Questões de Concurso
Comentadas para professor - língua espanhola
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Acerca da organização didático-pedagógica de língua espanhola para o ensino fundamental, julgue o próximo item.
O material didático de língua espanhola deve ser organizado
de modo a contemplar as habilidades de compreensão oral
e escrita e de produção oral e escrita.
Acerca da organização didático-pedagógica de língua espanhola para o ensino fundamental, julgue o próximo item.
O material didático selecionado deve priorizar a abordagem
gramatical.
Acerca da organização didático-pedagógica de língua espanhola para o ensino fundamental, julgue o próximo item.
Recomenda-se priorizar o uso de gêneros textuais variados,
preferentemente com informações dos países em que o
espanhol seja a língua materna.
Con base en el trecho de la letra de una de las músicas de Manu Chao anteriormente presentado, juzgue el siguiente ítem.
En los versos de 7 a 12, los derivados verbales de gustar han
sido empleados siempre como transitivos.
Con base en el trecho de la letra de una de las músicas de Manu Chao anteriormente presentado, juzgue el siguiente ítem.
El momento en términos de tiempo de la voz narrativa en el
texto es el mismo aunque hable de dos horas diferentes debido
a las diferencias de horarios en Latinoamérica.
Con base en el trecho de la letra de una de las músicas de Manu Chao anteriormente presentado, juzgue el siguiente ítem.
En la expresión “Te lo dije” (v.2), la forma verbal “dije” —
que está conjugada en pretérito indefinido — es derivada de un
verbo irregular.
Con respecto a las estructuras e ideas del texto 17A1BBB, juzgue el próximo ítem.
La expresión “viajero retirado” (l.4) se refiere a la persona
que, durante un viaje, está apartada en un lugar.
Con respecto a las estructuras e ideas del texto 17A1BBB, juzgue el próximo ítem.
La palabra “mí” (l.3) es un adjetivo posesivo en forma
singular.
Con respecto a las estructuras e ideas del texto 17A1BBB, juzgue el próximo ítem.
El derivado verbal “vino” (l.3) está en el tiempo presente y se
origina del verbo venir, que es regular.
Con respecto a las estructuras e ideas del texto 17A1BBB, juzgue el próximo ítem.
De la lectura del último periodo del texto queda claro que
Eugenio era un maestro en una escuela rural.
Con respecto a las estructuras e ideas del texto 17A1BBB, juzgue el próximo ítem.
La acción representada por la forma verbal “sosteniéndose”
(l.7) fue realizada por Victorina.
Con respecto a las estructuras e ideas del texto 17A1BBB, juzgue el próximo ítem.
En la línea 7, el trecho entrecomillado es parte de un discurso
en estilo indirecto.
Con respecto a las estructuras e ideas del texto 17A1BBB, juzgue el próximo ítem.
La locución “sin embargo” (l.5) equivale a no obstante.
Con referencia a las estructuras lingüísticas y gramaticales presentadas en el texto 17A1AAA, juzgue el siguiente ítem.
El verbo “analizar” (l.16) se deriva del nombre análisis, que
en español es femenino.
Con referencia a las estructuras lingüísticas y gramaticales presentadas en el texto 17A1AAA, juzgue el siguiente ítem.
El término “puesto que” (l.13) tiene valor causal y equivale a
pues.
Con referencia a las estructuras lingüísticas y gramaticales presentadas en el texto 17A1AAA, juzgue el siguiente ítem.
El sentido de “canon” (l.12) es de regla o precepto fijado por
el uso social.
Con referencia a las estructuras lingüísticas y gramaticales presentadas en el texto 17A1AAA, juzgue el siguiente ítem.
El vocablo “primer” (l.10) puede sustituirse por primero sin
necesidad de cambios en la oración.
Con referencia a las estructuras lingüísticas y gramaticales presentadas en el texto 17A1AAA, juzgue el siguiente ítem.
El vocablo “qué” (l.6) lleva tilde porque es un pronombre
interrogativo.
Con referencia a las estructuras lingüísticas y gramaticales presentadas en el texto 17A1AAA, juzgue el siguiente ítem.
La palabra “Leer” (l.4) es compuesta por una sílaba, luego no
admite división.
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