Questões de Concurso Comentadas para professor - educação física

Assinale a afirmativa INCORRETA sobre primeiros socorros em caso de queimadura:

De acordo com as regras oficiais da Confederação Brasileira de Handebol, no manejo da bola é permitido, EXCETO: 

No basquetebol, um ________é o movimento legal em que um jogador que está segurando uma bola viva na quadra de jogo, dá um ou mais passos em qualquer direção com o mesmo pé, enquanto o outro pé é mantido no mesmo ponto de contato com o piso. Completa corretamente a lacuna:

De acordo com as regras de futebol atuais da FIFA, o árbitro assistente de vídeo AAV (VAR) pode auxiliar o árbitro apenas no caso de um ‘erro claro, óbvio e manifesto’ ou ‘incidente grave não percebido’ em relação a:

I. Gol/não gol;
II Pênalti/não pênalti;
III. Cartão vermelho direto (não segunda Advertência com Cartão Amarelo-CA);
IV. Erro de identificação (quando o árbitro aplica CA ou cartão vermelho a um jogador errado da equipe infratora).

São corretas as afirmativas:

De acordo com as regras do vôlei indoor, pode-se afirmar que: 

Quais são as unidades temáticas da educação física na BNCC (Base Nacional Curricular Comum)?

Julgue as seguintes afirmativas sobre os principais movimentos do corpo humano:

I. Hiperextensão significa estender o membro além de sua amplitude normal.
II. Adução é quando o movimento de um osso se dá em direção à linha mediana do corpo ou de um membro.
III. Rotação é o movimento do tronco ou de um osso em torno de seu próprio eixo longitudinal.
IV. Apontar os dedos dos pés em direção ao teto é a dorsiflexão.

São corretas as afirmativas:

“Antes mesmo de iniciar uma sessão de exercícios, a FC (frequência cardíaca) pré-exercício se eleva a níveis significativamente mais altos do que os de repouso, o que é conhecido como resposta antecipatória ao estímulo. Essa resposta é medida pelo neurotransmissor ________, liberado pelo sistema nervoso _______ e pelo hormônio ________, liberado pelas glândulas suprarrenais.” Preenche as lacunas corretamente, respectivamente:

Sobre anatomia humana, assinale a afirmativa INCORRETA: 

Helena está participando de um projeto de Capoeira no contraturno escolar, o que ela mais gosta da prática e de fazer a “estrela” - movimento utilizado para esquivar-se durante o jogo. A menina executa o movimento com facilidade, sem precisar pensar nele, ao contrário da sua amiga Lara, que executa o movimento com dificuldades. Mesmo conseguindo detectar e corrigir os seus próprios erros, Lara apresenta erros de execução na fase final do movimento, mesmo que o seu equilíbrio tenha melhorado durante as práticas. Considerando os estágios da aprendizagem motora, proposto por Fitts e Posner (1967), podemos dizer que: 

Para que a Educação Física na escola? Darido (2012) faz esse questionamento ao defender a Educação Física na perspectiva da Cultura Corporal. Para a autora, a Educação Física deve romper com o ensino exclusivo dos esportes tradicionais e buscar transmitir aos alunos um rico patrimônio cultural da humanidade, vivenciando outras práticas corporais como a ginástica, os jogos, as brincadeiras, as lutas e as danças. Dentro deste contexto assinale as alternativas que coincidem com a perspectiva da cultura corporal: 
I. Ao se diversificar as aulas, ocorre a ampliação do universo cultural do aluno, fazendo com que ele compreenda a realidade em que está inserido, com isso ele poderá exercer uma ação consciente e segura no mundo imediato.
II. Deve-se ter cuidado durante as aulas, por isso algumas práticas devem ser evitadas. Os esportes urbanos, como o Skate e o Parkour, além de ter menor valor cultural, se tematizados, podem causar lesões e também ser associado ao vandalismo.
III. Durante a discussão e reflexão deve ocorrer a transmissão de conteúdos superficialmente, pois o deve prevalecer é a ótica do saber fazer.
IV. Vivenciar outras práticas corporais pode facilitar a adesão do aluno à prática, aumentando as chances de uma possível identificação. Por meio dessas vivências o aluno reconhece seus limites e potencialidades.
A alternativa correta é:

Para se compreender a história da Educação Física Escolar no Brasil, é necessário conhecer suas tendências e abordagens pedagógicas, que acompanharam o contexto sociocultural que o país atravessava. Dentre as tendências existentes ao longo da história, em especial entre 1930 a 1945, se fazia presente nas aulas uma abordagem voltada para: a exclusão dos mais fracos e incapazes, culto ao belo, nacionalismo exacerbado, mulheres separadas dos homens durante as aulas. Os conteúdos da Educação Física eram totalmente práticos e envolviam exercícios como polichinelo, abdominal, flexão de braço, corridas, defesa pessoal, ginástica calistênica. (Ferreira e Sampaio, 2013). Tal tendência pedagógica é conhecida como:

Durante esse período as habilidades motoras de manipulação, de locomoção e de estabilização são gradativamente aprimoradas, refinadas e desenvolvidas para o uso em diversas situações que demandam proficiência motora, seja no lazer, no contexto escolar, nos esportes ou nas atividades de vida diária (Gallahue e Ozmum, 2013). Diante do contexto apresentado, assinale a fase do desenvolvimento motor, da qual exige a combinação dessas habilidades motoras para realização em atividades complexas.

O Brasil apresenta um quadro alarmante de prevalência de excesso de peso em crianças e adolescentes, sendo que a região sul do Brasil apresenta a maior prevalência de excesso de peso (Silva, 2019). Assim, devido aos agravos associados à obesidade, ações para sua prevenção e tratamento devem, de fato, ocupar espaço prioritário nas políticas de educação e saúde do país (Silva, 2019). Considerando a saúde como unidade temática na Base Curricular da Rede Municipal de Palhoça, pode-se considerar que, enquanto objetivo de conhecimento dos anos finais do Ensino Fundamental, devem contemplar a (o):
I. Alimentação saudável II. Índice de massa corporal III. Atividade física e seus benefícios IV. A diabetes, a hipertensão e outras doenças crônicas não transmissíveis
A alternativa correta é:

A Ginástica, os esportes, a dança, as práticas corporais de aventura têm valor em si e, por isso, devem ser tematizados nas aulas de Educação Física Escolar. Eles atuam como meio de criar possibilidades para o ensino de outros conhecimentos, além deles próprios ensinarem muito da Cultura Corporal de Movimento. De acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Palhoça (2019), a Ginástica como unidade temática da Educação Física do 6º ao 7º ano do Ensino Fundamental, deve contemplar como objeto de conhecimento a:

Nos anos 80, um estudo pioneiro do neurocientista norte-americano Michael Merzenich, da Universidade da Califórnia, nos Estados Unidos, demonstrou que o cérebro de macacos adultos se modificava depois da amputação de um dos dedos da mão. A perda do membro provocava atrofia dos neurônios da região responsável pelo controle motor do dedo amputado. Porém ele observou também que essa área acabava sendo ocupada pelos neurônios responsáveis pelo movimento do dedo ao lado (Sacramento, 2014). Essa pesquisa reflete “a capacidade do cérebro em se remodelar em função das experiências do sujeito, reformulando as suas conexões em função das necessidades e dos fatores do meio ambiente”. Tal definição diz respeito à: 

O desenvolvimento motor é uma área que possibilita a criação de estratégias e programas de intervenção para promover a aprendizagem e o desenvolvimento de diversas habilidades motoras, da infância até a vida a adulta, sendo considerada uma das áreas de maior relevância para o professor de educação física. De acordo com Rosa Neto et al (2010) as habilidades motoras são: 

Suponha que no atendimento educacional especializado - AEE que você começará a trabalhar estará Pietra de 9 anos. Ela apresenta Transtorno do Espectro do Autismo - TEA, nível 3, com comprometimento intelectual e atrasos motores concomitante, principalmente na área motora do Esquema Corporal. Sabendo que a Psicomotricidade é uma técnica que visa o desenvolvimento psíquico, da inteligência e da vida emocional pelo movimento, pode-se pressupor que as atividades que contribuirão para melhorias no seu Esquema Corporal, são: 

Enzo é uma criança tímida, costuma evitar o contato visual, esconde-se atrás dos pais e não participa de brincadeiras com outras crianças; por esse motivo, algumas pessoas acham que ele é autista. Porém, é importante lembrar que no Transtorno do Espectro do Autismo - TEA, há outras características importantes que devem ser levadas em consideração para um diagnóstico preciso. Em relação às características do TEA presentes nos critérios diagnósticos, assinale as alternativas corretas:
I. Déficits na reciprocidade socioemocional, nos comportamentos comunicativos e para desenvolver, manter e compreender relacionamentos são características do TEA.
II. Os sintomas devem estar presentes precocemente no período do desenvolvimento.
III. Enzo pode ter autismo, uma vez que padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades não é um critério diagnóstico essencial no TEA.
IV. Os sintomas devem causar prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social, escolar ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo.
A alternativa correta é:

Pesquisas têm demonstrado que crianças com alguma necessidade especial – seja ela física ou intelectual – apresentam um desenvolvimento mais tardio das funções motoras e cognitivas, o que não significa que não venham a atingir um grau de normalidade ou até mesmo superior nos diferentes âmbitos e estágios de desenvolvimento (Santos, Weiss e Almeida, 2010). De acordo com esta afirmação, assinale a alternativa que condiz com a conduta do professor de Educação Física perante o aluno com deficiência: