Questões de Concurso Comentadas para psicólogo

Apenas I e II.

Apenas II e III.

Apenas I, II e III.

Apenas II, III e IV.

I, II, III e IV.

Artigo.

Substantivo.

Numeral.

Adjetivo.

Preposição.

“O número de pessoas que correm o risco” (l. 01).

“alertam cientistas em um relatório” (l. 02).

“na comparação com o período pré-industrial” (l. 06 e 07).

“E as doenças infecciosas transmitidas” (l. 21).

“ameaçados por ondas de calor recordes” (l. 27).

Identificação

Queixa principal

História da doença atual (HDA)

Interrogatório displicente

Uma boa anamnese é o que fica do relato feito pelo paciente depois de ter passado por uma análise crítica com o intuito de estabelecer o significado exato das expressões usadas e a coerência das correlações estabelecidas.

A palavra vem do grego “anamnésis”, que significa “esquecimento”.

A entrevista médica é o primeiro passo para conseguir um vínculo com o paciente. Conquistar esse vínculo é importante para que o paciente se sinta confortável para falar o que está sentindo.

História da Moléstia Atual (HMA) é a parte da anamnese mais importante e precisa de muita atenção para ser registrada corretamente.

Palpitações, coração acelerado, taquicardia.

Tremores ou abalos.

Sudorose.

Sensação de leveza.

Fissura ou um forte desejo ou necessidade de usar álcool.

Fracasso em desempenhar papéis importantes no trabalho, na escola ou em casa.

Importantes atividades sociais, profissionais ou recreacionais são ampliadas em virtude do uso de álcool.

Necessidade de quantidades progressivamente maiores de álcool para alcançar a intoxicação ou o efeito desejado.

Programas de prevenção e tratamento.

Matriciamento em Saúde Mental.

Desenvolvimento de Recursos Humanos.

Projeto Terapêutico Singular.

Os serviços de saúde precisam trabalhar de forma que os diversos profissionais trabalhem de modo coordenado, multiplicando as forças sinergicamente, complementando as suas especificidades profissionais e havendo uma corresponsabilização por um objetivo comum.

Os trabalhos veem sendo realizados com soluções padronizadas, os mesmos procedimentos e ações que eram indicadas para as pessoas sob o mesmo diagnóstico, porque o adoecimento está relacionado a uma série de fatores combinados de um certo modo na vida de cada pessoa, exigindo uma resposta igualmente complexa e diversificada de cuidado.

A palavra “Projeto” vem de duas raízes do Latim: pro = para frente, adiante e iacere = jogar, atirar. Então pro-ieto significa "atirar para frente". Usamos essa palavra sempre que pensamos em uma ação futura, um plano a ser realizado, um sonho que almejamos.

A palavra “terapêutico” deriva de terapia que vem do grego therapeia = curar, sarar, que derivou de therapon = cuidador, aquele que acompanha, que está presente. Terapêutica é a ação de estar presente no cuidar de alguém.

Frequentemente não presta atenção em detalhes ou comete erros por descuido em tarefas escolares, no trabalho ou durante outras atividades (p. ex., negligencia ou deixa passar detalhes, o trabalho é impreciso).

Frequentemente tem dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas (p. ex., dificuldade de manter o foco durante aulas, conversas ou leituras prolongadas).

Frequentemente parece não escutar quando alguém lhe dirige a palavra diretamente (p. ex., parece estar com a cabeça longe, mesmo na ausência de qualquer distração óbvia).

Frequentemente segue instruções até o fim e consegue terminar trabalhos escolares, tarefas ou deveres no local de trabalho (p. ex., começa as tarefas sem rapidamente perde o foco).

Carências persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos, conforme manifestado pelo que segue, atualmente ou por história prévia.

Déficits na reciprocidade socioemocional, variando, por exemplo, de abordagem social anormal e dificuldade para estabelecer uma conversa normal a compartilhamento reduzido de interesses, emoções ou afeto, a dificuldade para iniciar ou responder a interações sociais.

Desprovimento nos comportamentos comunicativos não verbais usados para interação social, variando, por exemplo, de comunicação verbal e não verbal pouco integrada a anormalidade no contato visual e linguagem corporal ou déficits na compreensão e uso gestos, a ausência total de expressões faciais e comunicação não verbal.

Superavit para desenvolver, manter e compreender relacionamentos, variando, por exemplo, de dificuldade em ajustar o comportamento para se adequar a contextos sociais diversos a dificuldade em compartilhar brincadeiras imaginativas ou em fazer amigos, a ausência de interesse por pares.

Atinge a maturidade plena de seu ego, mesmo quando sua mãe não é suficientemente boa.

O ser humano recém-nascido é um indivíduo extremamente vulnerável. Sem o recebimento de totais cuidados por parte de um outro indivíduo adulto, o bebê não consegue garantir sua sobrevivência.

Winnicott centraliza o cuidado do bebê na figura do pai.

Na fase de dependência absoluta o cuidador suficientemente bom é aquele que sabe interpretar adequadamente as necessidades do bebê (se ele está com fome, sono, dor) e responde a elas corretamente. Mostrando para ele que não há tempo espera para satisfazer seus desejos.

Interesse pela escola.

Problemas psicossomáticos.

problemas comportamentais.

Problemas psíquicos como transtorno do pânico, depressão, fobia escolar, fobia social, ansiedade generalizada, entre outros.

Zelar para que a comercialização, aquisição, doação, empréstimo, guarda e forma de divulgação do material privativo do psicólogo sejam feitas conforme os princípios deste Código.

Orientar a quem de direito sobre os encaminhamentos apropriados, a partir da prestação de serviços psicológicos, e fornecer, sempre que solicitado, os documentos pertinentes ao bom termo do trabalho.

Informar, a quem de direito, os resultados decorrentes da prestação de serviços psicológicos, transmitindo somente o que for necessário para a tomada de decisões que afetem o usuário ou beneficiário.

Deixar de fornecer, a quem de direito, na prestação de serviços psicológicos, informações concernentes ao trabalho a ser realizado e ao seu objetivo profissional.

Com Ansiedade Psicomotora.

Apresentando Impregnação Neuroléptica.

Entrando em estado de Depressão Forte.

Tendo um Surto Psicótico.

Período Sensório-motor (0 a 2 anos): a criança nasce em um universo para ela caótico, habitado por objetos evanescentes (que desapareceriam uma vez fora do campo da percepção), com tempo e espaço subjetivamente sentidos, e causalidade reduzida ao poder das ações, em uma forma de onipotência.

Período pré-operatório (2 a 7 anos): o que marca a passagem do período sensório-motor para o pré-operatório é o aparecimento da função simbólica ou semiótica, ou seja, é a emergência da linguagem, acarretando modificações importantes em aspectos cognitivos, afetivos e sociais da criança, uma vez que ela possibilita as interações interindividuais e fornece, principalmente, a capacidade de trabalhar com representações para atribuir significados à realidade.

Período das operações concretas (7 a 11, 12 anos): neste período o egocentrismo intelectual e social (incapacidade de se colocar no ponto de vista de outros) que caracteriza a fase anterior dá lugar à emergência da capacidade da criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo lógico e coerente.

Período das operações informais (16 anos em diante): nesta fase a criança, ampliando as capacidades conquistadas na fase anterior, já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal.

Assimilação: é a capacidade de o sujeito incorporar um novo objeto ou ideia a um esquema, ou seja, às estruturas já construídas ou já consolidadas pela criança.

Acomodação: é a tendência do organismo de ajustarse a um novo objeto e assim, alterar os esquemas de ação adquiridos, a fim de se adequar ao novo objeto recém-assimilado.

Irreversibilidade: é a capacidade da representação de uma ação no sentido inverso de uma anterior, anulando a transformação observada.

Raciocínio transdutivo: caracteriza-se por uma agregação, uma junção de elementos que podem ou não manter uma conexão lógica entre si, porém a ligação é feita quase que de maneira arbitrária, sem nenhum elemento de necessidade lógica intrínseco ao ato de julgamento conceitual.

É dever ao psicólogo ser perito, avaliador ou parecerista em situações nas quais seus vínculos pessoais ou profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da avaliação.

É direito ao psicólogo ser perito, avaliador ou parecerista em situações nas quais seus vínculos pessoais ou profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da avaliação.

É sensato ao psicólogo ser perito, avaliador ou parecerista em situações nas quais seus vínculos pessoais ou profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da avaliação.

É vedado ao psicólogo ser perito, avaliador ou parecerista em situações nas quais seus vínculos pessoais ou profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da avaliação.

Estudar sobre o assunto para se sair bem ao realizar a avaliação.

Ler processos similares e conversar com profissionais para tentar entender a problemática da questão.

Encaminhar a família a um profissional que tenha experiência no caso.

Realizar o procedimento e pedir para que um profissional bem capacidade analise posteriormente.

Alienado, aliena.

Duro, durabilidade.

Tóxico, toxidade.

Ameno, amenidade.