Questões de Concurso Comentadas para Médico neurologista

Q1023668

Q1023668 Enfermagem

A Norma Operacional Básica 01 de 1993 (NOB 01 / 93) foi um importante elemento de regulação do Sistema Único de Saúde no início da década de 1990.
Em relação à importância da NOB 01/93, assinale a alternativa incorreta.

A

Estabelece as normas para o processo de descentralização da gestão do SUS.

B

Aponta como eixo de planejamento a Comissão Intergestores Tripartite e Bipartite.

C

Defende o Conselho Nacional de Saúde como órgão deliberativo de formação da Política Nacional de Saúde.

D

Redesenha as áreas de abrangência das unidades de atenção primária no SUS.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q1023667

Q1023667 Enfermagem

A Norma Operacional da Assistência à Saúde 01 / 2002 – NOAS-SUS 01 / 02 resultou de um movimento de pactuação entre os três níveis de gestão, visando ao aprimoramento do Sistema Único de Saúde. Nessa Norma Operacional foi celebrado um importante dispositivo para organização dos serviços e acesso à saúde. Trata-se do

A

Planejamento Pactuado Integrado – PPI.

B

Pacto de Gestão do SUS.

C

Plano Diretor de Regionalização – PDR.

D

Comitê de Estratégias Políticas – CEP.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q1023665

Q1023665 Direito Constitucional

Entre as garantias previstas na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, inclui-se aquela que tem por objetivo assegurar proteção sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder. Essa garantia é o(a)

A

mandado de segurança.

B

habeas corpus.

C

habeas data.

D

ação popular.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q1023661

Q1023661 Noções de Informática

Uma das funcionalidades do Microsoft Excel 2016 é o congelamento de painéis. Quando se opta pela utilização dessa funcionalidade, há a opção de escolher três tipos de congelamento. “Congelar Painéis” significa congelar

A

a primeira coluna da planilha.

B

a primeira linha da planilha.

C

a primeira linha e a primeira coluna da planilha.

D

todas as linhas e colunas anteriores à célula que está selecionada.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q1023660

Q1023660 Noções de Informática

No Microsoft Excel 2016, há a opção de proteger uma planilha. Essa proteção não contempla o bloqueio da seguinte funcionalidade:

A

Formatar células.

B

Inserir colunas.

C

Renomear a planilha.

D

Usar AutoFiltro.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q1023659

Q1023659 Noções de Informática

São motivos de travamento do sistema operacional Windows 10, exceto:

A

Driver de hardware.

B

Problemas em softwares.

C

Driver de software.

D

Vírus.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q1023658

Q1023658 Noções de Informática

Sobre o Microsoft Word 2016, considere as afirmativas a seguir.
I. A tecla de atalho “CTRL+O” tem a funcionalidade de criar um novo documento. II. A tecla de atalho “CTRL+W” tem a funcionalidade de fechar um documento sem salvar, tendo ou não alterações. III. A tecla de atalho “CTRL+A” tem a funcionalidade de abrir um documento existente.
Estão corretas as afirmativas

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q1023657

Q1023657 Noções de Informática

Conforme o “cert.br”, considere que há uma ação praticada via internet, em que o golpista procura induzir uma pessoa a fornecer informações confidenciais ou a realizar um pagamento adiantado, com a promessa de futuramente receber algum tipo de benefício.
Qual é esse golpe?

A

Furto de identidade

B

Phishing

C

Fraude de antecipação de recursos

D

Pharming

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q1023652

Q1023652 Português

Texto associado

A marcha do obscurantismo contra o pensamento crítico

Por João Batista da Silveira

Chamou a atenção nos últimos dias e ganhou repercussão nas redes sociais uma Ideia Legislativa sob consulta no Portal e-Cidadania, do Senado Federal, que propõe a extinção dos cursos de Humanas nas universidades públicas. Como argumento, o autor da proposta alega se tratarem de “cursos baratos que facilmente poderão ser realizados em universidades privadas”, podendo ser realizados “presencialmente e à distância em qualquer outra instituição paga”, e que não é adequado “usar dinheiro público e espaço direcionado a esses cursos quando o país precisa de mais médicos e cientistas”.

A reação foi imediata. Rapidamente, uma outra Ideia Legislativa, contrária, foi submetida à consulta no site do Senado, defendendo a permanência das humanidades nas instituições de ensino superior públicas e a necessidade de “acesso igualitário à educação em todos os níveis de ensino”. Se a primeira “ideia” contava, na manhã de 13 de abril, com pouco mais de 6.400 apoios, a segunda ultrapassou largamente os 20 mil necessários (eram quase 46 mil apoios até a mesma manhã) para ser transformada em Sugestão Legislativa e ser debatida pelos senadores.

A proporção mostra que há um enfrentamento forte à tentativa de solapar a formação crítica. No entanto, a simples existência de 6 mil pessoas — ainda que pareça pouco — dispostas, até a sexta-feira 13, a apoiar a extinção dos cursos de Filosofia, História, Geografia, Sociologia, Artes e Artes Cênicas nas universidades públicas é sintomática e reflete um obscurantismo que, se pela obviedade, tem mais dificuldade de prosperar numa consulta desse tipo, em outras vertentes já se impõe de forma sorrateira e perigosa.

É o que acontece, por exemplo, com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Médio, apresentada pelo Ministério da Educação no último dia 3 de abril. Corroborando o que já havia sido aprovado na Reforma do Ensino Médio, o texto da BNCC dilui as disciplinas de Filosofia, Sociologia, História e Geografia — sim, as mesmas cujos cursos superiores são atacados pela Ideia Legislativa que propõe seu fim — na ampla área de ciências humanas e sociais aplicadas que se constitui como um dos itinerários formativos (os outros são linguagens, matemática, ciências da natureza e formação técnica e profissional) que, segundo a proposta do MEC, “deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino”.

Em teoria, a intenção é que, ao passo que as áreas de linguagens e matemáticas sejam obrigatórias durante todo o Ensino Médio, as outras sejam distribuídas ao longo dos três anos a critério das redes de ensino, permitindo que o estudante escolha seu percurso. O texto da BNCC considera que os itinerários, previstos na lei da Reforma do Ensino Médio, são estratégicos para a flexibilização da organização curricular desse nível da educação básica, permitindo que o próprio estudante faça sua opção.

A realidade, porém, é outra. Como se não bastasse o fato de que essa estrutura representa um retrocesso em relação à Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996 e à concepção de uma educação propedêutica, que leve a um nível mais profundo de aprendizagem, a própria condição enunciada na BNCC – “conforme relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino” – abre brechas para que as disciplinas da grande área de ciências humanas e sociais aplicadas sejam cada vez menos ofertadas, sob justificativa previsível e equivalente àquela usada na Ideia Legislativa contra os cursos de humanas: a de que a “relevância para o contexto local” é a formação técnica ou ligada às ciências exatas e da natureza, privilegiadas na impossibilidade financeira dos sistemas de ensino de ofertarem todos os itinerários.

Com isso, pode-se alijar cada vez mais Filosofia, Sociologia, História e Geografia das salas de aula, com o claro objetivo de embotar a formação de pensamento crítico.

Disponível em:<http://www.cartaeducacao.com.br/artigo/amarcha-do-obscurantismo-contra-o-pensamento-critico/>. Acesso em 25 jan. 2019.

Analise a charge a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Considerando a crítica expressa pela charge e o texto lido, é correto afirmar que eles se relacionam por

A

partilharem o ponto de vista de que o estudo de disciplinas das ciências humanas, como a História, é importante para a construção de uma forma crítica de enxergar o presente e o passado.

B

apresentarem pontos de vista dissonantes: enquanto o texto posiciona-se criticamente frente às disciplinas das ciências humanas, a charge aponta o valor do conhecimento sobre história.

C

partilharem o ponto de vista de que as disciplinas das ciências humanas devem permanecer intocadas, sendo estudadas e pesquisadas por aqueles que realizam tal opção, como proposto pela BNCC.

D

apresentarem pontos de vista dissonantes: enquanto o texto exalta a produção de pensamento crítico das ciências humanas, a charge coloca a História como um manual de ação em caso de intervenção militar.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q1023651

Q1023651 Português