para o Brasil em 1808 veio dar à nossa emancipação política um caráter que singulariza no conjunto do processo histórico da independência das colônias americanas. Enquanto nas demais a separação é violenta e se resolve nos campos de batalha, no Brasil é o próprio governo metropolitano quem vai lançar as bases da autonomia brasileira.
Fonte: PRADO JR., Caio. A evolução política do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2012, P. 45

III. De modo seguro, a Independência do Brasil se apresenta contextualizada nos quadros da história ocidental entre as últimas décadas do século XVIII e as primeiras do XIX, emparelhada com acontecimentos que, na historiografia brasileira, poucos desconsiderariam como revolucionários (no sentido moderno do termo).
Fonte: PIMENTA, João Paulo. A independência do Brasil como uma revolução: história e atualidade de um tema clássico. História da historiografia, n. 03, 2009, p.68.

A respeito das diferentes interpretações sobre o evento histórico refletidas nos trechos citados, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) I e III compreendem a independência do Brasil enfatizando o seu caráter revolucionário.
( ) I e II incorporam uma visão processual do evento da independência, que rechaça o ano de 1821 como seu início e fim.
( ) II e III associam a ruptura entre Portugal e Brasil ao contexto internacional.

As afirmativas são, respectivamente,