Questões de Concurso Comentadas para ufr

A Resolução CNE/CEB nº 03/2018 determina, no art. 28, que a formação de docentes para atuar no ensino médio far-se-á em nível da educação superior, em cursos de licenciatura. Porém, como expresso no art. 29, admite-se que profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino podem atuar como docentes do ensino médio. Tal precedente é válido desde que ministrem conteúdos afins à sua formação ou experiência profissional, devidamente comprovadas em itinerário de 

A Resolução CNE/CEB nº 03/2018 atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e em seu Art. 6º, inciso III, define os Itinerários Formativos como cada conjunto de  

A Resolução CNE/CEB nº 04/2010 define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. O art. 27 determina como modalidades da educação básica: 

A Lei nº 14.624, de 17 de julho de 2023, alterou a Lei nº 13.146, de 2015, a fim de instituir, em seu art. 2-A, o uso do cordão de fita com desenhos de girassóis como símbolo nacional de identificação. Esse símbolo identifica pessoas com deficiências 

Autora dos livros Personas sexuais - arte e decadência de Nefertite a Emily Dickinson e Imagens cintilantes - uma viagem através da arte desde o Egito a Star Wars, a crítica e historiadora de arte, Camille Paglia, dedica um capítulo deste último a uma artista cujas obras feministas “evitavam a vitimologia doutrinária, bem como o lúgubre exagero que muitas vezes desfigura as produções feministas da época, como o Dinner party de Judy Chicago (1974-9), com seu arranjo de mesa floral em forma de vulva” (2014. p. 158.). Tendo realizado obras como Movie boxes (1969-70), Talhar: uma escultura tradicional (1972) e 100 botas (1971-3), além de influenciar trabalhos de Cindy Sherman, a artista à qual Paglia se refere no trecho citado acima chama-se