Questões de Concurso Comentadas para professor - educação física

Marcellino (2006) entende o lazer, conceitualmente, como:

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Física –, são apresentados objetivos gerais da Educação Física no Ensino Fundamental, dos quais alguns estão elencados a seguir. Analise-os e assinale aquele que NÃO se enquadra nesses objetivos. 

A classificação dos jogos proposta por Caillois é baseada na natureza social do próprio jogo, ou seja, no seu caráter fundamental. Dessa maneira, cara ou coroa, acrobacias e xadrez são jogos, respectivamente, classificados como: 

Devido o compromisso do esporte educacional, na afirmação da formação para a cidadania. Compreende-se o esporte atuando no desenvolvimento de todas as dimensões da cidadania, que segundo HIRSCHMAN 1990, existem três manifestações:

A capacidade de adaptar-se a uma sequência de movimentos, exteriorizando-a e reproduzindo-a de forma repetitiva, em resposta a um mesmo estímulo, é definida como:

Existem muitas evidências científicas sobre a prática de atividades físicasque abordam aspectos morfológicos, fisiológicos, anatômicos e, inclusive, questões relacionadas a diferenças entre os sexos. Diante dessas evidências podemos afirmar que:    I. A potência muscular se diferencia entre homens e mulheres na idade adulta, porém nas crianças a potência muscular apresenta-se igual.    II. A resistência apresenta diferenças entre os sexos.    III. Força – da infância até aos doze anos não existem diferenças significativas entre meninos e meninas. Após esta idade, os meninos têm aumento maior de força muscular, pela presença mais acentuada do hormônio sexual masculino (testosterona), que tem efeito anabolizante nas massas musculares.    IV.Coordenação motora – os indivíduos do sexo feminino apresentam melhor coordenação motora que os do sexo masculino, portanto utilizam-se predominantemente mulheres para realização de tarefas mais delicadas.

Ao longo da vida do indivíduo o corpo passa por diversas mudanças, a mudança contínua do comportamento motor ao longo do ciclo da vida, provocada pela interação entre as exigências da tarefa motora, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente é definida como: 

Atualmente, algumas revisões sistemáticas têm demonstrado associação positiva entre atividade física, aptidão física e longevidade. As evidências sugerem que os sujeitos com elevados níveis de atividade física e aptidão física, assim como aqueles que decidiram adotar um estilo de vida ativo, experimentam menor risco de desenvolver doenças cardiovasculares e, portanto, vivem mais. Sendo assim, assinale a alternativa que NÃO diz respeito aos benefícios da atividade física associados ao aumento da longevidade:

Os jogos são um dos conteúdos mais utilizados nas aulas de Educação Física, pois favorecem o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo, social e moral. Segundo Ide (In: Kishimoto, 2005), o uso do jogo na educação de alunos com deficiência mental

A segunda lei de Newton para a rotação vale mesmo se o sistema de referência não for inercial desde que o momento de inércia e os torques sejam calculados em relação a um eixo que passe

Conforme a Confederação Brasileira de Basquete, o jogador que está fazendo a reposição poderá:

Segundo o Artigo 12º da Lei de Diretrizes e Bases Nacionais, os estabelecimentos de ensino terão a incumbência de 

As siglas “EJA”, “ENCCEJA” e “INEP” correspondem sequencialmente a 

Considere o disposto na esolução CNE/CEB nº 4/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.    Cada etapa na Educação Básica é delimitada por sua finalidade, seus princípios, objetivos e diretrizes educacionais, fundamentando-se na inseparabilidade dos conceitos referenciais. Quais são esses conceitos, que são a concepção norteadora do projeto político-pedagógico elaborado e executado pela comunidade educacional?

“Uma nova compreensão da Educação Física implica considerar certos critérios pelos quais os conteúdos são organizados” (CASTELLANI FILHO, ET AL, 2009).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o conteúdo esportivo nas aulas de Educação Física.
( ) Num programa de jogos para as diversas séries, é importante que os conteúdos dos mesmos sejam selecionados, considerando a memória lúdica da comunidade em que o aluno vive. ( ) Para o programa de esporte se apresenta a exigência de “desmistificá-lo” através da oferta do conhecimento que permita aos alunos criticá-lo dentro de um determinado contexto socioeconômico, político e cultural. ( ) O programa deve abarcar desde os jogos que possuam regras implícitas até aqueles institucionalizados por regras específicas, sendo necessário que o ensino se esgote nos gestos técnicos. ( ) A presença da ginástica nos programas não se faz legítima, pois são encontradas manifestações da mesma somente nas várias linhas europeias. ( ) Para o ensino da dança, há que se considerar que o seu aspecto expressivo se confronta, necessariamente, com a formalidade da técnica para sua execução, o que pode vir a esvaziar o aspecto verdadeiramente expressivo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Em caso de acidente envolvendo aluno, as ações de primeiros socorros devem priorizar os sinais vitais, observando-se as seguintes alterações:

No que se refere aos atendimentos de primeiros socorros, qual é o procedimento a ser adotado em se tratando de fratura no braço de um aluno?

No que se refere às diferenças entre jogo e esporte, assinale a alternativa correta:

Como se sabe, o treinamento intensivo de resistência por um longo período desencadeia uma considerável redução do trabalho cardíaco diário. Tal fenômeno pode ser atribuído:

Considerando a melhoria geral da condição física, pode-se afirmar metodologicamente que:

I – se o executante alcançou o seu limite, o nível de treinamento deve ser diminuído.

II – ao iniciar um programa de exercícios devem ser evitados intervalos com diminuição da intensidade.

III – o aumento progressivo do volume deve ocorrer antes da elevação da intensidade.