Questões de Concurso Comentadas para sme - sp

Leia o fragmento a seguir.
“Ao defendermos a tese de que o pensamento espacial é um conteúdo procedimental, entendemos que ele se constitui de três campos de conhecimentos ‘amalgamados’, associados a uma situação geográfica que estimulará o estudante a argumentar com consistência por meio do vocabulário geográfico, e que passa a ser um procedimento que estimula o raciocínio geográfico e a atribuição de sentido aos conteúdos”.
(Adaptado de CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella; PAULA, Igor Rafael de. O papel do pensamento espacial na construção do raciocínio geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, v. 10, n. 19, 2020, p. 294-322).
Sobre a definição de conteúdo procedimental adotada pelas autoras, assinale a afirmativa correta.

As representações espaciais incluem diversas variedades de produtos visuais, tais como mapas, fotografias aéreas, imagens de satélite, blocos-diagramas, gráficos, cartas topográficas e croquis.
Considerando a indissociabilidade entre o raciocínio geográfico e as representações espaciais, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) As representações espaciais são meios de acesso a informações visualizáveis do mundo. ( ) As representações espaciais apresentam o mundo, suas informações e seus ordenamentos. ( ) As representações espaciais, em geral, e os mapas, em particular, são fundamentais no desenvolvimento da cognição e do raciocínio espaciais.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

Leia o fragmento a seguir. 
“Quando um território, por exemplo, se urbaniza e as indústrias se instalam para reproduzir as forças produtivas, o espaço é condição de planejamento, seguindo critérios (como a distância e a distribuição da unidade produtiva ao centro consumidor, a extensão e o arranjo modal necessário para aumentar a eficiência da circulação e identificar as direções das vias) para atribuir localizações e constituir uma rede produtiva economicamente viável”.
(Adaptado de CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella; PAULA, Igor Rafael de. O papel do pensamento espacial na construção do raciocínio geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, v. 10, n. 19, 2020, p. 294-322).
De acordo com as autoras, distância, distribuição, extensão, arranjo, direção, entre outros vocábulos que descrevem atributos espaciais dos fenômenos geográficos em uma dada situação, são

“Além dos conhecimentos pedagógicos, comuns à formação dos docentes aptos a lecionar quaisquer disciplinas nos níveis fundamental e médio do ensino, existem pelo menos outros dois tipos de conhecimentos necessários ao professor em sua prática. O primeiro deles é o conhecimento ________ e se refere àquele conhecimento do professor acerca da disciplina de referência. [...] O segundo é o conhecimento ________ e refere-se ao conhecimento utilizado na prática de ensino”.
(Adaptado de CECIM, Jéssica da Silva Rodrigues; STRAFORINI, Rafael. O conhecimento Geográfico Escolar e as articulações entre a realidade do aluno e o conteúdo de atualidades. Boletim Goiano de Geografia, 2022, v. 42).
Assinale a opção cujos termos completam corretamente as lacunas do fragmento acima.

No livro Pensando o espaço do homem, Milton Santos estabelece uma distinção entre “espacialistas” (investigadores que dão importância apenas às formas e estudam o espaço em si mesmo) e “espaciólogos” (investigadores que buscam analisar o espaço em sua relação com o movimento total da sociedade). Ao segundo grupo de investigadores, o dos “espaciólogos”, caberia a análise da relação entre o espaço e a totalidade social.
(Adaptado de SANTOS, Milton. Pensando o espaço do homem. São Paulo: EDUSP, 5ª Ed. 2007.
Assinale a opção que caracteriza o funcionamento da totalidade na perspectiva de Milton Santos.